指出下面句子所使用的修辭手法。
1．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
2．此人年少而有大志，但連小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？
3．鱉接受了青蛙的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備下井去看看。
4．周圍風(fēng)雨大作，閃電劃破了像鉛塊似的漆黑天空。
5．燕山雪花大如席。
A．1．對(duì)偶；2．設(shè)問(wèn)；3．?dāng)M人；4．比喻；5．夸張
B．1．對(duì)偶；2．反問(wèn)；3．?dāng)M人；4．比喻；5．夸張
C．1．對(duì)偶；2．反問(wèn)；3．比喻；4．?dāng)M人；5．夸張
D．1．對(duì)偶；2．反問(wèn)；3．?dāng)M人；4．夸張；5．比喻 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期末題
題型：填空題
指出下面句子所使用的修辭手法。
（l）那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。 （ ）
（2）它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹(shù)上。 （ ）
（3）我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不舍呢，怎么談得上偉大? （ ）
（4）從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神…… （ ）
（5）時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。 （ ）
（6）豆角開(kāi)花藤牽藤，朋友相處心連心。 （ ）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：模擬題
題型：填空題
指出下面句子所使用的修辭手法。
1．也只有這種草，才可以傲然地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。 （ ）
2．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 （ ）
3．體育使生命更健康，使生活更美麗，使人類不斷進(jìn)步，使世界追求和平和發(fā)展…… （ ）
4．世界上什么東西的氣力最大？是“植物的種子”。 （ ）
5．幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。 （ ）
6．如果說(shuō)向她飛來(lái)的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙…… （ ）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期末題
題型：填空題
指出下面句子所使用的修辭手法。
1．銀白的樹(shù)干，灰綠的樹(shù)冠，隨著陣陣山風(fēng)，搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱…… ( )
2．孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線，把顆顆珍珠串聯(lián)在一起，中國(guó)女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體。 ( )
3．你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ ( )
4．如果不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。做河里一條最活潑的小魚(yú)，做林中一棵最挺直的小樹(shù)，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花…… ( )
5．我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜，只覺(jué)得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋脹得幾乎要炸，水還一個(gè)勁往嘴里涌。 ( )
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
指出下面句子所使用的修辭手法。
1．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 ( )
2．此人年少而有大志，但連小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？ ( )
3．鱉接受了青蛙的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備下井去看看。 ( )
4．周圍風(fēng)雨大作，閃電劃破了像鉛塊似的漆黑天空。 ( )
5．燕山雪花大如席。 ( )
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期中題
題型：填空題
請(qǐng)指出下面句子所使用的修辭手法。（把序號(hào)填在括號(hào)中）
A．比喻 B．?dāng)M人 C．反問(wèn) D．排比
1．頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。 （ ）
2．你演敘述者很合適，你平時(shí)不是總愛(ài)大聲講故事給我聽(tīng)嗎？ （ ）
3．第二天，太陽(yáng)升上來(lái)，蒲公英張開(kāi)了白已的手掌，草地又變成了金色。 （ ）
4．原來(lái)池底長(zhǎng)著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。 （ ）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：專項(xiàng)題
題型：填空題
請(qǐng)你指出下面句子所使用的修辭手法。
1．漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（ �。�
2．柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中點(diǎn)著頭；楊樹(shù)爺爺哈哈地笑著。（ �。�
3．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（ �。�
4．真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么向黨匯報(bào)呢？（ ）
5．我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)劉翔。（ �。�
6．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（ �。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期末題
題型：填空題
請(qǐng)你指出下面句子所使用的修辭手法。
1．每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。（ �。�
2．喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（ �。�
3．我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？ （ ）
4．在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。（ �。�
5．長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。 （ �。�
6．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（ ）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
指出下列句子所使用的修辭手法。
1．在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。（ �。�
2．蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。 （ �。�
3．人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。（ ）
4．那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？（ �。�
5．火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（ �。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：填空題
指出下列句子所使用的修辭手法。
1．走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ �。�
2．你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。（ ）
3．我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（ �。�
4．漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（ �。�
5．這里是落葉松的海洋。（ �。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：黃岡小狀元作業(yè)本 北京師大版課標(biāo)本 四年級(jí)語(yǔ)文（下）
題型：022
寫(xiě)出下面句子所使用的修辭手法。
指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用�！ �
( )
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