給下段語段選擇合適的詞語。 |
科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:能力拓展練習 小學語文六年級下·第12冊(新課標北師大版) 新課標北師大版 題型:048
閱讀下面選文,回答問題。
關(guān)于讀書因為你心靈饑渴,所以你要讀書。
讀書是為了獲得知識,這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋自然的奧秘,以文字作了永久的記錄,便有了科學書;他們研究人類社會的發(fā)展史,探求規(guī)律,便有了歷史書;他們思考人與自然、社會之間的關(guān)系,便有了哲學書;他們用生動的形象,表述了人類的故事,便有了文學書。
讀書,自然不能只局限于課本,走出課本讀書,那才是真正意義上的讀書,那才是真正愜意的事情。既然要讀書,就要讀好書。目前市場上推出的少兒讀物可謂琳瑯滿目,應有盡有。只要有閱讀興趣,又適合自己的年齡層次和口味,都可以找來讀。但讀書并非一味地看熱鬧,也決不能貪多而走馬觀花、囫圇吞棗。這些都是讀書的大忌。既然看了,就一定要有自己的想法——哪些地方看懂了,什么問題還不明白,從中得到了什么啟發(fā)等等,這些都是你讀后必須面對、必須思考的。一旦真正讀懂了一本或幾本書,你就能真正體味到讀書的歡愉并樂此不疲,你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提高。
試想,在春日的艷陽下,鳥兒鳴叫,百花飄香,你________著書中自然的神奇,________著人生的哲理,________著一位老人的諄諄教誨;在秋夜的燈光下,萬籟俱寂,你坐在桌前讀書,無數(shù)鮮活的形象走在你面前,與你對話,與你交談……
讀書(引起 誘發(fā) 逗引)了人的思緒,使想象超越時空;讀書(豐滿 充實 豐富)了人的思想,如接觸博大智慧的老人;讀書(拓展 開闊 展現(xiàn))了人的精神世界,使人生更加美麗。
書給予人們的實在太多,___________________
1.用一句話概括第二自然段畫線部分的主要意思。
________________________________
2.填空。
讀書時要避免________________________
3.按照自己的理解,在第四自然段空白處填上適當?shù)脑~語。
4.請為第五自然段選擇恰當?shù)脑~語。(在所選詞語下畫橫線)
5.請根據(jù)上文的意思,為末尾畫線處選擇一個表達最為恰當?shù)木渥樱⒄f明選擇理由。
A.誰可不讀書?
B.因此,你一定要讀書。
C.誰都應當讀書。
我選( 。
我的理由:_________________________
6.你最喜歡讀的一本書是什么?請簡要地寫出自己的收獲。
____________________________
科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源: 題型:013
閱讀短文,并完成后面的作業(yè)
我愛花城我剛到花城,便陶醉在花的海洋里……
記得,春天時節(jié),那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷,蓬勃向上,給人以堅定、凝重、樸實的感覺。怪不得市民們把它選為市花呢。
當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時,花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下,陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不是它狹長的枝葉,也不是那潔白無( )的小花,而是清幽、淡雅的香氣。
繼白蘭花之后,最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云、像彩霞,一枝枝,一片片,開滿了枝頭?瓷先ァ黄鸺t,像一團正在燃燒的火,正迸發(fā)出青春的活力,光彩耀人。
秋風颯颯,那花中的佼佼者,當然要數(shù)菊花了。當我走進菊花園中,不禁眼花繚亂,目不暇接。瞧!菊花有紅的、白的、黃的、紫的,還有黑里透紅的、白里摻黃的……色彩各異,五顏六色。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮,有的盛氣凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒掛枝頭,有的一枝獨秀,有的千朵成群,有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)!
一陣北風吹過,百花凋零。路邊似乎看不到什么花了。其實不然,在每家的窗臺上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花!它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花,散發(fā)出芬芳,越發(fā)惹人喜愛。
!我愛花城,我愛花城一年四季的花,我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們。
1
.給文中的( )選擇合適的字A.暇 B.瑕
2
.根據(jù)意思選擇詞語完全沉浸在某種情境之中。
[ ]
A.吸引 B.陶醉
花城一年四季各開什么花?這些花的特點是什么?
[ ]
A.春天:木棉花,色彩鮮艷。
夏天:白蘭花,狹長的枝葉,潔白無瑕的小花,清幽、淡雅的香氣。鳳凰花,花似紅云。
秋天:菊花,五顏六色,千姿百態(tài)。
冬天:水仙花,碧綠的葉子,白黃色的小花,散發(fā)出芬芳。
B.春天:白蘭花,狹長的枝葉,潔白無瑕的小花,清幽、淡雅的香氣。鳳凰花,花似紅云。
夏天:木棉花,色彩鮮艷。
秋天:菊花,五顏六色,千姿百態(tài)。
冬天:水仙花,碧綠的葉子,白黃色的小花,散發(fā)出
C.春天:水仙花,碧綠的葉子,白黃色的小花,散發(fā)出
夏天:白蘭花,狹長的枝葉,潔白無瑕的小花,清幽、淡雅的香氣。鳳凰花,花似紅云。
秋天:菊花,五顏六色,千姿百態(tài)。
冬天:木棉花,色彩鮮艷。
4.本文連段成篇的方法是
[ ]
A.按事情的發(fā)展順序
B.按時間的順序
C.按總分總
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解
天鵝的故事
訪俄期間,我認識了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯杰潘,他請我到他家去做客。
落座以后,我看墻上掛著一支獵槍,就好奇地問:“您喜歡打獵?”
老人點了點頭,說:“是的,那是三十年前的事了。有一年初春,我背著這支獵槍,在貝加爾湖畔的沼澤地打野鴨。那年的春天來得特別早,一些候鳥從南方飛來?墒牵l也沒有想到,突然寒潮降臨,北風呼嘯,湖面上凍了。有些剛飛來的候鳥只好飛走,再找暖和的地方。我在湖邊轉(zhuǎn)悠了好半天,一無所獲,感到十分掃興。這時從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲:‘克!肆ǎ 姨ь^一看,原來是一大群天鵝。
“天鵝群剛好落在離我不遠的地方。它們?yōu)槭裁礇]有走呢?我瞪著眼睛,想看個究竟。只見天鵝在冰上互相呼喚著,好像在討論:冰封湖面,沒有吃的,怎么辦?
“突然,一只個兒特別大的老天鵝騰空而起,可是并沒有飛走,而是利用下落的沖力,像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經(jīng)過這次沉重的一擊,鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次、第三次……
“這時,別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里,瞧著這位‘破冰勇士’。只聽得‘嚓——嚓——’,冰層裂開了一條小縫,接著又裂開了一條……冰面終于塌陷了,出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。這位頑強的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣(繼續(xù) 持續(xù))撲打著,水面在慢慢地擴大。有幾只天鵝來幫忙了,很快整群天鵝大約百十來只,都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心,那樣歡快!水面在迅速擴大著。湖面上不時傳來‘克!肆ā肆ā慕新,就像那(激動 激烈)的勞動號子:‘兄弟們哪,加油!齊心干哪,加油!’
“小小的冰窟窿終于變成了很大的水面。就好像聽了誰的命令似的,所有的天鵝都同時結(jié)束了工作,它們昂著頭,挺著胸,在水里游動著,捕食魚蝦,不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲:‘克!肆ā肆ǎ
說到這里,斯杰潘老人停住了,喝了口茶,然后深情地說:“多么可愛的鳥兒!我當時離它們才三四十米,雙手端著上了子彈的獵槍?墒,我卻把槍掛到肩上,悄悄地離開了湖岸。從此以后,這支獵槍就一直掛在墻上,再也沒有動過。”
(1)給下面詞語中帶加粗的字選擇正確的讀音。
掃興(xīng xìng) | 暖和(hé huo) |
好奇(hào hǎo) | 小縫(féng fèng) |
子彈(dàn tán) | 顫動(chàn zhàn) |
(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“天鵝的故事”是( )告訴“我”的。故事講述了一年春天寒潮突然來臨,一只天鵝為了( 。,用自己的身體( 。,感動了( 。禊Z們( 。,終于獲得了勝利。
(3)認真默讀第六自然段,完成下面的練習。
、僭诶ㄌ柪锝o短文選擇合適的詞語。
、凇班辍辍薄翱藝!肆ā肆ā本渲械摹啊北硎
[ ]
A.解釋說明 | B.轉(zhuǎn)折 | C.聲音的延長 |
、圻@時,別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里,瞧著這位‘破冰勇士’。
文中“這一舉動”指的是( 。!捌票率俊敝傅氖牵ā 。,加引號是為了( 。
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
哭泣也是一種美麗曾記得幼時看的一部童話片:公主去邪惡的魔界尋找王子,歷經(jīng)種種磨難,最終找到王子時,不禁喜極而泣。晶瑩的淚珠落地后,竟成為一顆璀璨的水晶,在黑暗中發(fā)出動人的流光。從此,便怎么也(
A.望 B.忘)不掉那公主美麗的哭泣和撒落一地的光華。也許是幼時(
A.印 B.影)象過于深刻,長大后的我總是小心翼翼地珍藏著每一次的哭泣和一些關(guān)于哭泣的美麗的故事。可是,女友們卻總是笑我無聊,說我好似一個還沒長大的孩子,執(zhí)迷于一個美麗的童話。我總是笑笑,卻依舊做著我的搜集。
我很想對她們說:“哭泣也是一種美麗!笨晌揖镁貌桓议_口,我也很想告訴她們:哭泣不是件羞恥的事;淚眼里的世界才最美麗,如水晶般,不雜纖塵,流過淚的眼睛總是特別地清亮,胸懷總是特別地寬廣;哭泣后的心情明朗而暢快,哭泣后的天空藍得令人忍不住想去摸一下?墒俏疫t遲不敢說出。
我知道,戴久了的面具已使她們不知如何用真實的面孔去面對這個世界,甚至這張面具成了她們的面孔,喜怒哀樂被隱藏了起來,虛偽已成為必要的手段,哭泣竟成了一種奢侈。
可是,我的朋友,你不覺得生活中少了真實,少了那種自然的美麗嗎?拿下這張面具吧!用你真實的心情去感觸這個世界,該笑就笑,該哭就哭,在你哭泣之后,你會發(fā)現(xiàn),其實,我所搜集的只不過是一個還不曾失落的美麗。
我所執(zhí)著的哭泣更是一種無言的美麗。
(
1)在文中括號里選擇合適的字。(
2)從文中找出下列詞語的反義詞。光榮——( 。 —M窄——( )
(
3)按要求寫句子。①長大后的我總是小翼翼地珍藏著每一次的哭泣。
縮句:
_____________________________________________②你不覺得生活中少了真實,少了那種自然的美麗嗎?
改成陳述句:
_______________________________________(
4)作者為什么不敢把“哭泣也是一種美麗”這句話說給女友們聽?_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
①有一個人,他有四個兒子。他希望、他的兒子能夠____ ,所以, 他依次給四個孩子一個問題,要他們分別去遠方看一棵樹。
②大兒子在冬天前往,二兒子在春天,三兒子在夏天,小兒子則是在秋天前往。
③當他們都回家之后,他把他們一起叫到跟前,讓他們形容自己所看到的情景。
④大兒子( )說:“我發(fā)現(xiàn)那棵樹很丑,枯槁、扭曲!
⑤我認為不是這樣子的 二兒子( )說 這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了 充滿 了希望
⑥“樹上花朵綻放、充滿香氣,看起來十分美麗,這美景是我從來沒有看過的!”三兒子( )說。
⑦小兒子不同意他們?nèi)说恼f法。他說,樹上結(jié)滿了果子,累累下垂,充滿了生氣與滿足。
⑧這個人就對他四個兒子說:“( )你們只看到這棵樹一個季節(jié)的風景,( )你們四個的感受不一樣!彼嬖V兒子們不可用一個季節(jié)的風景來評判一棵樹或是一個人, 關(guān)于一個人的內(nèi)在實質(zhì)是怎樣的,還有一個人生命的歡愉、喜樂、愛,只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后,才能衡量。
⑨如果你在冬天的時候就放棄,你就會錯過你生命中春天的企盼、夏天的美麗、秋天的收成。你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。
l.選擇下列合適的內(nèi)容將其序號填人第①自然段空白處。
A.親近大自然、熱愛大自然
B.學會不要太快對事物下結(jié)論
C.團結(jié)協(xié)作,共同面對困難
2.給第⑤自然段加上標點。
3.仔細讀一讀③⑤⑥三個自然段,然后在括號里填上恰當?shù)奶崾菊Z。
4.在第⑧自然段括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語 。
5.按要求改寫句子。
(1)改為反問句:你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。
(2)改為把字句:這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了。
6.兒子們聽了父親的話,可能會有怎樣的感想呢?請你用簡要的語言寫下來。
7.文中的故事,給了我們好多生命的啟示,如:“_ ”(填原文中的一句話)就是啟示之一。
科目:小學語文 來源:輕松練習15分(測試卷)小學語文第十冊 題型:022
閱讀短文回答問題
“死”從前,有一戶人家生了個男孩,全家高興極了。滿月的時候請客,就把孩子抱出來給客人們看。有個客人說道:“這孩子一定長命百歲!彼玫搅酥魅藗兊囊环兄x。有個客人卻說:“這孩子將來要死的!彼獾搅酥魅藗兊囊魂囃创。
其實,說死是必然的,說長命則未必有依據(jù)。只是人們在語言上忌諱(hu@)“死”字!
由于忌諱“死”字,于是就出現(xiàn)了“死”的一系列同義詞語。這些詞語帶有不同的色彩,有文體色彩,有感情色彩。有的只適用于某種范圍,有的則含有某種意味!
所以,關(guān)于“死”的同義詞的歷史是最悠久的,“死”的同義詞的數(shù)量也是最多的。如“逝世”、“去世”、“棄世”等。和尚的死稱“圓寂”,道士的死稱“仙逝”,古代皇帝的死稱“駕崩”之類。死的同義詞可以說是五花八門,但意思都只有一個。不同的場合適用不同的同義詞,不能隨便拿到一個就用。如果用得不合適,馬上會引起別人的反感!
1.選擇正確的答案(把序號寫在括號里)。
①在孩子滿月的時候,有個客人說:“這孩子將來要死的!
他遭到了主人們的痛打這是因為:
[ ]
A.這家的主人不喜歡聽實話。
B.人們在語言上忌諱“死”字。
C.這家的主人分不清是非,還蠻不講理。
②這篇短文告訴我們的道理是:
[ ]
A.“死”的同義詞歷史是最悠久的,數(shù)量也是最多的。
B.同義詞雖然意思相同,但也要用得恰當。
C.因為人們忌諱“死”,所以出現(xiàn)了“死”的一系列同義詞。
2.短文已用“∥”分好了段,請寫出段落大意:
________________________________
________________________________
________________________________
3.“由于忌諱‘死’字,于是就出現(xiàn)了‘死’的一系列同義
詞語!边@句話在文章中的作用是________。
4.從文中找出“死”的同義詞,再自己寫五個。
________________________________
________________________________
5.選詞填空:
死 犧牲 去世
①在食品加工廠的屠宰場里,一只只大肥豬很快都( 。┰谕赖断铝。
②為了戰(zhàn)斗的勝利,黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍口( )了。
③我的奶奶在幾年前就( 。┝恕
科目:小學語文 來源:第七冊 四年級上學期 題型:013
閱讀短文,回答問題
秋實秋天,帶著收獲的喜悅來到了。
且不說田野里那金黃的稻谷,火紅的高粱,雪白的棉花……單單到果園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就能讓你喜上眉梢。柿子樹上,那一個個高掛枝頭的“紅燈籠”在為你引路。石榴樹上 那一個個紅中透黃 黃中透紅的大石榴咧開嘴 露出晶瑩鮮亮 珍珠般的籽兒笑著歡迎你 蘋果樹上,熟透了的蘋果壓彎了樹枝,鮮紅的,桔黃的,草綠的,散發(fā)著一陣陣誘人的清香。更喜人的是那晶瑩剔透的葡萄,一簇簇、一串串,圓溜溜、亮晶晶,紫紅的、淡青的、深綠的、灰白的、青黃的,五光十色,美麗極了。摘一顆嘗一嘗,一下子甜到了心窩里。
碩果累累的秋天,多像一幅多彩的畫卷啊!
1.請給粉色的句子選擇一組合適的標點
[ ]
A.,,,,。
B.,、,、。
C.,、。,。
2.本文重筆描繪的是
[ ]
A.“金黃的稻谷,火紅的高粱,雪白的棉花”給人以“喜悅”。
B.果園“讓人喜上眉梢”。
3.文中加粗紅色的詞語寫出
[ ]
A.秋實的“甜”
B.秋實的“多”
C.秋實的“美”
4.文中粉色的句子寫出
[ ]
A.秋實的“甜”
B.秋實的“多”
C.秋實的“美”
5.短文首段用的修辭手法是
[ ]
A.排比 B.比喻 C.擬人
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