找出下列詞語中不是一類的詞。     

A、亞洲  
B、綠洲  
C、歐洲  
D、美洲  
E、非洲
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。

程門立雪

  遠(yuǎn)在北宋時(shí)期,福建將樂縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士,他特別喜好鉆研學(xué)問,到處尋師訪友,曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥臨死前,又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下,在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。
  楊時(shí)那時(shí)已四十多歲,學(xué)問也相當(dāng)高,但他仍謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,尊師敬友,深得程頤的喜愛,被程頤視為得意門生,得其真?zhèn)鳌?BR>  一天,楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請教學(xué)問,卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師,于是兩人靜立門口,等老師醒來。一會兒,天上飄起鵝毛大雪,越下越急,楊時(shí)和游酢卻還立在雪中,游酢實(shí)在凍得受不了,幾次想叫醒程頤,都被楊時(shí)阻攔住了。
  直到程頤一覺醒來,才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人。從此,程頤深受感動,更加盡心盡力教楊時(shí),楊時(shí)不負(fù)重望,終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。
  之后,楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué),且形成獨(dú)家學(xué)派,世稱“龜山先生”。
  后人便用“程門立雪”這個(gè)典故,來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門,誠心專志,尊師重道的學(xué)子。
1.找出下列詞語中的錯(cuò)別字,在“( �。崩锔恼�
專研學(xué)問( �。 〔或湶辉铮ā 。 〔桓侗娡ā 。 ⊙┰较略郊埃ā 。�
2.“赫然”的意思是_________;“兩個(gè)雪人”主要說明_________。
①雪之大�! 、诘鹊臅r(shí)間太久�! 、垡俗⒛康氖挛锿蝗怀霈F(xiàn)。
3.下面的幾句話分別表現(xiàn)了楊時(shí)的哪種品質(zhì)?
(1)四十多歲,學(xué)問高,但尋師訪友。(    )
(2)凍得受不了,也不叫醒老師。(   �。�
(3)在雪中,站成了雪人。(    )
4.寫出文中令你感動的句子,說說你為什么感動。
_____________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

初夏

  初夏,許多水果、蔬菜陸續(xù)成熟了。紅彤彤的蕃茄,碧綠脆嫩的黃瓜,還有茄子、辣椒、西瓜、生梨、葡萄。農(nóng)民伯伯和阿姨們懷著喜悅的心情及時(shí)收摘,送到城里讓居民能吃到新鮮可口的瓜果蔬菜。

1)照樣子,在括號里填上合適的詞語。

例:(紅色的)辣椒
(  )黃瓜
(  )葡萄
( �。┣炎�
( �。┥�
(  )蕃茄

2)在文中找出下列詞語的近義詞。

翠綠——
欣喜——
準(zhǔn)時(shí)——

3)在正確的答案后面打“√”。

①“陸續(xù)”在句中的意思是:

A.一下子(  )B.同時(shí)( �。�C.先先后后,時(shí)斷時(shí)續(xù)( �。�

②“可口”在句中的意思是:

A.可以( �。�B.不是很難吃(  )C.味道好( �。�

4)填空。

  文中寫到的水果有:________、____;寫到的蔬菜有____、________;你還知道的瓜果蔬菜有____、________。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,按要求回答問題。

齊白石童年學(xué)畫

  齊白石九歲那年,母親紡紗織布攢了點(diǎn)錢,送他去讀書。

  有一天,齊白石在放學(xué)回家的路上,看到一個(gè)同學(xué)家的門上貼著一張雷公像。雷公的樣子十分威武,他很喜歡。

  齊白石不由自主地從書包里掏出一支毛筆,照著樣子畫,但是老畫不像。后來,他想出一個(gè)辦法,找一張薄紙,蒙在雷公像上,一筆一筆照著描,果然描得像極了。

  小伙伴們看到齊白石畫得這樣好,都爭著向他討畫,于是他越畫越多,越畫越熟練。

  齊白石終于能脫手畫雷公像了,連大人也稱贊他畫得好。

  齊白石慢慢長大了,他畫畫取得了很大的成功。后來,他成了偉大的畫家。

1.這篇短文寫的是齊白石______歲時(shí)_________的故事。

2.“攢”的讀音是____,在字典中的解釋為___________。從第一段中可以看出_____________________________

3.從文中找出下列詞語的近義詞。

情不自禁——( �。�
嫻熟——( �。�

4.寫出下列詞語的反義詞,并在所填詞語中選擇一個(gè)造句。

成功——( �。�
偉大——( �。�

造句:__________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程  語文三年級上冊 題型:048

閱讀短文,回答問題。

荷花

  世界上,花兒的品種繁多,色彩各異,假如有一天誰要選“花王”,那我就給荷花投一票。

  人們常說“牡丹為花中王”,可我覺得,牡丹除了有嬌艷的容貌可供人觀賞外,它還能為人們奉獻(xiàn)什么呢?

  牡丹以它那嬌艷的容貌摘取了“花王”的桂冠。它總是美滋滋地聽著人們對它的嘖嘖稱贊,然而,它既怕冷又怕熱,對生活環(huán)境很挑剔,只能生活在肥土沃壤之中,而荷花呢,凡是有水的地方都可能有它的蹤跡。

  我喜歡荷花,( �。┧�,(  )是海棠般的紅荷花,小姑娘般的粉荷花,(  )那雪一樣的白荷花,(  )那么美。它到哪兒,就會給哪兒增添一絲幽雅。

  荷花家族中,美麗出眾的要算白荷花了。雨過天晴,一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠綠的荷葉之中,綻開的花瓣像張張笑臉不住地向觀賞者點(diǎn)頭致意。荷葉上有許多小水珠,在陽光下閃閃發(fā)光,恰似一顆顆光彩奪目的小珍珠。水泛起了波紋,小珍珠合并了,長大了,又合并了,成了一顆大珍珠,鑲嵌在碧玉盤似的荷葉上。

  荷花除了能供人觀賞之外,還對人們的生活有益處。你吃過荷葉粥嗎?它是荷葉蓋在粥鍋上煮的,能清心去火。爽口的藕是它的地下莖,那藕節(jié)還是一味中藥呢。你吃過蓮子嗎?它中央有個(gè)黃色的絲狀物,那是荷花的胚芽,叫蓮子蕊,雖然味苦,卻是治高血壓的特效藥哩。再有花蕊、荷葉、荷葉梗也都是中藥材。此外,據(jù)說魯班還根據(jù)荷葉的結(jié)構(gòu)造出了傘。

  荷花渾身是寶,但最可貴的是雖然出自污泥,但亭亭玉立,一塵不染。你說,荷花該不該戴上“百花之王”這頂“桂冠”?

1.選出加粗字正確的讀音,用“√”標(biāo)出。

gu4n gu1n)    沃r3ng y3ng

開(zh4n d@ng)    葉g5ng g7ng

芽(p9 p5i)     天q0ng q0n

2.在(  )里寫出加粗字的讀音。

①世界上,花兒的品( �。┓倍啵矢鳟�。

②牡丹除了有嬌艷的容貌可( �。┤擞^賞外,……

③它總是美滋滋地聽著人們對它的嘖嘖( �。┵�。

3.用“——”畫出文中第5自然段中的一句擬人句。[方法提示:擬人句一般是將物當(dāng)作人來寫,到第5段找找吧。]

4.給文中(  )內(nèi)填入正確的關(guān)聯(lián)詞語。

5.找出下列比喻中的比喻詞,并說明是將什么比作什么。

①一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠綠的荷葉之中。

喻詞:(  ),是將( �。┍茸鳎ā 。�

②荷葉上有許多小水珠,在陽光下閃閃發(fā)光,恰似一顆顆光彩奪目的小珍珠。

喻詞:(  ),是將( �。┍茸鳎ā 。�。

③鑲嵌在碧玉盤似的荷葉上。

喻詞:(  ),是將( �。┍茸鳎ā 。�

6.為什么說荷花“對人們的生活有益處”?它都有哪些用途?[方法提示:到第6自然段去找答案吧!再概括一下它的哪些部位分別有什么用途。]

________________________________________

7.讀完文章,你能否總結(jié)出作者選荷花為“花王”的原因。[方法提示:請你試著從荷花的樣子、用途、品質(zhì)幾個(gè)方面來總結(jié)。]

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文三年級下冊同步練習(xí)(語文S版) 語文S版 題型:048

閱讀課文,回答問題。

我不能忘記祖國

  1908年,宋慶齡15歲。這一年,他被父母送到美國留學(xué),進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。宋慶齡是個(gè)文靜又愛思考的女孩子。她學(xué)習(xí)非常勤奮。尤其是想到將來要為祖國人民做事時(shí),她就更加的刻苦地學(xué)習(xí)。

  有一次,班里要討論歷史方面的問題,她認(rèn)真地收集資料,認(rèn)真地做了充分的準(zhǔn)備。

  在討論會上,一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。她說:“我認(rèn)為,歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看,那些所謂的文明古國,譬如亞洲的中國,已經(jīng)被歷史淘汰了。人類的希望在歐洲,在美洲,在我們這里——”

  這時(shí)坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉,耐心地聽著美國學(xué)生的發(fā)言。

  那位同學(xué)剛講完,宋慶齡就站了起來。教室里立刻安靜了下來,宋慶齡先得有些激動,但她仍然用柔和的聲調(diào)說:“歷史確實(shí)是不斷變化的,但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國,沒有被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子,但它絕不會永遠(yuǎn)的睡下去�?傆幸惶斓暮鹇晫⒄饎尤澜�!因?yàn)樗袕V闊的土地,勤勞的人民,悠久的歷史 ,富饒的物產(chǎn),有無數(shù)革命的志士,為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭!”

  教室里想起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊:“說得好,以理服人。”“這些話多么有力量!”

  宋慶齡身在國外,但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況,她常對同學(xué)說:“我不能忘掉中國,我對祖國充滿了理想和希望!”

1.按要求填空

(1)在文章中找出下列詞語的近義詞。

思考-(  )  立即-( �。 ∏趭^-( �。�

(2)在文章中找出下列詞語的反義詞。

蘇醒-( �。 ●R虎-( �。 崃遥ā 。�

2.讀句子,聯(lián)系上下文回答問題。

(1)坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。

“不以為然”是什么意思?宋慶齡對什么不以為然?為什么不以為然?

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(2)大家交口稱贊。

“交口稱贊”是什么意思?大家交口稱贊什么?為什么要交口稱贊?

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(3)我不能忘掉中國,我對祖國充滿了理想和希望!

這句話是宋慶齡在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)說的?表達(dá)了宋慶齡什么樣的思想感情?

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3.給文章分段,概括段意。

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