你知道下面的句子用的是什么修辭手法嗎?
我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。(     )

A、比喻
B、擬人
C、夸張
B
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題

你知道下面的句子用的是什么修辭手法嗎?請在括號里注明。   
1.燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。    (      )  
2.我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。    (      )  
3.過去的日子如輕煙,被微風吹散了。    (      )  
4.在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。  (      )

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科目:小學語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(下) 題型:022

下面的句子用了什么修辭方法,你知道嗎?用“√”表示。

背上的子彈袋就像是一座山似的,壓得我喘不過氣來。

比喻(  )  擬人( 。 】鋸垼ā 。

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科目:小學語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(下) 題型:022

下面的句子用了什么修辭方法,你知道嗎?用“√”表示。

是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動人民。

設問( 。 ∫蓡枺ā 。 》磫枺ā 。

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:填空題

想想下列各句運用了什么修辭手法,把序號填到對應的括號里。
A.比喻  B.擬人  C.夸張  D.排比  E.反問
1.大白鵝走起路來慢條斯理,仔細掂量著每一步。(  )
2.就是聾子也會被它吵得受不了。(  )
3.昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。( 。
4.難道你不知道這樣做是錯誤的嗎?( 。

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:填空題

請你指出下面句子所使用的修辭手法。     
1.每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。(  )  
2.喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。(  )           
3.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤? ( 。   
4.在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望。(  )  
5.長江,長城,黃山,黃河,在我胸中重千斤。  (  )
6.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。( 。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段,完成練習。   
  燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?      
  我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。      
  去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我眼開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。    
1.這篇文章選自_________的《_________》。     
2.照樣子,寫詞語。     
頭涔涔_________   _________
伶伶俐俐_________    _________
3.說說下列句子各使用了什么修辭手法。     
(1)燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。(    )     
(2)像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。(    )     
(3)天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。(    )    
4.請你默讀畫線的句子,并仿寫一句話。
____________的時候,_______________________________
5.請你寫一旬珍惜時間的名言。                          
_______________________________________________                                                           

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科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

      A.“這是個狗洞,不是城門。只有訪問‘狗國’,才從狗洞進去。我在這兒等一會兒,你們先去問個明白,楚國到底是個什么樣的國家?”
1.這句話可以這樣理解:楚王的回答肯定是                         ,  如果楚王堅持要晏子從狗洞里入城
     就等于                        ,  所以楚王只好吩咐打開城門,迎接晏子。
        B.晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一聲說:“難道齊 國沒有人了嗎?”晏予嚴肅地回答:“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來,就是一片云;大伙兒甩一把汗, 就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢?”楚王說:“既然有這么多人,為什么打發(fā)你來呢?”晏子裝著很為難的樣子,說:“您這一問,我實在不好回答。 撒個謊吧,怕犯了欺騙大王的罪;說實話吧,又怕大王生氣!背跽f:“實話實說,我不生氣!标套庸傲斯笆,說:“敝國有個規(guī)矩:訪問上等的國家,就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等人去。 我最不中用,所以派到這兒來了!闭f著他故意笑了笑,楚王只好陪著笑。 
2.讀下面的詞語,選擇正確的解釋打“√”。
     (1)晏子使楚         ①使用    ②假若,假使    ③派遣,支使
     (2)國有個規(guī)矩         ①破舊,破爛    ②衰敗    ③謙辭,舊時用于跟自己有關(guān)的事物
     (3)我原想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了       ①醫(yī)生    ②一種古代官職名稱  ③年長,排行第一
3.根據(jù)意思寫詞語。
     (1)大伙兒把袖子舉起來,就是一片云。    (          ) 
     (2)大伙兒甩一把汗,就是一陣雨。    (          )
     (3)街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟。    (          )
4.上面三句話運用了什么修辭方法?
                                                                                                                                                          
       C.“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜?墒情贅湟环N到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),好好地勞動,一到楚國,就做起盜賊來了,也許是兩國的水土不同吧!
5.這句話可以這樣理解:晏子先打個比方,說淮南的柑橘到了淮北就成了枳,原因是淮北的環(huán)境不好。
     然后證明齊國人在齊國                   ,到了楚國變成了                 ,原因是                                    。
6.以上A、B、C三個片斷分別具體記述了晏子三次反駁楚王的辦法,歸納如下,選擇填空。
     ①將計就計       ②藐視對方,壓倒對方      ③貶低自己、貶低對方 
     (1)讓晏子鉆洞門時,晏子采用了                 辦法。
     (2)見楚王時,晏子采用了                辦法回敬了楚王。
     (3)第三次押齊國囚犯時,晏子采用了               的辦法反駁了楚王。
7.你覺得晏子是一個什么樣的人?
                                                                                                                                                          

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

羊吃草的啟示

       我一家后面有一片綠茵茵的坡地,那就是我小時候放羊的地方。
       太陽隱去了羞得通紅的大圓臉,偏南風吹來五彩繽紛的晚霞,這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草,要算這時候最歡了。瞧它們那(幅     副)聚精會神的樣子, 真好像世界上再沒有什么事可使它們分心了。它們把小嘴貼在草上,鼻翼不停地動著,有毒的“土香草”被留了下來,嫩芽一根接著一根被扯斷送到嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的,是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草,在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚(未    末)消化的草根、草莖,這時又被送進口中,進行著第二次,第三次……咀嚼。
       羊吃草,實在有趣,要是每個孩子都能從中吸取教益,那該多好!我們的學校不正是一片綠草如茵的地方嗎?同學在校學習是否專心致志,珍惜大好時光 呢?對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎?特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩和永不倦怠的精神,同學們有沒有做到呢?新的知識學完了,對于那些不理解或消化不透的“草根”“草莖”,同學們是否善于經(jīng)(長    常)“翻草”,反復咀嚼,直到完全消化為止呢?
       我不止一次地觀(查    察)過羊吃草,也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學習中像羊吃草那樣,那我們還有什么知識學不好呢? 
1.文中有四個地方加了括號,請你將括號中不合適的字用“/”劃去。
2.文中畫“      ”的句子用了哪種修辭方法,在括號里面打“√”。
     比喻(     )           擬人(     )         夸張(     ) 
3.把下面的反問句改寫成陳述句。
     要是我們在學習中像羊吃草那樣,那我們還有什么知識學不好呢?
                                                                                                                                                       
4.用文中加橫線的成語造句。 
     專心致志                                                                                                                                   
     一絲不茍                                                                                                                                     
5.這篇短文可以分為兩段,請你用“‖”在文中劃分出來,并概括出各段的段意。
                                                                                                                                                      
                                                                                                                                                        
6.文章記敘羊吃草的樣子,目的要告訴我們一個什么道理?
                                                                                                                                                     

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

讀《荷塘舊事》和《呼蘭河傳》,然后回答問題。

呼蘭河傳

蕭 紅

  我家有一個大花園,這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉。

  蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜂子則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓的就和一個小毛球似的不動了。

  太陽在園子里是特大的,天空是特別高的,太陽的光芒四射,亮得使人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的,都是健康的、漂亮的,拍一拍連大樹都會發(fā)響的,叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的。

  花開了,就像花睡醒了似的。鳥飛了,就像鳥上天了似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了。都有無限的本領(lǐng),要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個謊花,就開一個謊花,愿意結(jié)一個黃瓜,就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意,就是一個黃瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽也不知道這個。

  只是天空藍悠悠的,又高又遠。

  可是白云一來了的時候,那大團的白云,好像灑了花的白銀似的,從祖父的頭上經(jīng)過,好像要壓到了祖父的草帽那么低。外祖母家居住的村子周圍有四個大水塘。其中最美的一個便是村東北的野荷塘,塘中長滿了荷花。又有人叫它月牙泡,因為它的形狀像月牙。

  盛夏時節(jié),月朗風清的夜晚,舅舅便領(lǐng)我去那塘邊散步。

  來到塘邊,只見一塘波動的春水,浮光躍金,如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個月牙泡泛著金光,在那一圍黑綠中,恰似藍天上一彎晶瑩的新月。

  白天,塘面幾乎是一片綠,在陽光下泛著綠光,在微風中漾著綠浪。又點綴著許多粉紅的荷苞和荷花,嬌嫩而潔凈的荷花顫動著,像披著青紗跳舞的少女。

  塘面上有塊白水,荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊緣線。我和村里的伙伴們經(jīng)常來到這塊白水邊,在幾株垂柳下脫光了衣服、走過一段濕潤的沙地,跳入清澈的水中。恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲,一條條“黑泥鰍”在水中鉆來鉆去。水流像母親柔和的手,輕輕地撫摸著我們,我們像蕩在搖籃中。

  1.查查有關(guān)資料,指出什么叫景物描寫?兩段選文各自描寫了哪里的景物?

  2.指出下列句子所運用的修辭方法及作用。

  ①嬌嫩而潔凈的荷花顫動著,像披著青紗跳舞的少女。

  ②倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。

  3.這兩篇文章的作者都恰當?shù)厥褂昧嗽S多描繪顏色的詞語。請在原文中劃出來,并體會其作用。

  4.景物描寫有哪些作用?說說兩篇文章景物描寫有哪些共同之處?

  5.兩篇選文在寫景的語言風格上有所不同,請你結(jié)合具體的語句來分析。

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科目:小學語文 來源: 題型:048

讀《荷塘舊事》和《呼蘭河傳》,然后回答問題。

呼蘭河傳

蕭 紅

  我家有一個大花園,這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉。

  蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜂子則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓的就和一個小毛球似的不動了。

  太陽在園子里是特大的,天空是特別高的,太陽的光芒四射,亮得使人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的,都是健康的、漂亮的,拍一拍連大樹都會發(fā)響的,叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的。

  花開了,就像花睡醒了似的。鳥飛了,就像鳥上天了似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了。都有無限的本領(lǐng),要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個謊花,就開一個謊花,愿意結(jié)一個黃瓜,就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意,就是一個黃瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽也不知道這個。

  只是天空藍悠悠的,又高又遠。

  可是白云一來了的時候,那大團的白云,好像灑了花的白銀似的,從祖父的頭上經(jīng)過,好像要壓到了祖父的草帽那么低。外祖母家居住的村子周圍有四個大水塘。其中最美的一個便是村東北的野荷塘,塘中長滿了荷花。又有人叫它月牙泡,因為它的形狀像月牙。

  盛夏時節(jié),月朗風清的夜晚,舅舅便領(lǐng)我去那塘邊散步。

  來到塘邊,只見一塘波動的春水,浮光躍金,如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個月牙泡泛著金光,在那一圍黑綠中,恰似藍天上一彎晶瑩的新月。

  白天,塘面幾乎是一片綠,在陽光下泛著綠光,在微風中漾著綠浪。又點綴著許多粉紅的荷苞和荷花,嬌嫩而潔凈的荷花顫動著,像披著青紗跳舞的少女。

  塘面上有塊白水,荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊緣線。我和村里的伙伴們經(jīng)常來到這塊白水邊,在幾株垂柳下脫光了衣服、走過一段濕潤的沙地,跳入清澈的水中。恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲,一條條“黑泥鰍”在水中鉆來鉆去。水流像母親柔和的手,輕輕地撫摸著我們,我們像蕩在搖籃中。

  1.查查有關(guān)資料,指出什么叫景物描寫?兩段選文各自描寫了哪里的景物?

  2.指出下列句子所運用的修辭方法及作用。

 、賸赡鄱鴿崈舻暮苫潉又衽嗉喬璧纳倥

 、谫凉显敢馀郎霞芫团郎霞,愿意爬上房就爬上房。

  3.這兩篇文章的作者都恰當?shù)厥褂昧嗽S多描繪顏色的詞語。請在原文中劃出來,并體會其作用。

  4.景物描寫有哪些作用?說說兩篇文章景物描寫有哪些共同之處?

  5.兩篇選文在寫景的語言風格上有所不同,請你結(jié)合具體的語句來分析。

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