給下面加線字選擇正確的解釋。  
日子:a.時間    b.日月    c.生活    d.天
1.過去的日子如輕煙。 (       )
2.日子從水盆里過去。 (       )
3.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。 (       )
4.美好的日子萬年長。(       )
虛:a.心里怯懦  b.空    c.衰弱
5.節(jié)目很精彩,場內(nèi)座無席。 (       )
6.奶奶的身子太了。 (       )
7.他這是做賊心呀! (       )

A.1.b;2.a(chǎn);3.d;4.c;5.b;6.a(chǎn);7.c
B.1.b;2.d;3.a(chǎn);4.c;5.b;6.c;7.a(chǎn)
C.1.a(chǎn);2.b;3.d;4.c;5.b;6.c;7.a(chǎn)
D.1.b;2.a(chǎn);3.d;4.c;5.b;6.c;7.a(chǎn)
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:廣東省小考真題 題型:填空題

給下面加橫線的字選擇正確的解釋。     
“益”字在字典里的注釋有:   
 A.好處  B.更,更加  C.有益的  D.增加     
下面各句中的“益”分別是什么意思,選擇恰當(dāng)?shù)牧x項填在括號里。    
 (1)養(yǎng)花,有身心,勝于吃藥。    (      )    
 (2)生日那天,我祝爺爺:福如東海,壽延年。    (      )   
 (3)貓頭鷹、燕子都是鳥,我們應(yīng)該好好保護它們。(      )   
 (4)人與動、植物,甚至生活環(huán)境的關(guān)系日密切。  (      )

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷  三年級語文(下) 題型:048

閱讀下面短文,回答問題

  從前有一個人,要從魏國到楚國去。楚國明明是在魏國的南方,可這個人卻乘著車一直向北走。

  路上有人告訴他說:“到楚國去,要向南走。你這樣走,方向不對!

  那人回答說:“不要緊,我的馬好!

  “不管你的馬多好,朝著這個方向走,是到不了楚國的!”

  “沒關(guān)系,我?guī)У穆焚M很多!

  “路費再多,也到不了楚國呀!”

  “那也不礙事,我的車夫趕車的本領(lǐng)高!

  那個要到楚國去的人,仗自己條件優(yōu)越,始終認(rèn)識不到錯誤,還是堅持錯誤的方向,繼續(xù)向北走去。其實,這樣下去,他的條件越好,就會離他要去的楚國越遠(yuǎn)。

1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

這個人要從________到________去,楚國在魏國的________,這個人卻一直向________走。

2.這個人始終不改變方向,是因為他覺得:

(1)________________________________

(2)________________________________

(3)________________________________

3.為什么說照這樣走下去,他的條件越好,就會離他要去的楚國越遠(yuǎn)?是因為

[  ]

A.他始終堅持錯誤的方向不改正。

B.他的馬跑得太快了。

C.他不知道楚國在什么地方。

4.給加粗的字選擇正確的解釋,打上“√”。

(1)仗  ①依從( 。 、诎凑眨ā 。 、垡揽浚ā 。

(2)照這樣 、偃展猓ā 。 、诿靼祝ā 。 、蹖χā 。 、芤乐,按著( 。

5.這則寓言故事告訴我們

[  ]

A.無論做什么事情,都要聽一聽別人的勸告。

B.無論做什么事情,首先要選擇好正確的方向和路線,方向?qū)︻^,才能充分發(fā)揮有利的條件。

C.無論做什么事情,都要想清楚以后再去做。

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科目:小學(xué)語文 來源:(人教課標(biāo))4年級下劉淑明老師自編題 題型:048

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蝸牛

  很久以前,蝸牛長著一對翅膀,四只腳,一對觸角,在空中自由地飛舞著。

  在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領(lǐng)先,甩下了所有的對手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎杯便授給了蝸牛。

  蝸牛得了獎杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎杯時刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍?墒,這獎杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷走。

  好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯,艱難地爬行著,便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。

  天長日久,蝸牛和獎杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里,現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。

  看,榮譽竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

1.給下面的形近字組詞。

渦( 。┵悾ā 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。

蝸( 。┤ā 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。

2.結(jié)合短文內(nèi)容,給加粗的字選擇正確的解釋。

1)榮

[  ]

A名譽  B稱贊

2)遙領(lǐng)先

[  ]

A來回擺動  B遙遠(yuǎn)  C看望

3

[  ]

A傳授,教  B交付,給予

3.對比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子,想一想它為什么會變成這樣?寫在下面的橫線上。

_______________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

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蝸牛

  很久以前,蝸牛長著一對翅膀,四只腳,一對觸角,在空中自由地飛舞著。

  在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領(lǐng)先,甩下了所有的對手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎杯便授給了蝸牛。

  蝸牛得了獎杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎杯時刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍?墒,這獎杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷走。

  好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯,艱難地爬行著,便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。

  天長日久,蝸牛和獎杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里,現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。

  看,榮譽竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

  1.給下面的形近字組詞。

   渦(  )賽( 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。

   蝸(  )塞( 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。

  2.結(jié)合短文內(nèi)容,給加粗的字選擇正確的解釋。

  (1)榮[  ]

   A.名譽   B.稱贊

  (2)遙領(lǐng)先[  ]

   A.來回擺動   B.遙遠(yuǎn)   C.看望

  (3)給[  ]

   A.傳授,教   B.交付,給予

  3.對比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子,想一想它為什么會變成這樣?寫在下面的橫線上。

  ________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

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蝸牛

  很久以前,蝸牛長著一對翅膀,四只腳,一對觸角,在空中自由地飛舞著。

  在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領(lǐng)先,甩下了所有的對手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎杯便授給了蝸牛。

  蝸牛得了獎杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎杯時刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍?墒,這獎杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷走。

  好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯,艱難地爬行著,便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。

  天長日久,蝸牛和獎杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里,現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。

  看,榮譽竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

  1.給下面的形近字組詞。

   渦( 。┵悾ā 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。

   蝸( 。┤ā 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。

  2.結(jié)合短文內(nèi)容,給加粗的字選擇正確的解釋。

  (1)榮[  ]

   A.名譽   B.稱贊

  (2)遙領(lǐng)先[  ]

   A.來回擺動   B.遙遠(yuǎn)   C.看望

  (3)給[  ]

   A.傳授,教   B.交付,給予

  3.對比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子,想一想它為什么會變成這樣?寫在下面的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

                    

       三國時,有一年夏天,曹操率領(lǐng)大隊人馬出征。行軍途中,經(jīng)過一處十分荒涼的地方。正當(dāng)中午時分,驕陽似火,天氣非常炎熱。將士們身穿鎧甲,帶著武器,汗水早已濕透軍衣,沒有水喝,渴得十分難受。     
       可是這方圓幾百里沒有一戶人家,上哪找水喝呢?      
       漸漸地有人中了暑,掉隊的人越來越多。曹操雖然騎著戰(zhàn)馬,也早已汗流浹背,又熱又渴,難以忍受。他見將士們的樣子心里非常著急。他找來向?qū),悄悄地問:“這一帶有水源嗎?”向?qū)u搖頭, 說:“這一帶好長時間一直沒下雨,恐怕沒有水源!     
       曹操見已無法繼續(xù)行軍,就命令隊伍停下來休息,然后派人分頭各處找水源?墒牵箨犎笋R頂著烈日在這里足足等了一個時辰,找水的人一個接一個垂頭喪氣地提著空水桶回來了。原來,這里是一片荒原,沒有河流,也沒有山泉,附近根本找不到水。    
       曹操沒有別的辦法(     )下令就地挖井(     )疲憊不堪的士兵們各個揮汗如雨(     )可是(     )幾口井都挖了一丈多深(     )還是連一點要出水的跡象都沒有(     )曹操想(     )不能讓部隊繼續(xù)在這里停留(     )必須動員大家盡快離開這個鬼地方(     )但是(     )將士們已渴得難以行走(     )怎么辦呢(     )他忽然靈機一動(     )走到一個高處(     )高聲喊道(     )有水啦(     )有水啦(     )     
     “水在哪兒?”眾人紛紛問。曹操指著前進的方向說:“前面不遠(yuǎn)處有一大片梅林,結(jié)了好多的梅子,那酸甜梅予汁可以解渴!咱們快去吃梅子吧!” 將士們一聽,嘴里不由得流出口水,就這樣,曹操 終于把隊伍帶出了荒原。
1.用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。
     透 shī(    )  sī(    )    受     rěn(     )   yěn(     )
     近   fú(    ) fù(    )    水 yuán (     ) ruán (     )
2.用畫線字的另外一個讀音組詞。 
     領(lǐng)(       )    當(dāng)(      )     士(      )    
     有(       )    受(       )    桶(      ) 
3.寫出下列詞語的近義詞。 
     炎熱(      )    荒涼(      )    著急(      )    恐怕(      ) 
4.聯(lián)系上下文解釋成語。
汗流浹背                                                                                                            
垂頭喪氣                                                                                                             
疲憊不堪                                                                                                              
揮汗如雨                                                                                                            
5.按要求改寫句子。 
(1)汗水早已濕透了軍衣。
改為把字句:                                                                     
改為被字句:                                                                     
(2)曹操帶隊伍走出了荒原。
改為把字句:                                                                      
改為被字句:                                                                     
6.給第五自然段加上標(biāo)點符號。 
7.曹操用什么辦法把隊伍帶出荒原?
                                                                                                                                          
8.用成語概括短文的內(nèi)容并寫在文首。

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀分析。
__________
  有一天,一只小井蛙對來井邊(yǐn yìn)水的畫眉鳥說:“朋友們都笑我坐井觀天,見識短淺,這太不公平了!這回我立下雄.。壯志,訂好學(xué)習(xí)計劃,兩年內(nèi)成為一名知識淵博的學(xué)者!”大概是由于過(fèn fēn)激動吧,小井蛙的肚皮脹得一鼓一鼓的,看樣子真要發(fā)憤干一番事業(yè)呢!
  畫眉鳥說:“井蛙弟弟,訂了計劃可得努力行動呀。好吧,兩年后我聽你的消息!
  水井蛙愛不釋手地看著自己的美好計劃,越看心里越美,他興沖沖(chōng chòng)地借來了幾本厚厚的書(jì jí),心想,這一來當(dāng)上學(xué)者就有把握啦!
  第二天,小井蛙拿出一本書翻看了幾行。喲!看書還挺吃力的呢!他想,先好好休息幾天,等精力充沛了,再來啃這些厚本本也不遲。
  一個星期后__當(dāng)他第二次拿起書的時候__忽然想起__蝌蚪們不是約我今天去游泳嗎__去不去呢__小井蛙又想__兩年的時間還長呢__先去玩__明天再看書吧__
  從蝌蚪那里回來后,小井蛙感到身上有點酸溜溜(liū liú)的,不過精神還挺不錯。他正準(zhǔn)備看書,抬頭一望,圓圓的月亮正掛在井臺的上空,好幾顆星星還直(chōng chòng)他眨眼呢!小井蛙的心又動了:這時候不賞賞月,開開心,那才是傻瓜呢,明天再看書吧!
  這樣一天推一天,兩年時間不知不覺溜走了。一天清晨,小井蛙正睡懶覺,朦朧中從井臺傳來唱歌的聲音:“明日推明日,明日有多少,萬事推明日,時光空消磨……”“誰呀?這么早就來吵!”小井蛙生氣了!拔沂钱嬅冀憬,特地起來祝賀你成為學(xué)者的。你怎么還沒起床呀?”小井蛙翻身起來,張開嘴巴,半天說不出話來。
1.用“√”選擇加粗字的正確讀音。
2.選擇加粗字在詞語中的解釋,用“√”選出。
(1)博:①深水、潭 ②學(xué)識深而廣
(2)愛不手:①說明 ②消散 ③放開、放下
3.給多音字組詞。
興 xīng(   ) xìng(   。
磨 mó(  ) mò(  )
4.給下面加粗字換一個詞語,填在“____”線上。
(1)“越看心里越”_________
(2)“看書還吃力的呢”_________
(3)“好幾顆星星還直他眨眼呢!”_________
(4)“時光消磨”_________
5.給第5自然段加上標(biāo)點。
6.對“坐井觀天”的恰當(dāng)解釋是(  )
①坐在井里觀看天空。
②比喻眼光狹小,看到的有限。
③比喻喜歡過悠閑的生活,容易滿足。
7.這則寓言告訴我們什么道理?
___________________________________
8.給短文選擇恰當(dāng)?shù)念}目,填在文前的“____”上。
(1)坐井觀天
(2)懶惰的小井蛙
(3)小井蛙與畫眉鳥

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的短文,完成練習(xí)。

________________

 、傥逶吕锏囊粋早晨,我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳,翻過日月山穿過倒淌河,來到碧波萬頃(qǐng)的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島!
 、谔ど哮B島,眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望,天空中是一群群的飛鳥,紅的、藍(lán)的、白的、花的,組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看,滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋,幾乎沒有我們插足的空地。湖水里,那披著彩色花衫的是斑頭雁,小巧玲瓏(lóng)的是燕鷗,張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩(wù),還有潔白的天鵝,美麗的風(fēng)頭潛鴨,邁著長腿踱(duó)步覓食的黑頸鶴(hè)……我們大概數(shù)了一下,就有一百多種鳥呢!天上飛的是鳥,地上跑的是鳥,湖里游的是鳥,好一個鳥的樂園吶!∥
  ③這島上生活著十萬多只水鳥,它們相處得十分融洽。如果敵害來犯,島上所有的鳥都能團結(jié)起來,共同時敵。我們剛上鳥島不久,就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。
 、芴炜粘霈F(xiàn)了兩只黑鷹,企圖掠(lüè)取島上剛剛孵(fū)化出來的幼雛(chú)。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了,一邊呱呱地報警,一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。
 、輧芍缓邡椄吒叩乇P旋著,群鳥在下面低飛。忽地(hū dì),一只黑鷹俯(fǔ)沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁,擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時,鸕鸛(lú guàn)群奮起回?fù),迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚雞的帶領(lǐng)下,發(fā)起沖鋒,圍住了兩只黑鷹,時而上,時而下,叫著,啄著,兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷,急忙向遠(yuǎn)方逃去……∥
1.給下列加粗的字選擇正確的解釋。
繚亂(  )
(1)用花或花紋裝飾的。
(2)顏色或種類錯雜的。
(3)模糊迷亂。
2.讀畫“____”線的句子,回答問題。
  這句話描寫景物的角度是________(平視、仰視、俯視),從________(形狀、聲音、顏色)這方面來進行描寫,運用了________(擬人、夸張、比喻)的修辭方法。
3.第②自然段最后一句話主要是寫鳥________(大、多、美),句中的“________”一詞突出了青海湖的鳥島是鳥兒的快樂家園。
4.第③自然段在文中的作用是( 。
A.引起下文    B.承上啟下    C.總結(jié)全文
5.請你給這篇文章加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,寫在文前的橫線上。

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