讀下面的短文，按要求做題

　�、僖郧�，如果有誰向我提出“老師應(yīng)該是什么樣兒”這個問題，那么我會毫不猶豫地說“老師嘛就是得要有個老師的樣子！”

　　比如拿我爸爸來說，總是那么樸素、嚴(yán)謹(jǐn)，即使是夏天，也把靠下巴的那個鈕扣扣上。平時說話不多，卻挺威嚴(yán)。

　　但是，我的新班主任孫老師，卻不是這樣的。

　　開學(xué)的第一課就使我反感透了。只見他穿著牛仔褲，再配上一件淡紅色花的襯衫，叫人怎么看也不順眼，而且講課也不是“規(guī)規(guī)矩矩”的，就像是談家常。說實話，那一課我壓根兒就沒聽進一句話。

　　要不是爸爸禁止我評論老師，我會把孫老師說得一文不值。

　�、诤髞砦也虐l(fā)現(xiàn)，他也有令人佩服的地方。

　　孫老師是教化學(xué)的。一次做實驗，有個同學(xué)不小心把燃著的酒精燈碰倒了，火苗順著酒精蔓延開來。孫老師一邊喊著，一邊飛快地脫下他的花襯衫，向火蓋去�；饻缌耍挥谜f孫老師那襯衫已成了塊焦布了。闖禍的那個同學(xué)提出要賠，孫老師笑著說：“不要你賠，以后做實驗小心一點就是了。”

　　有一次，我和幾個同學(xué)參加縣里的化學(xué)邀請賽，孫老師擔(dān)任輔導(dǎo)。他給我們許多書，都是他在大學(xué)的時候買的。我隨便翻著，忽然發(fā)現(xiàn)其中的一篇文章是孫老師寫的，想不到他肚子里還真有貨色，我服了。

　�、鄄恢醯模倚睦锖鋈幻俺鲆粋€奇怪的想法：要是孫老師不穿花襯衫，也不……那該多好！那就像個“標(biāo)準(zhǔn)的”老師了。有一回我竟把那句話向他說了。他一點也不生氣，反而問我：“穿花襯衫有什么不好呢？”我卻回答不出來。

　　所以，如果現(xiàn)在有誰問我：“老師應(yīng)該是什么樣兒？我可說不上來了，真的！”

___________________________________________

①指孫老師講課不嚴(yán)肅，使人感到比較隨便。（　�。�

②指孫老師講課自然，使人感到非常輕松。（　�。�

③指孫老師講課像聊天，使人感到東拉西扯。（　�。�

①贊揚孫老師愛護學(xué)生，盡職盡責(zé)。（　�。�

②贊揚孫老師知識豐富，講課自然。（　�。�

讀下面的文章，完成文后習(xí)題。

　　窗外下著毛毛細雨。我被一道題難住了，唉！該怎么辦呢？我坐不住了，就朝雨中走去。

　　在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個大約六七歲的小男孩兒，他蹲在一灘積水邊。細雨不停地飄落在他身上，他的發(fā)梢上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺察到。

　　“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑地問。

　　“造橋唄。”他連頭也沒抬，只將手中一疊小木頭往積水里排列開去。

　　“造啥橋�。俊蔽液闷娴赜謫柫艘痪�。“造大橋�！彼吇卮�，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去�！芭叮髽颉旌美�！大家可以過橋了！”小男孩兒高興地跳了起來�！芭尽钡囊宦�，一腳踩得泥漿濺了開去，“大橋”倒塌了。

　　小男孩兒抓了抓頭皮　不聲不響地又蹲下來　心疼地撿起木塊重新搭了起來　嘴里還嘟囔著　這座木頭橋不好　我長大了要造一座又大又牢的橋

　　我被眼前的一切感動了：“木頭橋”雖然沒有搭成，可是小男孩兒心里已建起了一座理想的橋……他那種堅持不懈、刻苦“造橋”的精神深深地感動了我。我不禁自問：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”

　　我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去，離小男孩兒越來越遠了。當(dāng)我回過頭來，透過蒙蒙雨霧，隱隱約約看見他還在認真地造著“大橋”！是啊，每一個人都應(yīng)該在心里建起一座理想的橋！

默讀下面的寓言，按要求去做。

　　有一天，獅子生病了，躺在洞里休息。除去狐貍，余（　�。┫碌囊矮F都來看望過獅子了。狼想：機會來了，我要在獅子面前去罵狐貍，說他看不起獅子。于是狼到獅子那里痛罵狐貍。正在他罵得起勁時，狐貍來了，聽到了他的話。狐貍對獅子說：“我對大王您是忠心的。我為您到處尋醫(yī)問藥，終于找到了治您病的良方�！豹{子讓狐貍把良方獻出來。狐貍說（�。┲灰顒兿乱恢焕堑钠ぃā。┯闷ぐ∧纳眢w（　）病就好了（�。┆{子立刻捉住狼（　）剝下了他的皮（�。�

　　這則寓言告訴我們，對別人使圈套，常常會引禍（　�。┥仙�，害了自己。

默讀下面的寓言，按要求去做。

　　有一天，獅子生病了，躺在洞里休息。除去狐貍，余（　�。┫碌囊矮F都來看望過獅子了。狼想：機會來了，我要在獅子面前去罵狐貍，說他看不起獅子。于是狼到獅子那里痛罵狐貍。正在他罵得起勁時，狐貍來了，聽到了他的話。狐貍對獅子說：“我對大王您是忠心的。我為您到處尋醫(yī)問藥，終于找到了治您病的良方�！豹{子讓狐貍把良方獻出來。狐貍說（�。┲灰顒兿乱恢焕堑钠ぃā。┯闷ぐ∧纳眢w（�。┎【秃昧耍ā。┆{子立刻捉住狼（�。﹦兿铝怂钠ぃā。�

　　這則寓言告訴我們，對別人使圈套，常常會引禍（　�。┥仙�，害了自己。

閱讀理解

丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的朋友一個極深的印象。在公共場所，你的車子沒有準(zhǔn)確地停進畫定的位置，或者你停車后沒有及時熄火，從路上走過的任意一個人，或是一直在遠處長椅上發(fā)著呆的一個什么人，便會走到你的身邊來，請你把車子按規(guī)矩停好，或是請你讓車子安靜下來，停止排氣。你在釣魚，一些毫不相干的人會走過來。你以為他來給你助興，他其實是來看你的魚桶。如果你釣的魚不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，他就會要求你把這些魚放回到你釣魚的水里去。并且，提出這些要求的時候，他們不只是提醒一下，說說而已，而是一直要在旁邊監(jiān)督著，直到你完全滿足了他們的要求，他們才很欣然地跟你道一聲謝謝，然后繼續(xù)走他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間也更是管得寬。哪家的房子油漆好久沒刷了，屋頂上的草發(fā)黃了，別人就會來敲你的門：“你的房子該修修了，要不要幫忙？”你如果說眼下沒有工夫，或是要出門旅行，別人就會幫你請來油漆工或檢修工。等你回來，把賬單給你，你如數(shù)付賬就是了。

準(zhǔn)確　　安靜　　開放

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

閱讀短文，回答問題

　�、傥易杂卓釔墼里w、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩文，也愛讀有關(guān)他們事跡的記述。只要有機會，我就要去探訪他們的故居，拜謁他們的墓地，在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來，雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限，但他們不計生死堅持信念的浩然正氣，是我永遠崇敬的。

　�、诮衲晡矣袡C會訪問歷史名城揚州。五月的最后一個上午，我登上了揚州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹旁。我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守揚州英勇捐軀的史可法的事跡來。

　�、郛�(dāng)年清兵入關(guān)，迅速占領(lǐng)了北方大部分領(lǐng)土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京，組織人馬抗擊清軍�？墒邱R士英玩弄權(quán)術(shù)，排擠史可法，并慫恿皇帝縱情逸樂，不理政事。大兵壓境，朝廷昏庸，史可法受命于危難之時，督師揚州，困守孤城。他日夜憂慮國家命運、民族危亡，幾次起草奏章，縱論興亡，規(guī)勸皇帝，提出救亡方略。每次寫畢，三讀其稿，淚流滿面，部將士卒無不為之感動。

　�、艽文晁脑拢灞鼑藫P州。史可法寫血書向朝廷告急，皇帝不應(yīng)。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信，勸史可法投降，史可法拒不拆封，棄之不顧。但他知道明朝大勢已去，就召集手下眾將，說：“吾誓以身殉城！”可是他不愿意落到敵人手里，希望在城破時有人能把他殺死，副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當(dāng)即認史德威為義子。并留下遺言：“我死后，葬在梅花嶺上�！�

　�、菔旌�，揚州陷落。城破時，史可法要拔刀自刎，手下眾將爭著抱住他，史可法大聲呼史德威動手，史德威淚如雨下，不能舉刀。清兵俘獲史可法，豫親王被他的忠勇感動，以“先生”尊稱他，許他高官厚祿，勸他降清。史可法大罵氣絕而死。

　�、奘返峦荒艿玫绞房煞ǖ氖。桶苍崃耸房煞ǖ囊鹿凇，F(xiàn)在史可法墓，是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián)，上書：“數(shù)點梅花亡國淚，二分明月故臣心。”叫人感嘆不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后，西向步入史公祠，祠內(nèi)掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我，使我頓時由傷感而肅然。

　　⑦每當(dāng)我們民族處于危亡之秋，總會出現(xiàn)兩類人。一類人有邦國而無自身，敬畏史筆，體恤民苦，壯懷激烈，視死如歸。另一類人則重私利而輕大義，寡廉鮮恥，戕害同胞，賣身求榮，置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里，我就感慨萬分，而不能控制自己的情感。

　�、鄟辛⒃诿坊◣X下，依依不忍離去�，F(xiàn)在雖然不是梅花開放的季節(jié)，大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……

①浩然正氣

②寡廉鮮恥

③高官厚祿