讀《飛奪瀘定橋》片段，完成練習(xí)

　　瀘定橋離水面有十多米高，是（有　由）13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；（低　底）下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，（正　真）叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里zh0　xi8（　�。┫聛�(lái)，撞擊在巖石上，飛濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾，橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山，西門正堵著橋頭。守城的兩個(gè)團(tuán)敵人早（已　己）在城墻和山坡上筑好了工事……

1．在文中拼音后面的括號(hào)里寫詞語(yǔ)。

2．在文中括號(hào)里劃去不合適的字。

3．選擇合適的解釋打“√”。

“他們憑著天險(xiǎn)……”這里的“憑”是指：

（1）證據(jù)（　�。�

（2）根據(jù)（　�。�

（3）依靠、依仗（　�。�

4．解釋詞語(yǔ)。

震耳欲聾：______________________________________________

5．用“‖”將這段話分三層，并寫出層意。

第一層：________________________________________________

第二層：________________________________________________

第三層：________________________________________________

　　故事發(fā)生在很久以前的日本。一個(gè)90多戶人家的小村子（座　坐）落在海濱。前面的海灘是孩子們戲耍的地方。

　　太郎急得大聲哭喊，可是老爺爺沒有時(shí)間解釋，只想到拯救海灘上和村子里400多人的生命。

1．選擇正確的漢字或拼音。

2．根據(jù)上下文解釋下列詞語(yǔ)。

俯視：_________________　剎那間：________________

咆哮：_________________　恍然大悟：______________

3．根據(jù)下面的意思在短文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

（1）陡直的山崖。（　�。�

（2）形容聲響強(qiáng)烈或變化巨大，像天塌下、地裂開一樣。（　�。�

（3）形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。（　�。�

（4）比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。（　�。�

4．老爺爺根據(jù)哪些現(xiàn)象知道海嘯來(lái)了？在正確說(shuō)法后的括號(hào)里寫“T”。

（1）天氣又熱又悶。

（2）大地輕輕抖動(dòng)，房屋輕輕搖晃。

（3）天上下起了暴雨。

（4）海水剎那間變成墨黑色，迅速?gòu)陌哆呁巳ァ?/P>

（　�。�

（5）天突然暗下來(lái)，刮起了大風(fēng)。

5．海嘯是什么樣子的？短文中有多處對(duì)海嘯的描述，用“　　　　”畫出來(lái)。

6．老爺爺為什么要點(diǎn)燃自己即將收獲的稻子？[方法提示：仔細(xì)讀短文，在文中找到答案，再組織語(yǔ)言寫下來(lái)。]

　　故事發(fā)生在很久以前的日本。一個(gè)90多戶人家的小村子（座　坐）落在海濱。前面的海灘是孩子們戲耍的地方。

　　太郎急得大聲哭喊，可是老爺爺沒有時(shí)間解釋，只想到拯救海灘上和村子里400多人的生命。

1．選擇正確的漢字或拼音。

2．根據(jù)上下文解釋下列詞語(yǔ)。

俯視：_________________　剎那間：________________

咆哮：_________________　恍然大悟：______________

3．根據(jù)下面的意思在短文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

（1）陡直的山崖。（　　）

（2）形容聲響強(qiáng)烈或變化巨大，像天塌下、地裂開一樣。（　�。�

（3）形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。（　　）

（4）比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。（　�。�

4．老爺爺根據(jù)哪些現(xiàn)象知道海嘯來(lái)了？在正確說(shuō)法后的括號(hào)里寫“T”。

（1）天氣又熱又悶。

（2）大地輕輕抖動(dòng)，房屋輕輕搖晃。

（3）天上下起了暴雨。

（4）海水剎那間變成墨黑色，迅速?gòu)陌哆呁巳ァ?/P>

（　�。�

（5）天突然暗下來(lái)，刮起了大風(fēng)。

5．海嘯是什么樣子的？短文中有多處對(duì)海嘯的描述，用“　　　　”畫出來(lái)。

6．老爺爺為什么要點(diǎn)燃自己即將收獲的稻子？[方法提示：仔細(xì)讀短文，在文中找到答案，再組織語(yǔ)言寫下來(lái)。]

　　在辯論會(huì)前，在大隊(duì)改選會(huì)上，甚至在和班上力氣最大的男生掰（b1i）手腕時(shí)，我總是要說(shuō)：“我能行！”

　　“我能行！”這句話常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪（ch2n）。

1．用多音字組詞，不會(huì)的查字典。

①將　　　�、趨�

③當(dāng)　　　�、苈�

2．本文寫了一件什么事？試著用一句話概括出來(lái)。[方法提示：寫文章時(shí)，作者會(huì)根據(jù)要表達(dá)的想法來(lái)選擇材料。這樣所選材料往往都說(shuō)明一個(gè)相同的問題或一個(gè)問題的不同方面。你只要緊扣作者的意圖就能概括出這篇文章寫了一件什么事了。]

3．下面能正確地概括作者寫這篇文章的目的的一項(xiàng)是[方法提示：任何一篇文章都是作者內(nèi)心思想的流露，用心去體會(huì)，相信你會(huì)和作者產(chǎn)生共鳴。]：

[　　]

A．短文記敘了“我能行”的決心。

B．表述了“我”對(duì)爸爸媽媽處處“不放心”的不滿。

C．表達(dá)了“我”的自理要求，有信心有能力自己管理自己的強(qiáng)烈愿望。

4．給短文加一個(gè)題目，寫在短文前面的橫線上。

閱讀短文，回答問題。

　　這是越戰(zhàn)中我的一個(gè)士兵朋友的故事——

　　他打完（丈　　仗）后回到國(guó)內(nèi)，從舊金山給父母打了一個(gè)電話。

　　“爸爸，媽媽，我要回家了！但是我想求你們幫我一個(gè)忙。我要帶一位朋友一起回來(lái)�！�

　　“當(dāng)然可以，”父母回答道，“我們見到他會(huì)很高興（x9ng x@ng）的。

　　“有些事情必須告訴你們，”兒子繼續(xù)說(shuō)，“他在戰(zhàn)斗中受了重傷。他（睬　　踩）著了一個(gè)地雷，失去了一只胳膊和一條腿。他無(wú)處可去。我希望他能來(lái)我們家和我們一起生活�！�

　　“我很遺憾（g4n h4n）聽到這件事，孩子。也許我們可以幫他另找一個(gè)地方住下�！�

　　“不，我希望他能和我們住在一起�！�

　　“孩子，”父親說(shuō)，“你不知道你在說(shuō)些什么。這樣一個(gè)殘疾人將會(huì)給我們帶來(lái)（沈　　沉）重的負(fù)擔(dān)。我們有自己的生活。我們不能讓這種事情干擾（r3o y3o）我們的生活。我想你還是趕快回家來(lái)，把這個(gè)人忘掉。他自己會(huì)找到活路的。”

　　就在這個(gè)時(shí)候，兒子掛了電話。

　　父母再也沒有得到他們的孩子更多的消息。然而幾天之后，他們接到舊金山警察局打來(lái)的電話。他們被告知，他們的兒子從高樓上墜地身亡。警察局認(rèn)為是自殺。悲痛欲絕的父母飛往舊金山，并被帶往市里的陳尸所（辯　　辨）認(rèn)他們兒子的尸體。他們認(rèn)出了他。然而他們驚愕地發(fā)現(xiàn)，他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。

1．劃去文中括號(hào)里用錯(cuò)的字或讀音。

2．給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。

處　　為

3．形近字組詞。

4．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

希望——　　干擾——

5．根據(jù)要求寫句子。

（1）變成把字句。

我要帶一位朋友一起回來(lái)。

________________________________

（2）變成反問句。

這樣一個(gè)殘疾人將會(huì)給我們帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。

________________________________

6．理解短文內(nèi)容，在你認(rèn)為正確的句子后面畫“√”。

（1）這個(gè)士兵果真要帶一個(gè)殘疾朋友一起回家。（　�。�

（2）士兵的父母只接受自己的兒子回家，而不接受兒子要帶的那個(gè)殘疾朋友和他們同住。（　�。�

（3）士兵自殺是因?yàn)樽约菏莻€(gè)殘疾人，對(duì)生活失去了信心。（　�。�