把對(duì)應(yīng)的作者、作品、出處和人物連起來(lái)。 羅貫中 《猴王出世》 施耐庵 《景陽(yáng)岡》 吳承恩 《草船借箭》 A、羅貫中—《景陽(yáng)岡》 ;施耐庵—《草船借箭》;吳承恩—《猴王出世》 B、羅貫中—《猴王出世》 ;施耐庵—《景陽(yáng)岡》;吳承恩—《草船借箭》 C、羅貫中—《草船借箭》 ;施耐庵—《景陽(yáng)岡》;吳承恩—《猴王出世》 D、羅貫中—《草船借箭》 ;施耐庵—《猴王出世》;吳承恩—《景陽(yáng)岡》 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:連線題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀短文,按要求答題。
我愛(ài)桂花人,都愛(ài)美。有的愛(ài)美妙的音樂(lè),這美的旋律會(huì)使人陶醉;有的則愛(ài)花,花的[阿 婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡 貽];像我,我愛(ài)桂花。
八月,許多花兒都已[雕 凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛(ài),多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘啊!
桂花,沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香,沒(méi)有玫瑰的濃艷重[采 彩],沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。
桂花榨出的油經(jīng)過(guò)加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來(lái)有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí),我總愛(ài)對(duì)他說(shuō)買桂花糖
買桂花糖
桂香還可以熏香茶
喝了這種香茶
滿口清香
據(jù)說(shuō)桂花還可以制成化妝品
它的用途真廣啊
我想,做一個(gè)人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。
朋友,你能不愛(ài)桂花嗎?
1.在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。
2.寫(xiě)出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
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3.在第二段中用“——”劃出比喻句。
4.“桂花,沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香,沒(méi)有玫瑰的濃艷重彩,沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)�!边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比。夸張是為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量,用夸大的詞句來(lái)形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過(guò)。怎么樣,想想吧!]
5.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來(lái)作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處。]
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6.下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格?
[ ]
A.由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛(ài)。
B.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。
C.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。
D.不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)四年級(jí)·語(yǔ)文試卷·下學(xué)期 題型:048
閱讀短文,再按要求做。
愛(ài)迪生在新澤西州曼羅園他的試驗(yàn)室里踱來(lái)踱去,一撮亂發(fā)覆蓋著前額,銳利的眼睛亮亮的,皺了的衣服凈是污痕和被化學(xué)藥品燒了的洞,全不像一位改革了世界的人物。他不充什么派頭。有一次一位要人來(lái)訪,問(wèn)他是否曾獲得許多獎(jiǎng)?wù)�、�?jiǎng)狀。他說(shuō):“噢,有的,家里有兩瓶酒,是媽媽獎(jiǎng)的�!薄皨寢尅笔侵杆钠拮樱业哪赣H。
可是在我們這些和他朝夕相處的人看來(lái),他顯得超凡過(guò)人。雖然他對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常大,但最使我們念念不忘的,并不是那些卓越的貢獻(xiàn),而是他無(wú)比的勇氣、想像力、決心、謙遜和智慧,有時(shí)候他也很調(diào)皮。
因?yàn)楣ぷ鞣泵�,享受家庭生活不多,但他還是抽出時(shí)間和家人一起開(kāi)車旅游、釣魚(yú)或其他消遣。我們小時(shí)候,他常和我們一起在地板上嬉鬧。我們?cè)诟駛惷商剡^(guò)國(guó)慶節(jié)的情形,我記得很清楚。國(guó)慶節(jié)是他最喜歡的假日,因?yàn)榘凑樟?xí)俗,這天要放煙花爆竹。他往往一大清早便把一個(gè)爆竹扔進(jìn)木桶里,把我們一家人和鄰居全吵醒。然后我們整天放煙花爆竹,花樣百出。
1.給加粗的字選擇正確的解釋。
要:(1)希望得多(2)索取(3)重要(4)叫,讓(5)應(yīng)該(6)即將,快要(7)如果
媽媽要我去學(xué)校 應(yīng)取________項(xiàng)。一位要人來(lái)訪 應(yīng)取________項(xiàng)。
處:(1)居住(2)置身,在(3)交往,跟別人在一起(4)辦理
朝夕相處 應(yīng)取________項(xiàng)。處境 應(yīng)取________項(xiàng)。
2.愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室在什么地方?
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3.愛(ài)迪生使他家人念念不忘的是什么?
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4.愛(ài)迪生最喜歡的日子是哪一天?這篇文章的作者是誰(shuí)?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
食用時(shí)間:
食用方法:
溫馨提示:
生產(chǎn)日期:2009年4月1日
保質(zhì)期:一年
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套 小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級(jí)上冊(cè)) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048
閱讀理解。
自豪我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記1975年那個(gè)炎熱的夏天,那天母親突然病故,病因不清,當(dāng)時(shí)她才36歲。到了傍晚,一位警官來(lái)我家拜訪,詢問(wèn)父親是否同意醫(yī)院從母親眼里取下角膜。我在客廳外面聽(tīng)到這話,心里大吃一驚,覺(jué)得醫(yī)生真殘忍,竟然要將我親愛(ài)的媽媽進(jìn)行分割,把器官給別的人。我再也忍耐不住,噙著熱淚沖進(jìn)了客廳。
14歲的我無(wú)論如何也不能理解,為什么別人能把我熱愛(ài)的人隨意“拆開(kāi)”。然而,父親最后卻同意了那位警官的請(qǐng)求。
“爸爸,你怎么能夠讓他們對(duì)媽媽下手?”我對(duì)著父親尖叫著,“既然母親是完整地來(lái)到這個(gè)世界,那么也就應(yīng)該讓她完好無(wú)損地離開(kāi)!”
父親雙手親昵地抱著我,十分平靜地說(shuō):“琳達(dá),我們所能奉獻(xiàn)給這個(gè)世界的最偉大的禮物就是我們身體的一部分。我和你媽媽在很久以前就商定好了,死后要使自己與眾不同,讓死變得更有意義�!彪S后他解釋道,他們兩人已經(jīng)決定成為身體器官的捐贈(zèng)者。
父親那天的教誨,后來(lái)成了我一生中最寶貴的精神財(cái)富。
物換星移,歲月流逝。我長(zhǎng)大成人,結(jié)婚成家了。父親因患嚴(yán)重的肺氣腫,搬來(lái)和我們住在一起。隨后6年,我們朝夕相處,談?wù)撊松�、世界和生死�?/P>
父親鄭重其事地囑咐我,死后要將他身體上的器官捐獻(xiàn)給別人,特別是那雙眼睛。
“視力是一個(gè)人所能贈(zèng)送的最偉大的禮物,如果一個(gè)雙目失明的孩子在安上我捐助的角膜后能夠重見(jiàn)天日,像我的外孫女溫迪那樣看見(jiàn)馬,在紙上畫(huà)馬,那該有多好��!”父親深情地說(shuō)。
溫迪是一個(gè)聰明的孩子,她酷愛(ài)畫(huà)馬,而且畫(huà)得很像,在多次繪畫(huà)展覽中獲獎(jiǎng)。
有一次,父親在欣賞完溫迪的繪畫(huà)作品后感嘆道:“琳達(dá),你想一想,如果一個(gè)母親看見(jiàn)自己的女兒如同我的外孫女一樣能寫(xiě)會(huì)畫(huà),她該有多么自豪!而當(dāng)你知道是我的眼睛使所有的這一切變?yōu)榭赡軙r(shí),你會(huì)覺(jué)得如何呢?”
我把外公所說(shuō)的這一切全告訴了溫迪,激動(dòng)的女孩撲進(jìn)老人的懷里,緊緊地?fù)肀е�。她�?dāng)時(shí)也才14歲,和我當(dāng)年遇到母親病故捐獻(xiàn)眼球角膜那件事的年齡相同,然而我們兩人的差別卻有多大�。�
父親于去年11月去世,我遵照老人的遺囑把他的角膜捐贈(zèng)給了別人。
“媽媽,外公所做的一切太偉大了,很令人自豪�!睖氐霞�(dòng)地對(duì)我說(shuō)。
我反問(wèn)道:“是嗎?”“那當(dāng)然!您可以想象一下,雙目失明是什么滋味?在我死后,也要像外公那樣去做,決不動(dòng)搖!”
此時(shí)此刻,我深深地感到父親所捐贈(zèng)的不僅僅是他的眼睛,他在我們母女兩人心中所留下的是閃閃發(fā)光的“自豪”兩個(gè)字。母女倆偎依著,兩顆熾熱的心貼得更緊了。
1.仔細(xì)閱讀短文,想一想:同樣是14歲的年齡,同樣面對(duì)的是親人捐獻(xiàn)角膜,母女兩人各有怎樣的表現(xiàn)?
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2.聯(lián)系短文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)結(jié)尾處畫(huà)線的句子是怎樣理解的。
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3.讀了短文,你能就本文內(nèi)容提出一個(gè)感興趣的話題(比如:“做一個(gè)身體器官捐贈(zèng)者”等等),并談?wù)勛约旱目捶▎幔?/P>
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
自豪我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記1975年那個(gè)炎熱的夏天,那天母親突然病故,病因不清,當(dāng)時(shí)她才36歲。到了傍晚,一位警官來(lái)我家拜訪,詢問(wèn)父親是否同意醫(yī)院從母親眼里取下角膜。我在客廳外面聽(tīng)到這話,心里大吃一驚,覺(jué)得醫(yī)生真殘忍,竟然要將我親愛(ài)的媽媽進(jìn)行分割,把器官給別的人。我再也忍耐不住,噙著熱淚沖進(jìn)了客廳。
14歲的我無(wú)論如何也不能理解,為什么別人能把我熱愛(ài)的人隨意“拆開(kāi)”。然而,父親最后卻同意了那位警官的請(qǐng)求。
“爸爸,你怎么能夠讓他們對(duì)媽媽下手?”我對(duì)著父親尖叫著,“既然母親是完整地來(lái)到這個(gè)世界,那么也就應(yīng)該讓她完好無(wú)損地離開(kāi)!”
父親雙手親昵地抱著我,十分平靜地說(shuō):“琳達(dá),我們所能奉獻(xiàn)給這個(gè)世界的最偉大的禮物就是我們身體的一部分。我和你媽媽在很久以前就商定好了,死后要使自己與眾不同,讓死變得更有意義�!彪S后他解釋道,他們兩人已經(jīng)決定成為身體器官的捐贈(zèng)者。
父親那天的教誨,后來(lái)成了我一生中最寶貴的精神財(cái)富。
物換星移,歲月流逝。我長(zhǎng)大成人,結(jié)婚成家了。父親因患嚴(yán)重的肺氣腫,搬來(lái)和我們住在一起。隨后6年,我們朝夕相處,談?wù)撊松�、世界和生死�?/font>
父親鄭重其事地囑咐我,死后要將他身體上的器官捐獻(xiàn)給別人,特別是那雙眼睛。
“視力是一個(gè)人所能贈(zèng)送的最偉大的禮物,如果一個(gè)雙目失明的孩子在安上我捐助的角膜后能夠重見(jiàn)天日,像我的外孫女溫迪那樣看見(jiàn)馬,在紙上畫(huà)馬,那該有多好��!”父親深情地說(shuō)。
溫迪是一個(gè)聰明的孩子,她酷愛(ài)畫(huà)馬,而且畫(huà)得很像,在多次繪畫(huà)展覽中獲獎(jiǎng)。
有一次,父親在欣賞完溫迪的繪畫(huà)作品后感嘆道:“琳達(dá),你想一想,如果一個(gè)母親看見(jiàn)自己的女兒如同我的外孫女一樣能寫(xiě)會(huì)畫(huà),她該有多么自豪!而當(dāng)你知道是我的眼睛使所有的這一切變?yōu)榭赡軙r(shí),你會(huì)覺(jué)得如何呢?”
我把外公所說(shuō)的這一切全告訴了溫迪,激動(dòng)的女孩撲進(jìn)老人的懷里,緊緊地?fù)肀е�。她�?dāng)時(shí)也才14歲,和我當(dāng)年遇到母親病故捐獻(xiàn)眼球角膜那件事的年齡相同,然而我們兩人的差別卻有多大��!
父親于去年11月去世,我遵照老人的遺囑把他的角膜捐贈(zèng)給了別人。
“媽媽,外公所做的一切太偉大了,很令人自豪�!睖氐霞�(dòng)地對(duì)我說(shuō)。
我反問(wèn)道:“是嗎?”“那當(dāng)然!您可以想象一下,雙目失明是什么滋味?在我死后,也要像外公那樣去做,決不動(dòng)搖!”
此時(shí)此刻,我深深地感到父親所捐贈(zèng)的不僅僅是他的眼睛,他在我們母女兩人心中所留下的是閃閃發(fā)光的“自豪”兩個(gè)字。母女倆偎依著,兩顆熾熱的心貼得更緊了。
1.仔細(xì)閱讀短文,想一想:同樣是14歲的年齡,同樣面對(duì)的是親人捐獻(xiàn)角膜,母女兩人各有怎樣的表現(xiàn)?
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2.聯(lián)系短文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)結(jié)尾處畫(huà)線的句子是怎樣理解的。
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3.讀了短文,你能就本文內(nèi)容提出一個(gè)感興趣的話題(比如:“做一個(gè)身體器官捐贈(zèng)者”等等),并談?wù)勛约旱目捶▎幔?/font>
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
我的房東
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題
呵護(hù)世界我曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿鮮花的公園散步,當(dāng)我走近一座花壇時(shí),一個(gè)女孩擋住了我,輕輕地說(shuō):“叔叔,你不要走過(guò)去,那邊有只漂亮的蝴蝶,你不要驚嚇了它�!�在我看來(lái),這個(gè)小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈,她關(guān)愛(ài)的是自己面對(duì)著的美好世界。
在我們面對(duì)自己時(shí)時(shí)觸摸的生活,面對(duì)與你打交道的人們時(shí),你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù),給人以關(guān)愛(ài)?我們是否常常因?yàn)樽约旱?/FONT>________斥責(zé)、________怒容、________搪塞,或是________的沖撞,就這么弄傷了對(duì)方的心靈,或是大煞風(fēng)景,破壞了美好的景致?
當(dāng)然,我們承受著生活的壓力,常常有不順心的時(shí)候,會(huì)常在心里懷著一股怒氣和怨恨,假若任憑這些情緒流瀉感染,無(wú)疑會(huì)使眼前的世界變得灰暗,沒(méi)有什么美好可言。正因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不容易,這個(gè)世界更需要我們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
我通過(guò)一段文字,看到了這樣一幅溫馨的畫(huà)面:有個(gè)常懷關(guān)愛(ài)之心的紳士走進(jìn)一家花店,要求把櫥窗里的花取出一部分,店里的人照著他的話去做,并問(wèn)他要買多少。這個(gè)紳士出人意料地回答:“我不想買花,只是看它們太擁擠了,怕它們被壓壞,想讓它們輕松一下。”他就是英國(guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每個(gè)地方,是否都能常常懷著這樣的愛(ài),為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界?
在接觸那些易碎的物品時(shí),我們總是小心翼翼的,只怕弄壞了它們,那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來(lái),小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。
(1)選擇合適的選項(xiàng),依次填入文中的第二自然段的橫線處。
A.一聲 B.一氣 C.一片 D.一句
E.一遍 F.一副 G.一陣 H.一時(shí)
(2)第五自然段中的“細(xì)致”一同呼應(yīng)了上文的詞語(yǔ):________________。
(3)對(duì)文中畫(huà)“——”的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( �。�
A.表明了作者對(duì)小女孩關(guān)愛(ài)蝴蝶的看法。
B.描繪了作者的心理活動(dòng)。
C.揭示了小女孩呵護(hù)蝴蝶的意義。
D.贊美了小女孩對(duì)美好世界的關(guān)愛(ài),點(diǎn)明了文章主旨。
(4)讀了短文,你明白了什么道理?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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