在下面的一段話中,錯(cuò)別字全找對(duì)并修改正確的一組是 早上我起來(lái)的時(shí)侯,小屋里射近倆三方斜斜的大陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旅轉(zhuǎn)。 A、近—進(jìn) 倆—兩 大—太 他—她 旅—旋 B、近—進(jìn) 倆—兩 大—太 他—它 旅—旋 C、近—進(jìn) 倆—二 大—太 他—它 旅—旋 D、近—進(jìn) 倆—兩 大—太 旅—旋 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
找出下面一段話中的錯(cuò)別字,畫(huà)出來(lái),把正確的依次寫(xiě)在后面的橫線上
吹事班長(zhǎng)快四十歲了,個(gè)兒挺高,背有點(diǎn)馱,四方臉,高顴骨,臉上部滿皺紋,兩鬢都班白了。因?yàn)槿B屬他歲數(shù)大,對(duì)大家又特別親,大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。__________________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022
吹事班長(zhǎng)快四十歲了,個(gè)兒挺高,背有點(diǎn)馱,四方臉,高顴骨,臉上部滿皺紋,兩鬢都班白了。因?yàn)槿B屬他歲數(shù)大,對(duì)大家又特別親,大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。__________________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022
找出下面一段話中的錯(cuò)別字,畫(huà)出來(lái),把正確的依次寫(xiě)在后面的橫線上
吹事班長(zhǎng)快四十歲了,個(gè)兒挺高,背有點(diǎn)馱,四方臉,高顴骨,臉上部滿皺紋,兩鬢都班白了。因?yàn)槿B屬他歲數(shù)大,對(duì)大家又特別親,大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。__________________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
按順序找出下面一段話中的錯(cuò)別字
( )
各種體育賽事中,足球比賽無(wú)移是最精采、激烈的。而高朝又在射門(mén)的那一順間。每一位足球隊(duì)員,都會(huì)歇盡全力去長(zhǎng)沖 對(duì)方球門(mén),哺捉機(jī)會(huì),創(chuàng)造精妙決倫的體育精典。
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按順序找出下面一段話中的錯(cuò)別字
( )
各種體育賽事中,足球比賽無(wú)移是最精采、激烈的。而高朝又在射門(mén)的那一順間。每一位足球隊(duì)員,都會(huì)歇盡全力去長(zhǎng)沖 對(duì)方球門(mén),哺捉機(jī)會(huì),創(chuàng)造精妙決倫的體育精典。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
面試
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
爭(zhēng) 吵(意大利)亞米契斯
今天我和可萊諦吵架,并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng),我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老師叫我替他抄寫(xiě)每月故事。我正抄著,坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,把本子弄臟了,字跡也看不清了。我火了,就罵了他一句。他卻只是微笑著說(shuō):“我不是故意的。”
我本來(lái)會(huì)相信他的,可是他的笑使我很不高興。我想:“哼,得了獎(jiǎng),就自以為了不起了!”于是我想報(bào)復(fù)他,過(guò)了一會(huì)兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了�?扇R諦氣得臉都紅了�!澳氵@是故意的!”他說(shuō)著就舉起手來(lái)。正好給老師看見(jiàn)了,可萊諦就縮回手去,說(shuō):“我在外邊等你!”
我心里覺(jué)得很不安。我很后悔不該那樣做�?扇R諦是個(gè)很好的人,他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩的時(shí)候,他幫助母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來(lái)我家的時(shí)候,我們?nèi)叶颊\(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形。啊,要是我沒(méi)有罵他,沒(méi)有做對(duì)不起他的事該多好��!我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤,我卻覺(jué)得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見(jiàn)他上衣肩上的線縫兒都開(kāi)了,大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾伞O氲竭@里我覺(jué)得可萊諦很可愛(ài)。我心里暗暗說(shuō)“先向他認(rèn)錯(cuò)吧!”可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字卻是無(wú)論如何都說(shuō)不出口來(lái)。
可萊諦不時(shí)用眼睛瞟我,但他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒而是悲哀。他又說(shuō):“我在外邊等著你!”我回答說(shuō):“我也等著你!”我心里想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話:“要是你錯(cuò)了,別人打你,你千萬(wàn)不要還手,只要防御就是了�!�
因?yàn)樾睦镉惺�,老師講的功課我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)的時(shí)候。我在街上獨(dú)自走著,聽(tīng)見(jiàn)可萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來(lái),我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御�!安�,安利柯!”可萊諦微笑著用手撥開(kāi)戒尺,溫和地對(duì)我說(shuō):“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”我驚呆了。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上,我已經(jīng)在他的懷抱里了。他吻著我說(shuō):“以后我們?cè)俨灰臣芰耍脝�?”“再也不了!再也不了!”我回答說(shuō)。然后們就高高興興地地回家去了。
回到家里,我把這件事告訴了父親,本想叫父親高興一下,不料父親把臉一沉,說(shuō):“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。你更不應(yīng)向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺,折成兩段,扔到墻角去。
1.文中的兩位小主人公為什么發(fā)生爭(zhēng)吵?最后結(jié)果怎么樣?
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2.把描寫(xiě)“我”在爭(zhēng)吵過(guò)程中的心理活動(dòng)的句子找出來(lái),用橫線畫(huà)出來(lái),多讀讀。再選擇其中你喜歡的句子抄下來(lái)。[方法提示:文中有多處對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫(xiě),找出來(lái)多讀讀。]
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3.讀讀最后一個(gè)自然段中父親的話,你贊成他的說(shuō)法嗎?為什么?[方法提示:聯(lián)系上下文,想想文中三個(gè)人物:我、可萊諦、父親各有什么特點(diǎn),再來(lái)讀讀文中父親的話,相信你會(huì)有更多的想法。]
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4.同學(xué)之間偶爾發(fā)生爭(zhēng)吵,十分常見(jiàn)。當(dāng)你與伙伴間發(fā)生爭(zhēng)吵,你會(huì)怎么做?[方法提示:描述事情的梗概,具體談?wù)劷鉀Q矛盾的過(guò)程。]
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
爭(zhēng) 吵(意大利)亞米契斯
今天我和可萊諦吵架,并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng),我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老師叫我替他抄寫(xiě)每月故事。我正抄著,坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,把本子弄臟了,字跡也看不清了。我火了,就罵了他一句。他卻只是微笑著說(shuō):“我不是故意的。”
我本來(lái)會(huì)相信他的,可是他的笑使我很不高興。我想:“哼,得了獎(jiǎng),就自以為了不起了!”于是我想報(bào)復(fù)他,過(guò)了一會(huì)兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了�?扇R諦氣得臉都紅了。“你這是故意的!”他說(shuō)著就舉起手來(lái)。正好給老師看見(jiàn)了,可萊諦就縮回手去,說(shuō):“我在外邊等你!”
我心里覺(jué)得很不安。我很后悔不該那樣做。可萊諦是個(gè)很好的人,他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩的時(shí)候,他幫助母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來(lái)我家的時(shí)候,我們?nèi)叶颊\(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形。啊,要是我沒(méi)有罵他,沒(méi)有做對(duì)不起他的事該多好啊!我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤,我卻覺(jué)得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見(jiàn)他上衣肩上的線縫兒都開(kāi)了,大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾�。想到這里我覺(jué)得可萊諦很可愛(ài)。我心里暗暗說(shuō)“先向他認(rèn)錯(cuò)吧!”可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字卻是無(wú)論如何都說(shuō)不出口來(lái)。
可萊諦不時(shí)用眼睛瞟我,但他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒而是悲哀。他又說(shuō):“我在外邊等著你!”我回答說(shuō):“我也等著你!”我心里想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話:“要是你錯(cuò)了,別人打你,你千萬(wàn)不要還手,只要防御就是了�!�
因?yàn)樾睦镉惺�,老師講的功課我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)的時(shí)候。我在街上獨(dú)自走著,聽(tīng)見(jiàn)可萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來(lái),我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御。“不,安利柯!”可萊諦微笑著用手撥開(kāi)戒尺,溫和地對(duì)我說(shuō):“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”我驚呆了。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上,我已經(jīng)在他的懷抱里了。他吻著我說(shuō):“以后我們?cè)俨灰臣芰�,好嗎?”“再也不了!再也不了!”我回答說(shuō)。然后們就高高興興地地回家去了。
回到家里,我把這件事告訴了父親,本想叫父親高興一下,不料父親把臉一沉,說(shuō):“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。你更不應(yīng)向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺,折成兩段,扔到墻角去。
1.文中的兩位小主人公為什么發(fā)生爭(zhēng)吵?最后結(jié)果怎么樣?
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2.把描寫(xiě)“我”在爭(zhēng)吵過(guò)程中的心理活動(dòng)的句子找出來(lái),用橫線畫(huà)出來(lái),多讀讀。再選擇其中你喜歡的句子抄下來(lái)。[方法提示:文中有多處對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫(xiě),找出來(lái)多讀讀。]
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3.讀讀最后一個(gè)自然段中父親的話,你贊成他的說(shuō)法嗎?為什么?[方法提示:聯(lián)系上下文,想想文中三個(gè)人物:我、可萊諦、父親各有什么特點(diǎn),再來(lái)讀讀文中父親的話,相信你會(huì)有更多的想法。]
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4.同學(xué)之間偶爾發(fā)生爭(zhēng)吵,十分常見(jiàn)。當(dāng)你與伙伴間發(fā)生爭(zhēng)吵,你會(huì)怎么做?[方法提示:描述事情的梗概,具體談?wù)劷鉀Q矛盾的過(guò)程。]
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