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我給句子排排隊。
（      ）明明臉紅了。
（      ）軍軍看見了，連忙走過去。  
（      ）操場上，明明隨手把香蕉皮扔在地上。
（      ）軍軍彎腰撿起香蕉皮，扔進了果皮箱。

A、4；2；1；3
B、4；2；3；1
C、2；4；1；3
D、4；1；2；3
A
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相關習題

科目：小學語文 來源：同步題 題型：填空題

我給句子排排隊（填序號）。
（      ）明明臉紅了。
（      ）軍軍看見了，連忙走過去。  
（      ）操場上，明明隨手把香蕉皮扔在地上。
（      ）軍軍彎腰撿起香蕉皮，扔進了果皮箱。

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科目：小學語文 來源：海淀小學AB卷　　六年級語文（上） 題型：048

閱讀短文，回答問題

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　�、僦俅核脑�，和風正暖，大地已出現了生機勃勃的景色，草地漸綠，桃樹、杏樹也披上柔美的春裝。早歸的燕子偶爾掠過水面，種樹的季節(jié)來到了。一天，老師通知我們下午植樹，我和同學邱濤商量好，一起植樹。

　�、谶@天下午，同學們排成一隊站在操場上，等著老師發(fā)樹苗。我一看，喲，還有剛出葉的樹苗呢！我連忙對邱濤說：“老師要發(fā)樹苗了，你趕快要長出葉的，種好后長得快�！睕]容他說話，我就把他推到排頭，然后迅速回到了自己的位置。這時老師發(fā)樹苗了，一個個同學從老師那領到茁壯的樹苗時，都欣喜地笑著。我一看，哎呀，邱濤怎么還不領？好樹苗都快沒了。我趕快沖著邱濤擠眉弄眼，可他呢？連動也不動，我急了，心里想著，這個邱濤，可真是的，排在前幾位，一伸手，就能拿到樹苗，可……我越想越生氣，便自己去領剩下那些只有幾個干巴杈的樹苗，也沒約上邱濤，自己去種樹了。

　　到了種樹地點，我放下樹苗，用鐵鍬在地中間劃了一條溝，把它當做分界線，然后挖起坑來�！鞍。阆葋砹�，也不等我一會兒�！币粋�聲音傳入了我的耳朵，抬頭一看，是邱濤，我沒好氣地看了看他。又挖起坑來。他莫名其妙地看了看我，又看了看地上那條“線”，明白了幾分。他先平了“分界線”。然后對我說：“怎么了，是不是怨我沒領好樹苗？”“可不，你站在前幾位，一伸手就能拿到，可你不拿，真是的。”“是呀，我也想拿好樹苗，可那剩下的給別人，大家會怎么看呢？樹苗不好（　�。┪覀兙墓芾�，（　�。┠荛L好�！彼f。我含糊地“嘿”了一聲，勉強答應了。（　　）我表面沒說什么，（　　）心里卻怨氣沖沖。

　　③一天中午，我忽然發(fā)現我種的那棵樹苗不知被誰弄歪了。我跑回家，拿了一根繩，準備把樹苗綁好。當再次回來時，邱濤正在給小樹苗支木棍。我打量著他：額頭冒著汗，褲腿沾上了泥土，胸前的紅領巾更加鮮艷了。我走過去，沖著邱濤豎起了大拇指，雖然沒話，但心里卻平靜不下來。

　　從此之后，每天邱濤總是拉著我去看樹苗。兩周過去了，我們種的樹苗長出了新葉，邱濤高興極了，我臉上也有了笑意。

　�、茈S著樹苗的長大，我和邱濤的友誼也更加深厚了。

1．給短文加一個合適的題目寫在文前橫線上。

2．在文中括號里填上恰當的關聯詞語。

3．結合上下文的內容，解釋詞語。

生機勃勃：________________

莫名其妙：________________

4．用“——”畫出描寫人物心理活動的句子。

5．按劃分好的段落寫出每段段意。

________________________

6．寫出本文的中心思想。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
難忘的一課
　　那天的風雪真暴，外面像是有無數發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
　　鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風席卷而入，墻壁上的《中學生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一跟頭______了下來。往日很溫和的歐陽老師______；滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們______地望著他。
　　“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去�！�
　　“為什么？”幾十雙眼睛在問。
　　“我要求同學們到操場上站立5分鐘。”
　　教室外，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半�！暗讲賵錾先ィ竞��！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對我們說。
　　誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散�！薄�
　　就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。
　　以后的歲月里，我時時想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎？面對困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個別的同學那樣縮在教室里，在那個風雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我上了終生難忘的一課。
1．給下面加粗字選擇正確的讀音，畫上“____”。
跺腳聲（duǒ  duò）　　單薄（báo  bó）
2．解釋下列詞語。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）風雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當的一項是（　�。�。
A．丟　今非昔比　驚嘆　　　　B．降　神態(tài)自若　驚恐
C．栽　一反常態(tài)　驚異　　　　D．飄　判若兩人　驚詫
4．下面沒有運用比喻修辭手法的一項是（　　）。
A．厚實的衣服像鐵塊、冰塊。
B．外面像是有無數發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C．滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
D．大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。
5．歐陽老師后來怎樣的人生經歷再次向我們證明了他的這番道理？
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6．最終“我”明白了歐陽老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么？（用文中句子來回答）
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