在小房子中填上合適的標(biāo)點。
1.唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩[     ]

A、。
B、!
C、?
2.戴嵩聽了[     ]感到非常慚愧[     ]  

A、,。
B、,!
C、。?
A,A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:加標(biāo)點題

在小房子中填上合適的標(biāo)點。
1.唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩[     ]
2.戴嵩聽了[     ]感到非常慚愧[     ]  

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

快樂讀書。

  像銀白的蝴蝶,在深藍色的海面上飛;像勤勞的小蜜蜂,在一簇簇浪花上采蜜。勇敢的小海鷗,還在浪山上做游戲……海上沒有大樹(  )也沒有房子( �。┩砩希ā 。┧麄冏≡谀睦铮ā 。⿱寢屨f:“那大海,就是他們的搖籃�!�

1.填上合適的詞。

( �。┑暮�
( �。┑暮C�
(  )的蜜蜂
( �。┑暮zt

2.在文中括號里補上標(biāo)點符號。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

快樂讀書。

  像銀白的蝴蝶,在深藍色的海面上飛;像勤勞的小蜜蜂,在一簇簇浪花上采蜜。勇敢的小海鷗,還在浪山上做游戲……海上沒有大樹( �。┮矝]有房子(  )晚上( �。┧麄冏≡谀睦铮ā 。⿱寢屨f:“那大海,就是他們的搖籃�!�

1.填上合適的詞。

( �。┑暮�
(  )的海面
( �。┑拿鄯�
( �。┑暮zt

2.在文中括號里補上標(biāo)點符號。

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷  五年級語文(上) 題型:048

閱讀并作答

小金花,不要哭了,(擦  察)干眼淚,(在  再)給我們唱個《搗米謠》吧!怎么?心里難過,唱不出來?你一(向  像)是個剛ji4ng qi2ng)的孩子�。∧且换�,偵(擦  察)員老王到敵占區(qū)去偵(擦  察),被敵人抓住了,關(guān)在一所小房子里,有一個班的鬼子k4n k1n)守著。你媽媽知道了,帶著你( �。⿺痴紖^(qū),( �。╆P(guān)著老王的那所小房子�!悖ā 。┿@進屋里,(  )老王身上的繩索,(  )老王。你回到村里,焦急地等待著媽媽。第二天( �。┴模銒寢尷懯至駨椄鷶橙耍ā 。┝恕M緜儌牡赝纯奁饋�,你卻把腳一跺,嘴角抽動著狠狠地說  媽媽  這個仇我一定要報  小金花  你是多么剛強呀  可是今天  跟志愿軍叔叔分別的今天  你怎么落淚了呢

1.聯(lián)系上下文,把加粗字不適當(dāng)?shù)囊艄?jié)劃去。

2.劃去括號中不合適的字。

3.按原文填空。

4.給文中缺標(biāo)點的地方補上標(biāo)點符號。

5.下面有三道問題,在每個問題后面有三個可供選擇的答案,其中僅有一個最符合題意。正確的在( �。﹥�(nèi)打“√”。

(1)小金花那么剛強,可送別志愿軍時,連歌也唱不出來,而且流淚了。是因為:

①和志愿軍叔叔是一家人,今天卻要分別了,心里難過。( �。�

②不愛唱《搗米謠》。(  )

③為媽媽的犧牲而悲痛。( �。�

(2)本片斷中,回憶了一件事:為了救偵察員老王,小金花跟媽媽冒著生命危險,混進敵占區(qū),救出了老王,媽媽卻犧牲了。這時,小金花把悲痛化為替媽媽報仇的決心,作者寫這件事的目的是為了說明什么?

①小金花是個剛強的孩子。( �。�

②小金花的媽媽舍己救人。( �。�

③朝鮮兒童對志愿軍叔叔的深厚情誼。( �。�

(3)孩子最親的是媽媽。當(dāng)小金花的媽媽為志愿軍犧牲時,小金花卻沒有哭,她把悲痛化作對敵人的仇恨。朗讀這部分時,要用什么感情?

①傷心難過。(  )

②悲憤交加。(  )

③無比仇恨。(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段,回答問題。
  青青的家鄉(xiāng)在草原。她畫的草原一眼望不到邊。草長得又綠又密,羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠處奔來,青青正騎在馬上趕著羊群。
  京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫的城市那么美。寬寬的街道,高高的樓房,還有一座座街心公園。那個正跑向科技館的小男孩,就是京京。
  小朋友___你的家鄉(xiāng)一定也很美___請你畫出來吧___
1.為選文最后一段加上標(biāo)點。
2.照樣子,寫詞語。
又綠又密  又(  )又(  )  又(  )又(  )
3.文中畫“____”的部分能用哪個詞語概括出來呢?
4.填上合適的詞。
(   )的街道 �。�   )的樓房 �。�  �。┑募亦l(xiāng)

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

                   
       爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅[     ]上面寫著[     ]煮書[     ]兩個蒼勁有力的大字[     ]我感到奇怪[     ]書只能讀[     ]怎么可以煮呢[     ]    
       一天爺爺剛寫完一篇文章,還坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。 我指著條幅問爺爺:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮壞了嗎?”爺爺笑了:“書是精神食糧嘛, 既然是食糧,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收哇�!�     
       爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐 代大詩人杜甫吧?他小時候讀書常常是反復(fù)朗讀品味,非把書讀熟讀透不可,其實這就是‘煮書’。這樣, 他做起詩來就感到得心應(yīng)(yīng  yìng)手了。(    )他說:‘讀書破萬卷,下筆如有神�!覀儗W(xué)習(xí)語文,對那 些好的文章也應(yīng)該這么煮,不則,就很難把語文學(xué)好�!�     
      “爺爺,你看我該怎么‘煮’書呢?”     
      “你可以先從‘煮,語文入手嘛。書上的課文都是范文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細品味一番,多有意思��!這樣‘煮’,下去,你(    )能體會文章情感,(    )可以牢記妙詞佳句,好處(chù  chǔ)可多啦。 肚子里的詞兒多了,今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”     
       爺爺?shù)脑捠刮一?huò)然開朗,“煮書”還真有道理呢!
1.用“\”劃去文中漢字不合適的讀音。
2.查字典:“透”用部首查字法,應(yīng)先查           ,再查____畫�!巴浮痹谧值淅镉袔追N解釋:①滲透;穿透;②暗地里告訴;③透徹;④達到飽滿的,充分的程度;⑤顯露�!白x透”的“透”應(yīng)選第         種解釋,“白里透紅”的“透”應(yīng)選第            種解釋。
3.在第一自然段空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。
4.在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
5.從“爺爺”的話中,我們也知道了:“煮書”的含義一是                      ;二是                       。
6.根據(jù)文章內(nèi)容,給短文加個題目,寫在文前橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:新教材新學(xué)案 語文四年級上冊 題型:048

奇妙的電腦

  電子計算機也叫電腦。它由運算器、存儲器、控制器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五部分組成。

  1946年,人們制造了第一臺電子計算機。它重達30噸,要占用好幾個房間,每秒大約能計算5 000次。隨著電子技術(shù)的發(fā)展,電子計算機越來越小,計算速度不斷提高�,F(xiàn)在,每秒能計算20萬次的電子計算機,最主要的部分只有人的指甲那么大。

  由于電子計算機具有運算速度快、精確度高、程序自動控制等特點,所以有著非常廣泛的用途。在軍事上,防空雷達裝上電腦,________可以發(fā)現(xiàn)目標(biāo),________可以控制火力,準(zhǔn)確地擊中目標(biāo)。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中,電子計算機的應(yīng)用更是舉不勝舉。

  近幾年,人們正在研究讓電子計算機能自己分析問題,使它具有某些人類的智能。日本已經(jīng)研制成一種用于裝配電線的機器人。這種機器人能“看懂”裝配圖,能從傳送帶上選取所需的零件,按照圖紙的要求進行裝配。將來,機器人可以代替人做更多的事情:它不怕高溫,又沒有生命危險,可以下火山口探險;它不需要呼吸,可以長時間下海考察。在生活上,它還可以成為我們處理家務(wù)的好幫手。

  五十多年來,電腦已經(jīng)直接或間接地改變了我們的生產(chǎn)、生活方式。可以想見,21世紀(jì),電腦的力量將無所不在,無往不勝。

1.聯(lián)系上下文理解詞語。

無所不在:________

2.在選文的橫線上填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3.電子計算機具有哪些特點?

________

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

                        
       在土耳其旅游途中,巴士行經(jīng)1999年大地震的地方,導(dǎo)游講了一個感人而且悲傷的故事。故事發(fā)生在地震后的第二天……     
       地震后,許多房子都倒塌了,各國來的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。     
       兩天后,他們在廢墟中看到一個令人(難以置信   不可思議)的畫面——一位母親, 用手撐地,背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員,她就拼命呼喊:“快點救我的女兒,我已經(jīng)撐了兩天,我快撐不下去了……”     
       她兩歲的小女兒,就躺在她用手撐起的安全空間里。     
       救援人員大驚,他們賣力地搬移周圍的石塊,希望盡快解救這對母女。但是石塊那么多,那么重,他們始終一直無法快速到達她們身邊。     
       媒體記者到達兒拍下畫面,救援人員一邊哭一邊挖,辛苦的母親則苦撐著,等待著……      
       看著電視上的畫面和報紙上的圖片,土耳其入都(辛酸   苦惱)得掉下淚來,于是, 更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動。     
       救援行動從白天進行到深夜。終于,一名高大的救援人員夠著小女孩兒,將她拉了出來,但是……她已氣絕多時。  
       母親(急促  急切)地問:①“我的女兒還活著嗎?”     
       認為女兒還活著,是她苦撐兩天唯一的理由和希望。     
       這名救援人員終于受不了,他放聲大哭:“對,她還活著,我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救,然后也要把你送過去。”     
       他知道,(    )母親聽到女兒已死去,(    )會失去求生的意志,松手讓土石壓死自己,(    )騙了她。     
       母親(疲憊  疲勞)地笑了,隨后,她也被救出來送到醫(yī)院,她的雙手一度僵直無法彎曲。     
       第二天,土耳其很多報紙上都有一幅她用手撐地的照片,標(biāo)題是:這就是母愛。     
       導(dǎo)游說:“②我是個不輕易動感情的人,但是看到這篇報道,我哭了。以后每次帶團經(jīng)過這兒,我都會講這個故事�!�     
       其實不止他哭了,在車上的我們,也哭了……     
1.在括號中選擇合適的詞語打“√”。     
2.聯(lián)系上下文,在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。    
3.文中有兩處斜體的句子,細心體會:該用怎樣的語氣,應(yīng)帶著怎樣的感情來讀?選擇正確答案填在橫線上。
       ①                            ②                                 
      A.語調(diào)歡快,滿懷希望    B.語調(diào)沉重,傷心而又感動   
      C.語氣堅定,充滿敬佩    D.語氣急促,關(guān)切而又緊張 
4.第3自然段在描寫人物時,主要運用了            描寫和            描寫等手法。 
5.用“ ﹏﹏”畫出第5自然段中的一個病句,并在下面的橫線上改正。
                                                                                                                
6.認真閱讀文中畫“           ”的句子,聯(lián)系上下文理解,展開想象:此時此刻,救援人員及這位母親的心里在想些什么?  
    救援人員:                                                                                          
    母親:                                                                                                  
7.讀了這篇文章,你有什么感想?請聯(lián)系你的生活實際及見聞?wù)勔徽劇?BR>                                                                                   
8.給本文加一個題目,寫在文前橫線上。
                                                                                    

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科目:小學(xué)語文 來源:新編一日一練 小學(xué)語文(五年級下學(xué)期) 題型:048

閱讀短文,完成后面的作業(yè)。

爺爺天天住“賓館”

  我家搬進了新居,房子很寬敞,并請85歲高齡的爺爺和我們住在一起,讓他享享清福。

  爺爺?shù)念^發(fā)又白又亮,一看,就知道他很健康。他( �。╅L得很清瘦,(  )身子骨卻很硬朗。

  我牽著爺爺?shù)氖謥淼叫戮�。爺爺東看看西瞧瞧,連聲說:“去年我去外地,住的賓館也不過這樣,你們讓我住在這里,不是天天住賓館嗎?”說得一家人都笑了。

  爺爺見門是用橡木做成的,上面還有四根木條組成的長方形,就夸道:“別致,別致�!痹谛l(wèi)生間,爺爺一會兒摸摸白色的壁磚,一會兒蹲下身子看看綠色的地磚,不住地說:“舒適,舒適�!彼ь^望了許久,忽然驚奇地問:“這燈怎么這么亮?站在下面又這么暖,這是什么玩藝兒?”“這是浴霸。”“嗨,冬天在家里洗澡,也不怕冷了。”他的一番話說得大家又一次笑了。“這套衛(wèi)生器具,您滿意嗎?”我問道。“滿意,顏色不俗,好眼光�!睜敔敇返煤喜粩n嘴了。

  快進房看看 爸爸催促著 爺爺一本正經(jīng)地說 進賓館 我拉著爺爺?shù)氖帧∠駥?dǎo)游一樣 給爺爺一一介紹 房內(nèi)的家具(  )顏色好看( �。┓浅嵱谩∥敓簟∨_燈是我為您挑的 席夢思床墊 床罩 鴨絨被是媽媽為您買的 助聽器 老花眼鏡 煙是爸爸為您準(zhǔn)備的 這時 我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)难劬τ悬c濕潤了 激動地說 太好了 你們讓我幸福地安度晚年了

  我在照片架里放著親手給爺爺拍的一張照片,只見他手里拿著木偶唐老鴨,笑得樂開了懷。另一張是爺爺、爸爸和我的合影。照片架旁邊放著我送給爺爺?shù)哪Ш�。( �。┐蜷_這盒蓋,里面( �。⿻鲆粋€小丑,讓你開懷大笑。相架后面還有一個筆筒,里面放著大大小小,粗細不一的毛筆。爺爺( �。┯锌臻e,( �。┠芫毦殨�。

  我愿爺爺天天住在“賓館”里,日日過著幸福美滿的生活。

1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2.給第5自然段加上標(biāo)點符號。

3.在文中找出形容“笑”的詞語,抄下來。

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4.本文記敘了一件什么事?

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,按要求做。
想討一本書
  一個寒冷的冬日,我驅(qū)車去接李先生和他剛相識的申女士。共進午餐后,申女士接受了李先生的邀請,來到了李先生的住處——位于龍華的一幢豪華的別墅。
  下車后,我們看見門柱上斜靠著一個乞丐樣的人,他身上裹一件臟兮兮的棉衣,似有所求地望著我們。
  心情很好的李先生趕緊走上去問他:“你是不是想吃點什么?”
  想不到乞丐回答:“這會兒太陽很好,我吃飽喝足了,只想在您這兒曬會兒太陽。還想……”
  “還想什么?”李先生從口袋里掏出100元錢,晃動在乞丐眼前,調(diào)侃追問道:“別難為情,盡管說吧,我會滿足你的�!彼隙ㄒ粋€乞丐的要求不會特別難以應(yīng)付。
  “我想……”乞丐支吾著,最后鼓起勇氣說,“您千萬別笑話我。您可以想象我的日子,飯是每天都能吃上的,只可惜好長時間沒讀書了。總想討一本書看看,可是一直難以啟齒。你能不能讓我進您書屋里,隨意挑一本書呢?”
  李先生一下子愣住了。一方面,他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求,另一方面,他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求,更重要的是:讓申女士目睹了自己的窘迫。
  乞丐也看透了李先生的尷尬,急忙說:“天底下沒有書的人很多。只是,我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思,打擾你了�!闭f罷,抬腳欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。一直在一旁不動聲色的申女士急忙走上去,將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐,和顏悅色地說:“也許,你會喜歡這本書,不妨讀讀吧�!�
  乞丐接過書,連聲道謝,然后席地而坐,好像身邊沒有其他人一樣地讀了起來。
  送走申女士后,李先生滿腹心事。不久后的一天,李先生突然決定:“阿偉,送我去書店�!�
  在書店經(jīng)理室,李先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上,對招待他的小姐說:“愿意與我做成一筆大生意嗎?”
  小姐說:“當(dāng)然愿意,不過,我們這兒沒有什么大生意,只有書,您任意選吧!”
  李先生將支票扔到小姐面前,說:“我才懶得選,下午2點,我來取貨。”
  小姐驚奇地盯著眼前這個財大氣粗的人,不知如何應(yīng)付。李先生準(zhǔn)備掉頭而去時,她才醒過神來追問道:“您想要一些什么書呢?”
  “只要是書,只要有名氣,都要!”李先生頭也不回地說。
  下午2點,我們驅(qū)車來到書店。那位小姐迎了出來,把支票還給李先生,并說:“很抱歉,我們經(jīng)理不想接受這筆生意�!�
  李先生再一次愣住了◇他咆哮道◇你們的總經(jīng)理呢◇讓他出來見我◇
  ◇不必了◇小姐笑笑◇我們經(jīng)理看過支票◇就知道您是誰了◇她要我一定轉(zhuǎn)告您◇本書店沒有一本專作擺設(shè)的廢書◇每一本書都是有靈魂的生命◇最終總會歸屬于那些真正愛書的人◇
1.給短文的最后兩個自然段加上合適的標(biāo)點符號。
2.結(jié)合文中加粗的內(nèi)容,寫一個合適的成語。
3.你怎樣理解書店經(jīng)理的話?(最后一個自然段中畫線的句子)
____________________________________________________________________
4.結(jié)合閱讀理解,填空。
  本文以___________為線索,通過對___________和___________兩個情節(jié)的描寫,深刻表達了______________________主題。
5.本文的細節(jié)描寫十分出色,從文章后一情節(jié)中的____________等動作描寫,可以看出李先生還是一個____________的人;從________________________等語言描寫,可以看出李先生還是一個________________________的人。
6.本文多處運用了對比的手法,請找出一組并分析其作用。
____________________________________________________________________
7.請結(jié)合自己的讀書實際,談?wù)勀銓Α懊恳槐緯际怯徐`魂的生命”的理解。
____________________________________________________________________
8.請寫出兩句你平時積累的有關(guān)“書”的格言警句。
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