詞語感悟是否對呢? “畫龍點(diǎn)睛”通常用來比喻在關(guān)鍵地方簡明扼要地點(diǎn)明要旨,使內(nèi)容生動(dòng)傳神。 A、對 B、錯(cuò) |
科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:改錯(cuò)題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(jí)(下) 題型:048
閱讀短文,回答問題。
蟲 子 爬 墻墻壁上,一只小蟲子在艱難地往上爬,爬到一半跌(di5 d9)落下來。它又一次一次往上爬,又跌落下來,再往上爬……
第一個(gè)人注視著蟲子,感嘆地說:“一只小蟲子這樣執(zhí)著、頑強(qiáng),失敗了,不屈服;跌倒了,從頭干。真是百(折 拆)不回��!我遭到一點(diǎn)挫折,能氣餒、退縮、自暴自棄嗎?”
“可憐的蟲子!這樣盲目地爬行,什么時(shí)候才能爬到墻頭呢?”第二個(gè)人也注意到了,禁(j9n j@n)不住嘆氣說,“只要稍微改變一下方位,就能很容易地爬上去了;不愿反省,不肯看一看,太可悲了。反省我自己吧,不能蠻干一氣了我是個(gè)有頭腦的人,可不是蟲子!”
第三個(gè)人詢問智者 同是蟲子爬墻 兩個(gè)人的見解截然相反 得到的啟示完全不同 請您說說 他們哪一個(gè)對呢
兩個(gè)都對 智者回答
“怎么能對呢?你是不是不能分(辯 辨)是非呢?”
“太陽白天放射光明,月亮夜晚投撒清輝,你說他們誰是誰非?”智者回答。
誰是誰非,沒那么簡單。世界并不是簡單的是非組合體。同樣觀察蟲子爬墻,所處的角度不同,見解和啟示就可能有差異。形式的差異,往往蘊(yùn)涵著實(shí)質(zhì)的一致;表面的相似,倒可能掩蓋著內(nèi)在的不可調(diào)和的對立……第三個(gè)人只看見兩個(gè)人之間的差(ch1 ch4)異,卻沒有看到他們之間的共同點(diǎn):他們同樣有反省(x!ng sh7n)和進(jìn)取的精神。
1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和字。
2.把短文第四、五小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)全。
3.寫出近義詞。
頑強(qiáng)( �。 ⑹荆ā 。�
差異( �。 》此迹ā 。�
4.根據(jù)意思從短文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。
(1)泄氣,沒有信心。( �。�
(2)完全相反。( �。�
(3)甘心落后,不求上進(jìn)。( )
5.讀了這篇短文,你有什么話想說?
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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
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小猴打算為自己做一套新衣服。
他向大象伯伯請教:“我做一套新衣服要用多少布料?”大象伯伯說:“我看最少得(d6 d7i)5米�!毙『镉悬c(diǎn)不相信,又向松鼠請教:_________________“________________?”松鼠叔叔說:“我看1米就夠了�!�
究竟誰說得對呢?小猴為(w6i w8i)難了,決定向山羊阿姨請教。山羊用尺在小猴身上量了量說:“不是5米,也不是1米,買2米就行(h2ng x0ng)了�!�
小猴買了2米布,請山羊阿姨幫他做,新衣服做好了,小猴穿上新衣來到湖邊一照,啊!真合適!
1.在文中括號(hào)里圈出正確的讀音。
2.填上合適的詞語。
例:(合適)的衣服
( )的森林 |
( �。┑乃� |
( �。┑南阄� |
一(套)衣服
一(�。┐笱� |
一( )小橋 |
一(�。﹫�(bào)告 |
3.按要求,從文中任選一句抄下來。
(1)問句:_______________________________________
(2)感嘆句:_______________________________________
4.聯(lián)系上下文,想一想小猴會(huì)怎樣向松鼠請教?寫在文中的橫線上。
5.在下列成語中,選擇一個(gè),作為文章的題目寫在題頭的橫線上。
量體裁衣 |
畫蛇添足 |
半信半疑 |
勝券在握 |
左挑右選 |
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