| 選詞填空。 他仔細(xì)地（ ）了地形，選擇出最佳的前進(jìn)路線。 A、觀察 B、偵察 C、察看 |
科目：小學(xué)語文 來源：最新小學(xué)AB卷100分 二年級(jí)語文下（蘇教版）雙色版 蘇教版 雙色版 題型：048
讀讀答答。
美麗的冰花北方的冬天可真冷��！早晨起來，點(diǎn)點(diǎn)突然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上“開”滿了白色的花兒。他仔細(xì)一看，原來都是冰做的，這是怎么一回事？夏天怎么沒見過這樣的花呢？
點(diǎn)點(diǎn)的媽媽告訴他：“這是北方冬天特有的現(xiàn)象。夜里外面很冷，而屋里卻很熱。屋里的熱空氣遇到冰涼的玻璃就會(huì)凝結(jié)（n0ng ji5）成一層薄薄的冰，由于凝結(jié)的厚度不一樣，所以形成了美麗的冰花。而在夏天，屋里屋外的氣溫差不多，自然也就沒有冰花了�！�
點(diǎn)點(diǎn)明白了其中的道理，高興地說：“冰花真好看，我喜歡冬天！”
1．青蛙會(huì)往哪片荷葉上跳（請(qǐng)為下列加粗字選擇正確的音節(jié)，并涂上顏色）？
2．寫寫下列詞語的近義詞。
突然——（ �。”鶝觥ā 。�
3．請(qǐng)?jiān)谖闹屑哟值木渥又姓页鰞蓪?duì)反義詞。
（ �。ā 。。ā 。ā 。�
4．選一選，填一填。
冷 熱 因?yàn)椤∷?/P>冰花是這樣形成的：（ �。┮估锿饷妫ā 。�，屋里（ �。�，熱空氣遇冷在玻璃上凝結(jié)成一層薄薄的冰。冰的厚度不一樣，（ �。┬纬闪嗣利惖谋ā�
5．找朋友。
科目：小學(xué)語文 來源：碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷 六年級(jí)語文(下) 題型：048
閱讀短文，回答問題。
引路人一個(gè)星期天下午，我從姑媽家回來。走到半路，突然天空烏云滾滾，一會(huì)兒就下起了傾盆大雨，我撐著雨傘，頂著大風(fēng)，艱難地向前走著。
透過朦朧的雨簾，我看見一個(gè)人在雨中跌跌撞撞地向前走著。我三步并作兩步趕上去，只見這位叔叔戴著一副墨鏡，手里拄著紅白相間的拐杖，雨水順著他的臉龐流下來，衣服都被淋濕了。他一步一滑摸索著前進(jìn)。這一切告訴我，這位叔叔是個(gè)盲人�！笆迨澹夏膬喝グ�？”雨中，我大聲地問。“回家。”“那我送您回家吧！”我說完，沒等盲人叔叔開口，便攙著他，撐著傘，和他一起向前走去。雨真大��！路仿佛變成了小河。我攙著盲人叔叔，把傘盡量往他那邊打，盡量找水淺的地方走。
走著走著，我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)陰溝蓋被打開了，沒設(shè)標(biāo)志，雨水匯成了小河，“嘩嘩”地流入洞內(nèi)。我便攙著盲人叔叔從旁邊繞了過去。叔叔似乎覺察到了什么似的，他微笑著對(duì)我說：“小同學(xué)，我們?yōu)槭裁床蛔咧甭钒�？”我回答說：“那兒的陰溝蓋被人打開了，從那兒走危險(xiǎn)�！薄芭丁泵と耸迨咫p眉緊鎖，忽然，他對(duì)我說：“你把我?guī)У疥帨仙w那兒去�！薄案墒裁囱剑俊蔽颐曰蟛唤獾貑�。“讓我們把陰溝蓋蓋起來！”盲人叔叔堅(jiān)定地說。我說：“我們今天又不從這兒走了。再說，雨又這么大，就別去管這事了�！泵と耸迨逭f：“我們雖然不從這兒走，但是還有很多人要從這兒走，萬一跌下去，是多么危險(xiǎn)��！”
聽了盲人叔叔的話，我便攙著他來到陰溝前。盲人叔叔松開拉著我的手，把手中的拐杖遞給我拿著，摸索著抓住了陰溝蓋的一角，用力地將陰溝蓋抬了起來，慢慢地向敞開的一面移動(dòng)。水珠從他臉上流下來，分不清哪是汗水，哪是雨水。
看到這里，我情不自禁地把雨傘、拐杖放在地上，與盲人叔叔一起用力搬陰溝蓋子。我倆使盡了力氣，終于把陰溝蓋子蓋好了。盲人叔叔可以放心地走了吧？不，他又用腳使勁地在陰溝蓋上跺了幾下，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地喘了一口氣，自言自語地說：“這下可好了�！�
我被眼前這一切感動(dòng)了 那無神的雙眼 那顫抖的雙手 那掛滿了汗水 雨水的臉頰 一個(gè)雙目失明的盲人自己行走都很艱難 但是 他時(shí)刻想到的是別人 而不想自己 淚水從我的眼眶里涌了出來
雨還在“嘩嘩”地下著。我攙著盲人叔叔繼續(xù)向前走。地上濺起了一朵朵水花。我想：在這無比寬大的雨簾中，我這個(gè)明眼人是在為盲人叔叔引路；而在人生的道路上，卻是盲人叔叔在為我引路��！
1．給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2．寫近義詞。
摸索
（ �。 �(jiān)定（ ） 迷惑（ �。 ∧橗�（ �。�
3．根據(jù)給出的意思，從文中選擇詞語填空。
（1）疑惑，不明白。（ �。�
（2）形容走路時(shí)不穩(wěn)。（ �。�
（3）抑制不住自己的感情。（ ）
（4）自己和自己說話。（ ）
4．用“________”畫出盲人說的最能表現(xiàn)他品質(zhì)的話。
5．用“~~~~”畫出直接寫盲人蓋陰溝蓋動(dòng)作的語句。
6．用“=”畫出一個(gè)比喻句。
7．仔細(xì)體會(huì)文章結(jié)尾一段“我”想的一段話的意思。想一想，為什么說生活的道路上，他
一個(gè)盲人卻是“我”的引路人？
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8．總結(jié)文章的中心思想。
________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問題。
人類的老師科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)�？梢哉f，蝙蝠是人類的老師。
其實(shí)，自然界里可以充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種？以前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而那些有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過了海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師很快就模仿了鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢？科學(xué)家們懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌礁鱾�(gè)地方。建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕巧又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站，以及其他許多著名的建筑物，都有這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的屋頂。
此外，人們還模仿大袋鼠造出了會(huì)跳躍的汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克，模仿一些大樹的性能建筑了高聳入云的塔、樓……
自然界的生物真是人類的好老師。
1
．把相應(yīng)的事物連起來。
2
．選詞填空。輕而易舉 高聳入云
①這座大樓（ �。�。
②戰(zhàn)士們發(fā)揮了聰明才智，（ �。┑赝瓿闪巳蝿�(wù)。
3
．你還知道哪些自然界的生物是人類的老師？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
人類的老師科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說，蝙蝠是人類的老師。
其實(shí)，自然界里可以充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種？以前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而那些有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過了海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師很快就模仿了鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢？科學(xué)家們懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌礁鱾�(gè)地方。建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕巧又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站，以及其他許多著名的建筑物，都有這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的屋頂。
此外，人們還模仿大袋鼠造出了會(huì)跳躍的汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克，模仿一些大樹的性能建筑了高聳入云的塔、樓……
自然界的生物真是人類的好老師。
1
．把相應(yīng)的事物連起來。
2
．選詞填空。輕而易舉 高聳入云
①這座大樓（ �。�。
②戰(zhàn)士們發(fā)揮了聰明才智，（ �。┑赝瓿闪巳蝿�(wù)。
3
．你還知道哪些自然界的生物是人類的老師？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，按要求做。
賞花與贈(zèng)花
哦，我簡(jiǎn)直無法形容這么多這么美的鮮花：一大捧五彩金魚草，玲瓏剔透。一大捧香水百合，含苞欲放。一大捧淡紫色香水玫瑰，馨香沁人。一大捧橙紅色英國(guó)玫瑰，嬌艷欲滴。
我快活極了，在屋里無所事事地轉(zhuǎn)了一圈，又打開紙盒看看。輕輕地取出一束，抱在懷里，再轉(zhuǎn)一圈。然后，定了定神，找出大大小小的玻璃的陶瓷的花瓶，盛滿清水，打算好好地安頓這些妖嬈嫵媚的花仙子。
原先躺在紙盒里的包裹得嚴(yán)實(shí)的花兒，一插入水中，欣欣然蘇醒過來，我仔細(xì)剪開套在花苞上的白色網(wǎng)罩，紫色橙色的玫瑰花瓣便緩緩張開，百合花也悄悄探出凝著露的花蕊。
忽然，我發(fā)現(xiàn)我急切地想與人分享花的快樂。我把小山一般的花小心翼翼地堆放在餐桌上，按色彩搭配成或淡或熱烈的花束，然后給朋友們打電話，說我要去給他們送花。
或許是我的語調(diào)太興奮太急切，朋友們的反應(yīng)都有些遲疑：怎么會(huì)想起送花？你哪來那么多花？真的很漂亮嗎？我不由分說要他們趕緊出門迎我。
鮮花滿懷，我趾高氣揚(yáng)地在陽光下走著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到了朋友們臉上的笑意，他們寬容著我的得意，詫異著花的美麗。
我空著手走回家，心里卻滿滿的。
1
．給加粗的字選擇正確的解釋。嬌艷欲滴
[
]（
1）想要；（2）將要；（3）需要。無所事事
[
]（
1）事情；（2）變故；（3）做。2
．從文中摘錄四個(gè)字詞語概括出下面各種花的特點(diǎn)。|
五彩金魚草 ________ |
香水百合 ________ |
|
香水玫瑰 ________ |
英國(guó)玫瑰 ________ |
3
．填空并回答問題。第（ �。┳匀欢蔚降冢ā 。┳匀欢螌憽百p花”；
第（ �。┳匀欢蔚降冢ā 。┳匀欢螌憽百�(zèng)花”。
4
．想一想：“我”從“賞花”到“贈(zèng)花”過程中所獲得的快樂有什么不同？寫在下面的橫線上。__________________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，按要求做。
賞花與贈(zèng)花
哦，我簡(jiǎn)直無法形容這么多這么美的鮮花：一大捧五彩金魚草，玲瓏剔透。一大捧香水百合，含苞欲放。一大捧淡紫色香水玫瑰，馨香沁人。一大捧橙紅色英國(guó)玫瑰，嬌艷欲滴。
我快活極了，在屋里無所事事地轉(zhuǎn)了一圈，又打開紙盒看看。輕輕地取出一束，抱在懷里，再轉(zhuǎn)一圈。然后，定了定神，找出大大小小的玻璃的陶瓷的花瓶，盛滿清水，打算好好地安頓這些妖嬈嫵媚的花仙子。
原先躺在紙盒里的包裹得嚴(yán)實(shí)的花兒，一插入水中，欣欣然蘇醒過來，我仔細(xì)剪開套在花苞上的白色網(wǎng)罩，紫色橙色的玫瑰花瓣便緩緩張開，百合花也悄悄探出凝著露的花蕊。
忽然，我發(fā)現(xiàn)我急切地想與人分享花的快樂。我把小山一般的花小心翼翼地堆放在餐桌上，按色彩搭配成或淡或熱烈的花束，然后給朋友們打電話，說我要去給他們送花。
或許是我的語調(diào)太興奮太急切，朋友們的反應(yīng)都有些遲疑：怎么會(huì)想起送花？你哪來那么多花？真的很漂亮嗎？我不由分說要他們趕緊出門迎我。
鮮花滿懷，我趾高氣揚(yáng)地在陽光下走著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到了朋友們臉上的笑意，他們寬容著我的得意，詫異著花的美麗。
我空著手走回家，心里卻滿滿的。
1
．給加粗的字選擇正確的解釋。嬌艷欲滴
[
]（
1）想要；（2）將要；（3）需要。無所事事
[
]（
1）事情；（2）變故；（3）做。2
．從文中摘錄四個(gè)字詞語概括出下面各種花的特點(diǎn)。|
五彩金魚草 ________ |
香水百合 ________ |
|
香水玫瑰 ________ |
英國(guó)玫瑰 ________ |
3
．填空并回答問題。第（ �。┳匀欢蔚降冢ā 。┳匀欢螌憽百p花”；
第（ ）自然段到第（ �。┳匀欢螌憽百�(zèng)花”。
4
．想一想：“我”從“賞花”到“贈(zèng)花”過程中所獲得的快樂有什么不同？寫在下面的橫線上。__________________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，然后按要求做。
做事要有主心骨——讀《爺爺吃雞蛋》有感
讀罷短文《爺爺吃雞蛋》，禁不住為短文一氣呵成拍案叫好，又為書中的爺爺被當(dāng)今社會(huì)膨脹的信息，攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。
其實(shí)，不就簡(jiǎn)單的吃雞蛋嗎
?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照：“雞蛋一定要煮熟，不然細(xì)菌殺不死�！眻�(bào)紙上醒目提示：“雞蛋千萬別煮熟，否則營(yíng)養(yǎng)全無�！彪娨暲镦告傅纴恚骸半u蛋可別燙著吃，要不容易致癌。”……爺爺聽了廣播，把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮；看了報(bào)紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起；瞅了電視，轉(zhuǎn)過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊�。最終爺爺被折騰得疲憊不堪，無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時(shí)空，通過巧妙的構(gòu)思，使情節(jié)戲劇化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——爺爺吃蛋難，使我想起了自己的學(xué)習(xí)難，作業(yè)難。家長(zhǎng)對(duì)我傾注了十萬分的愛心，打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特別囑咐：“纓纓，清晨記憶好，多讀書。”媽媽見狀拽了我一把，刻意關(guān)照：“纓纓，早上時(shí)間緊，晚上學(xué)習(xí)踏實(shí)。”爸爸聽了，又將我拖了過去，認(rèn)真叮嚀：“纓纓，晚上要早睡，最好下午學(xué)�！边@真是“公說公有理，婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸，弄得我左右為難，手足無措。終于有一天，我忍不住大聲問他們：“你們說到底什么時(shí)候?qū)W習(xí)最好
?”我這一發(fā)小脾氣，還真靈，三種勸告戛然而止。我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍，我從中悟出一個(gè)道理：各種媒體告誡人們不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃燙蛋……他們各有各的理，爺爺一味盲從，缺乏主見，才陷入困境。倘若爺爺有主見，就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同時(shí)根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣；來選擇吃蛋的方法，這樣，問題便迎刃而解了。對(duì)于我的學(xué)習(xí)，也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時(shí)間，依據(jù)各門功課的特點(diǎn)，科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，拿出了自己的主見：早晨記憶好，選擇讀課文，背單詞；午后時(shí)間短，抽空請(qǐng)教老師、同學(xué)，解疑難；晚上環(huán)境好，適合寫作文，解難題。就這樣，我不但采納了家長(zhǎng)們不同意見的合理部分，并且在實(shí)踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。
讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑，更重要的是，在這一笑之后我得到了新的啟示：面對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會(huì)，切不可輕信盲從，我們要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨！
1
．根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號(hào)里。（
1）忍不住要發(fā)笑。（ �。�（
2）手和腳不知放在哪兒好。形容慌張，不知怎樣辦好。（ �。�（
3）像出自同一個(gè)車轍。比喻兩件事情（多指言行）非常相似。（ ）（
4）比喻處理事情，解決問題很順利。（ �。�2
．根據(jù)短文內(nèi)容填空。第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容：
______________________________________________
第三自然段聯(lián)系實(shí)際提出自己的問題：
______________________________________________
第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考，悟出一個(gè)道理：
______________________________________________
3
．結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際說說你對(duì)“做事要有主心骨！”這句話的理解。______________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，然后按要求做。
做事要有主心骨——讀《爺爺吃雞蛋》有感
讀罷短文《爺爺吃雞蛋》，禁不住為短文一氣呵成拍案叫好，又為書中的爺爺被當(dāng)今社會(huì)膨脹的信息，攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。
其實(shí)，不就簡(jiǎn)單的吃雞蛋嗎
?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照：“雞蛋一定要煮熟，不然細(xì)菌殺不死。”報(bào)紙上醒目提示：“雞蛋千萬別煮熟，否則營(yíng)養(yǎng)全無�！彪娨暲镦告傅纴恚骸半u蛋可別燙著吃，要不容易致癌�！薄瓲敔斅犃藦V播，把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮；看了報(bào)紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起；瞅了電視，轉(zhuǎn)過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊�。最終爺爺被折騰得疲憊不堪，無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時(shí)空，通過巧妙的構(gòu)思，使情節(jié)戲劇化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——爺爺吃蛋難，使我想起了自己的學(xué)習(xí)難，作業(yè)難。家長(zhǎng)對(duì)我傾注了十萬分的愛心，打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特別囑咐：“纓纓，清晨記憶好，多讀書�！眿寢屢姞钭Я宋乙话眩桃怅P(guān)照：“纓纓，早上時(shí)間緊，晚上學(xué)習(xí)踏實(shí)�！卑职致犃�，又將我拖了過去，認(rèn)真叮嚀：“纓纓，晚上要早睡，最好下午學(xué)�！边@真是“公說公有理，婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸，弄得我左右為難，手足無措。終于有一天，我忍不住大聲問他們：“你們說到底什么時(shí)候?qū)W習(xí)最好
?”我這一發(fā)小脾氣，還真靈，三種勸告戛然而止。我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍，我從中悟出一個(gè)道理：各種媒體告誡人們不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃燙蛋……他們各有各的理，爺爺一味盲從，缺乏主見，才陷入困境。倘若爺爺有主見，就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同時(shí)根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣；來選擇吃蛋的方法，這樣，問題便迎刃而解了。對(duì)于我的學(xué)習(xí)，也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時(shí)間，依據(jù)各門功課的特點(diǎn)，科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，拿出了自己的主見：早晨記憶好，選擇讀課文，背單詞；午后時(shí)間短，抽空請(qǐng)教老師、同學(xué)，解疑難；晚上環(huán)境好，適合寫作文，解難題。就這樣，我不但采納了家長(zhǎng)們不同意見的合理部分，并且在實(shí)踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。
讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑，更重要的是，在這一笑之后我得到了新的啟示：面對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會(huì)，切不可輕信盲從，我們要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨！
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．根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號(hào)里。（
1）忍不住要發(fā)笑。（ �。�（
2）手和腳不知放在哪兒好。形容慌張，不知怎樣辦好。（ �。�（
3）像出自同一個(gè)車轍。比喻兩件事情（多指言行）非常相似。（ �。�（
4）比喻處理事情，解決問題很順利。（ �。�2
．根據(jù)短文內(nèi)容填空。第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容：
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第三自然段聯(lián)系實(shí)際提出自己的問題：
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第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考，悟出一個(gè)道理：
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3
．結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際說說你對(duì)“做事要有主心骨！”這句話的理解。______________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048
閱讀下面選文，回答問題。
尋找幸運(yùn)花瓣 金波那天，你猛然間問我：丁香有幾個(gè)花瓣兒？
我怔在那兒，一時(shí)竟回答不上來。
放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個(gè)花瓣呀！
可是，有一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰就會(huì)得到幸運(yùn)。
于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。
夕陽西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵。我最終沒能找到。
第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻然離去。
在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是惡作劇，故意誑我吧？說不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。
誰知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。
你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香，我沒誑你吧！”
我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！
那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。
我走進(jìn)丁香林、那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒。這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
許多人見我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。
我不理會(huì)他，只管專心致志地尋找著。
一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地滑過：
四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……
淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒的丁香。
我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。
忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：
一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！
我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香而驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過的一種快樂。
這快樂是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)？
幸運(yùn)也許只是一種心靈感受？
當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量；繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)，這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說：我是一個(gè)幸運(yùn)的人。
1．在“尋找幸運(yùn)花瓣兒”的過程中，“我”的心情發(fā)生了哪些變化？（請(qǐng)用文中的詞語來填空）
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2．讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語表達(dá)的感情，并選擇一個(gè)詞造句。
（1）那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。
（2）我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。
（3）我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲。
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3．讀一讀，仿照選文的寫法，用幾句話把一個(gè)人尋找東西的情景寫具體。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
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4．什么是“快樂和幸運(yùn)”呢？結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫狻?/P>
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5．從文中摘錄你喜歡的美詞佳句寫在下面的橫線上。
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