把下面的句子改為陳述句。
難道你不用蠟燭就不行嗎？ 
  
A、你不用蠟燭不也行嗎？
B、你不用蠟燭也行！
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：寫(xiě)句子

把下面的句子改為陳述句。
1．難道你不用蠟燭就不行嗎？
                                                                                                                    
2．難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？
                                                                                                                    

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：寫(xiě)句子

按要求寫(xiě)句子。
1．縮寫(xiě)句子：微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。
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2．改成”把”字句：黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。
_____________________________________________________
3．把肯定句改成雙重否定句：在南極考察隊(duì)員面前，什么困難都能克服。
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4．把直接敘述句改成間接敘述句：貝多芬問(wèn)盲姑娘：“我再給你彈一首曲子吧！”
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5．寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上”無(wú)微不至”。
_____________________________________________________
6．請(qǐng)以”日出”為內(nèi)容，分別寫(xiě)一個(gè)比喻句和擬人句。
_____________________________________________________
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7．把下面的肯定句改成否定句，語(yǔ)意不變。
（1）南京路上的人真多。  
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（2）這幢樓房造得高。
_____________________________________________________
8．革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句）
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9．秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）
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10．北京、上海、天津、重慶是我國(guó)四個(gè)直轄市之一。（修改病句）
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)畢業(yè)考試語(yǔ)文模擬試題 題型：048

讀下面的語(yǔ)段，完成作業(yè)。

　　長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在雙目失明、身體癱瘓后寫(xiě)成的。有一天，一位英國(guó)記者向他提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)告訴我，您很痛苦吧？您想，您是瞎子呀。躺在床上不能動(dòng)多年了。難道您一次也未曾想到自己失去了的幸福，想到永遠(yuǎn)不能恢復(fù)看東西、走路而感到失望嗎？”奧斯特洛夫斯基微笑著回答說(shuō)：“我簡(jiǎn)直沒(méi)有時(shí)間想這些。幸福是多方面的。我也很幸福。創(chuàng)作產(chǎn)生了無(wú)比驚人的快樂(lè)，而且我感覺(jué)出自己的手也在為我們大家共同建造的美麗的社會(huì)主義大廈砌著磚塊，這樣，我個(gè)人的悲痛便被解除了”這位堅(jiān)強(qiáng)的革命者沒(méi)有因?yàn)樽约弘p目失明、身子癱瘓而感到失去了幸福，因?yàn)樗匀荒転榻ㄔ焐鐣?huì)主義的大廈繼續(xù)勞動(dòng)著。（1）這段話(huà)主要寫(xiě)了什么？

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（2）奧斯特洛夫斯基為什么感到自己也很幸福？

________________________________________________________

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（3）你認(rèn)為奧斯特洛夫斯基幸福嗎？為什么？

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（4）在文中找出一個(gè)反問(wèn)句，并把它改寫(xiě)為陳述句。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

哭泣也是一種美麗

　　曾記得幼時(shí)看的一部童話(huà)片：公主去邪惡的魔界尋找王子，歷經(jīng)種種磨難，最終找到王子時(shí)，不禁喜極而泣。晶瑩的淚珠落地后，竟成為一顆璀璨的水晶，在黑暗中發(fā)出動(dòng)人的流光。從此，便怎么也（A．望　B．忘）不掉那公主美麗的哭泣和撒落一地的光華。

　　也許是幼時(shí)（A．印　B．影）象過(guò)于深刻，長(zhǎng)大后的我總是小心翼翼地珍藏著每一次的哭泣和一些關(guān)于哭泣的美麗的故事。

　　可是，女友們卻總是笑我無(wú)聊，說(shuō)我好似一個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，執(zhí)迷于一個(gè)美麗的童話(huà)。我總是笑笑，卻依舊做著我的搜集。

　　我很想對(duì)她們說(shuō)：“哭泣也是一種美麗�！笨晌揖镁貌桓议_(kāi)口，我也很想告訴她們：哭泣不是件羞恥的事；淚眼里的世界才最美麗，如水晶般，不雜纖塵，流過(guò)淚的眼睛總是特別地清亮，胸懷總是特別地寬廣；哭泣后的心情明朗而暢快，哭泣后的天空藍(lán)得令人忍不住想去摸一下�？墒俏疫t遲不敢說(shuō)出。

　　我知道，戴久了的面具已使她們不知如何用真實(shí)的面孔去面對(duì)這個(gè)世界，甚至這張面具成了她們的面孔，喜怒哀樂(lè)被隱藏了起來(lái)，虛偽已成為必要的手段，哭泣竟成了一種奢侈。

　　可是，我的朋友，你不覺(jué)得生活中少了真實(shí)，少了那種自然的美麗嗎？拿下這張面具吧！用你真實(shí)的心情去感觸這個(gè)世界，該笑就笑，該哭就哭，在你哭泣之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，我所搜集的只不過(guò)是一個(gè)還不曾失落的美麗。

　　我所執(zhí)著的哭泣更是一種無(wú)言的美麗。

（1）在文中括號(hào)里選擇合適的字。

（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

光榮——（　�。　—M窄——（　　）

（3）按要求寫(xiě)句子。

①長(zhǎng)大后的我總是小翼翼地珍藏著每一次的哭泣。

縮句：_____________________________________________

②你不覺(jué)得生活中少了真實(shí)，少了那種自然的美麗嗎？

改成陳述句：_______________________________________

（4）作者為什么不敢把“哭泣也是一種美麗”這句話(huà)說(shuō)給女友們聽(tīng)？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問(wèn)題。
　　秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電文稿放在上面。
　　第二天早上□秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室□毛主席已經(jīng)出去了□放在枕頭上的電文稿寫(xiě)著一行醒目的大字□青山處處埋忠骨□何須馬革裹尸還□
　　電文稿下是被淚水打濕的枕巾。
1．請(qǐng)?jiān)凇啊酢崩锾钌锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．解釋下列詞語(yǔ)。
（1）躊躇：__________________________________________________________
（2）醒目：__________________________________________________________
3．把畫(huà)“______”的句子改為陳述句。
_____________________________________________________________________
4．說(shuō)說(shuō)你對(duì)加粗的句子的理解。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”“難道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。 
1．聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。
     悶悶不樂(lè)：                                                                                                
     迷惑不解：                                                                                                 
2．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子改寫(xiě)成意思不變的陳述句。 
                                                                                                                                             
3．父親面臨的“道德難題”具體是指                                                                                     
4．父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的？
                                                                                                                                              

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
       我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”“難道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。 
1．照樣子填空。
（悶悶）不樂(lè)     (        )計(jì)較      (        )不絕    (         )是道    (         )有味  
2．結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。  
     迷惑不解：                                                                                                                    
     悶悶不樂(lè)：                                                                                                                 
3．把畫(huà)橫線(xiàn)的句子改寫(xiě)成陳述句。 
                                                                                                                                        
4．結(jié)合課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 
     父親面臨的道德難題是什么？父親又是怎樣解決這個(gè)難題的？
                                                                                                                                        
                                                                                                                                       

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
尊重卑微

       ①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。   
       ②螞蟻的家庭和和睦睦、忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它 們?cè)谠啊⒒臑┫掳徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩(zhì    cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。     
       ③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？     
       ④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾遠(yuǎn)，逃離火海。     
       ⑤每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊( ji    jǐ) 流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路
       ⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對(duì)全軍覆滅。     
      ⑦生命的渺小，體力的（單薄   卑微   微�。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是只看到（單薄   卑微 微�。┑牧α�，忽視了內(nèi)在的精神。   
       ⑧尊重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿越過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？     
       ⑨世界上稱(chēng)得上偉大的東西，往往小體積大精神。千里之堤 (tí  dī)潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 
1．將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆舢?huà)掉。 
2．將短文括號(hào)中正確的詞語(yǔ)下畫(huà)線(xiàn)。
3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
       卑微(        )       決斷(        )   
       覆滅(        )       滋潤(rùn)(        ) 
4．填空。
       短文中有3個(gè)問(wèn)句，第一個(gè)是                   問(wèn)句，它在文中起                 作用；第二個(gè)是反問(wèn)句，改為陳述句應(yīng)為                                        ；第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話(huà)啟發(fā)我們要：                                                                            。  
5．用“                     ”畫(huà)出與第5自然段中“每每讀起這段文字，我就淚眼模糊”相照應(yīng)的句子。 
6．用“﹍﹍”畫(huà)出由實(shí)在事物引起聯(lián)想的句子。 
7．選擇畫(huà)線(xiàn)詞的意思，并理解整句話(huà)的意思。   
千里之堤，潰于蟻穴。     

[     ]
 A．散亂，垮臺(tái)    B．腐爛    C．潰決
                                                                                                                                                     
8．讀了這篇短文我受到了很大的啟發(fā)：
                                                                                                                                                   

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：寫(xiě)句子

句式變換。
1．將下列句子改成“把”字句和“被”字句。
家里的傭人從山里捉來(lái)一只小狐貍。
“把”字句：_______________________________________________________________
“被”字句：_______________________________________________________________
2．?dāng)U句。
（1）“蒙娜麗莎”是明珠。
擴(kuò)：______________的“蒙娜麗莎”是___________________的明珠。
（2）觀(guān)眾喝彩。
擴(kuò)：______________的觀(guān)眾____________地為我喝彩。
（3）心里有事。
擴(kuò)：______________的心里有________________的事。
（4）老人望著我。
擴(kuò)：_______________________________________________________________________
（5）正太郎看著小狐貍。
擴(kuò)：_______________________________________________________________________
3．縮句。
（1）六歲的小女孩的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)。
縮：_______________________________________________________________________
（2）我的舞臺(tái)是一個(gè)鋪著練功毯的小院子。
縮：_______________________________________________________________________
（3）掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。
縮：_______________________________________________________________________
（4）它久久凝望著清波蕩漾的江面。
縮：_______________________________________________________________________
（5）他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
縮：_______________________________________________________________________
4．將下列反問(wèn)句改為陳述句。
（1）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？
改：_______________________________________________________________________
（2）四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
改：_______________________________________________________________________
（3）您不是常說(shuō)要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？
改：_______________________________________________________________________
5．將下列陳述句改為反問(wèn)句和雙重否定句。
（1）舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
反問(wèn)句：___________________________________________________________________
雙重否定句：_______________________________________________________________
（2）《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫(huà)。
反問(wèn)句：___________________________________________________________________
雙重否定句：_______________________________________________________________
（3）15年，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是了不起的奇跡。
反問(wèn)句：___________________________________________________________________
雙重否定句：_______________________________________________________________
6．將下列句子改為直接引語(yǔ)。
（1）坐在輪椅上的他叫住了我，問(wèn)我怎么不去看書(shū)。
改：_______________________________________________________________________
（2）小明對(duì)爸爸說(shuō)明天他要去姥姥家。
改：_______________________________________________________________________
7．將下列句子改為間接轉(zhuǎn)述。
（1）我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！�
改：_______________________________________________________________________
（2）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的�！�
改：_______________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。

我要說(shuō)漢語(yǔ)

　　大家都知道，聯(lián)合國(guó)使用的6種正式語(yǔ)言是英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、漢語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)。在聯(lián)合國(guó)召開(kāi)的各級(jí)會(huì)議上，代表們可以用其中的任何一種語(yǔ)言進(jìn)行發(fā)言。但是，你不要以為漢語(yǔ)從一開(kāi)始就在國(guó)際上有那么高的地位，為了讓漢語(yǔ)堂堂正正地進(jìn)入國(guó)際性的重大會(huì)議，還有過(guò)一個(gè)特別的故事呢。
　　那時(shí)候，聯(lián)合國(guó)還沒(méi)有誕生，世界上最大的一個(gè)國(guó)際性組織是國(guó)際聯(lián)盟。國(guó)際聯(lián)盟的會(huì)議上只允許使用英、法兩種語(yǔ)言，漢語(yǔ)是不能使用的。1929年，國(guó)際聯(lián)盟召開(kāi)裁軍大會(huì)。中國(guó)代表團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)是著名的外交家蔣作賓先生。蔣作賓到會(huì)后，就向大會(huì)提出，自己發(fā)言時(shí)要用漢語(yǔ)。但他的提議遭到一些國(guó)家代表的反對(duì)。他們反對(duì)的理由無(wú)非有兩個(gè)：一個(gè)是說(shuō)在國(guó)際會(huì)議上使用英、法兩種語(yǔ)言是慣例，不能隨便更改；一個(gè)是說(shuō)中國(guó)文字太難懂，不宜于推廣。
　　對(duì)此，蔣作賓一一做了義正詞嚴(yán)的駁斥。他說(shuō)，使用英、法兩種語(yǔ)言雖然是慣例，卻是不公平的，因?yàn)樗颜际澜缛丝谒姆种坏闹袊?guó)所使用的語(yǔ)言排除在外了。①忽視了世界人口的四分之一，那么國(guó)際聯(lián)盟還有什么意義呢？至于說(shuō)漢語(yǔ)難懂，每個(gè)國(guó)家都以自己的語(yǔ)言為驕傲，認(rèn)為自己的語(yǔ)言是最易于世界通行的。中國(guó)的文化歷史悠久，對(duì)世界文明起到了巨大的推進(jìn)作用。只要熱愛(ài)它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言是世界上最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。
　　到了中國(guó)代表團(tuán)發(fā)言的時(shí)候，蔣作賓神情坦蕩、不卑不亢地用漢語(yǔ)開(kāi)始闡述觀(guān)點(diǎn)。
　　他一開(kāi)口，就震動(dòng)了所有的代表，他們?cè)谙旅孀h論起來(lái)。②蔣作賓不為所動(dòng)，鎮(zhèn)定自若地發(fā)完言，昂首挺胸地走下臺(tái)。
　　散會(huì)后，代表們紛紛表示在國(guó)際會(huì)議上還是第一次聽(tīng)到漢語(yǔ)，中國(guó)人真了不起。很多代表還跑來(lái)向蔣作賓祝賀，對(duì)他的勇氣表示欽佩。
　　從那以后，中國(guó)人又作了很大的努力，最終使?jié)h語(yǔ)成為聯(lián)合國(guó)正式使用的語(yǔ)言。
1．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
普通——（　�。　』呕艔垙垺ā　。　〗埂ā　。　〈诡^喪氣——（　�。�
2．在國(guó)際聯(lián)盟召開(kāi)的裁軍會(huì)議上，一些國(guó)家的代表反對(duì)蔣作賓用漢語(yǔ)發(fā)言的提議，他們的理由是：
①_________________________________________________________
②_________________________________________________________
3．蔣作賓是怎樣駁斥的呢？把相關(guān)句子畫(huà)上波浪線(xiàn)。
4．將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子①改為陳述句。
____________________________________________________________
5．理解畫(huà)橫線(xiàn)句子②，再填空。
　　“________”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明蔣作賓有著堅(jiān)定的信念，要讓漢語(yǔ)在聯(lián)合國(guó)占有一席之地；“________”一詞寫(xiě)出了他作為中國(guó)人的自豪和自信。
6．讀到第6自然段時(shí)，我的心情_(kāi)_______，我想對(duì)蔣作賓說(shuō)：________________________________。

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