以下句子中與其他三句意思不同的是第幾句？

A．你覺得和田維吾爾姑娘漂亮嗎？    
B．難道你覺得和田維吾爾姑娘不漂亮嗎？    
C．你不會不覺得和田維吾爾姑娘是漂亮的吧？    
D．你一定覺得和田維吾爾姑娘很漂亮。
A
請在這里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：單選題

以下句子中與其他三句意思不同的是第幾句？
[     ]
A．你覺得和田維吾爾姑娘漂亮嗎？    
B．難道你覺得和田維吾爾姑娘不漂亮嗎？    
C．你不會不覺得和田維吾爾姑娘是漂亮的吧？    
D．你一定覺得和田維吾爾姑娘很漂亮。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：單選題

下面句子中“驕傲”的意思與其他三句不同的是


  1. A.
    萬里長城是中華民族的驕傲。
  2. B.
    古代四大發(fā)明是中國的驕傲。
  3. C.
    我們都以自己是炎黃子孫而感到驕傲。
  4. D.
    這墻上掛的獎狀是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的驕傲。

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科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)畢業(yè)考試語文模擬試題 題型：013

下面句子中，與其他三句意思不同的一句是

[　　]

A．還有什么別的話比“我是中國人，我愛中國”這句簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢？

B．難道還有什么別的話比“我是中國人，我愛中國”這句簡單的話更足以表達我這時的全部感情嗎？

C．沒有什么別的話比“我是中國人，我愛中國”這句簡單的話更足以表達我這時的全部感情了。

D．還有別的話比“我是中國人，我愛中國”這句簡單的話更足以表達我這時的全部感情。

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科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)畢業(yè)考試語文模擬試題 題型：013

下面句子中“驕傲”的意思與其他三句不同的是

[　　]

A．萬里長城是中華民族的驕傲。

B．古代四大發(fā)明是中國的驕傲。

C．我們都以自己是炎黃子孫而感到驕傲。

D．這墻上掛的獎狀是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的驕傲。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：單選題

下面句子中，與其他三句意思不同的一句是


  1. A.
    還有什么別的話比“我是中國人，我愛中國”這句簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢？
  2. B.
    難道還有什么別的話比“我是中國人，我愛中國”這句簡單的話更足以表達我這時的全部感情嗎？
  3. C.
    沒有什么別的話比“我是中國人，我愛中國”這句簡單的話更足以表達我這時的全部感情了。
  4. D.
    還有別的話比“我是中國人，我愛中國”這句簡單的話更足以表達我這時的全部感情。

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

以勤奮為起點

       我在少年時代，曾看到過不少天資聰明、敏銳過人的學(xué)生。可是有些人自以為才華超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才”一天天暗淡下去，落得一事無成，這就應(yīng)驗了中國一句古話：聰明反被聰明誤。而相反的例子也不少見，有的人并無“天才”，但很有自知之明，終日勤奮不怠，遇事尋根究底。終于在攀登科學(xué)的道路上，作出了優(yōu)異的成績。這些事例說明了一個共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。     
       因此，我要告訴全國少年朋友一句心里話：你們在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的工作中，與其相信“天才”，不如相信勤奮。只有這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識的艱巨性，才會愿意作出艱苦的努力，去攻克學(xué)習(xí)和工作的難關(guān)，把自己鍛煉成攀登科學(xué)高峰的勇士。     
       在向現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)進軍的時代，少年兒童是我們未來的希望所在。然而，我們現(xiàn)在所希望的，卻是要求你們在剛剛開始邁步的時候，就要以勤奮作為自己的起點！     
1．這篇文章三個小節(jié)就是三個段落，請用“         ”畫出各段的中心句。    
2．用“／”把第1自然段劃分為兩層意思。     
3．“只有這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識的艱巨性，才會愿意作出艱苦的努力……”一句中的“這樣”指什么？     
                                                                                                                                                     
4．“少年兒童是我們未來的希望所在。然而，我們現(xiàn)在所希望的，卻是要求你們在剛剛開始邁步的時候，就要以勤奮作為自己的起點！”句中，前一個“希望”指               后一個“希望”指                    
5．讀了短文，你如何理解“以勤奮為起點”？  
                                                                                                                                                       

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀單元考試卷·六年級·語文·下冊 題型：048

閱讀：

以勤奮為起點

　　我在少年時代，曾看見過不少天資聰明、敏銳過人的學(xué)生�？墒怯行┤俗砸詾槭遣湃A超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才”一天天暗淡下去，落得一事無成。這就應(yīng)驗了中國一句古話：聰明反被聰明誤。而相反的例子也不少見，有的人并無“天才”，但很有自知之明，終日勤奮不忘，遇事尋根究底。終于在攀登科學(xué)高峰的道路上，做出了優(yōu)異的成績。這些事例說明了一個共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才能靠得住。

　　因此，我要告訴全國少年朋友一句心里話：你們在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的工作中，與其相信“天才”，不如相信勤奮。只有這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識的艱巨性，才會愿意做出艱苦的努力，去攻克學(xué)習(xí)和工作的難關(guān)，把自己鍛煉成攀登科學(xué)高峰的勇士。

　　在向現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)進軍的年代，少年兒童是我們未來的希望所在。然而，我們現(xiàn)在所希望的，卻是要求你們在剛剛開始邁步的時候，就要以勤奮作為自己的起點！

1．查字典時，“怠”用音序查字法查字母________；“異”用部首查字法應(yīng)查________部；“與”用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查________畫，第二筆的筆畫名稱是________。

2．短文的三個小節(jié)就是三個段落，寫出各段段意。

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3．聯(lián)系上下文，解釋詞語。

一事無成：___________________________________________

尋根究底：___________________________________________

4．文中的兩個“希望”各是什么意思？再用兩個“希望”各造一個句子。

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5．這篇短文講述了一個什么道理？

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6．寫出短文的中心思想。

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7．今后你打算怎樣去做？

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

移植記憶不是夢

       隨著科學(xué)的發(fā)展，人類記憶的東西可以是親身經(jīng)歷的，也可以不必是親身經(jīng)歷的。那不是親身經(jīng)歷的部分記憶，可由外界向大腦移植。    
      1978年，德國科學(xué)家馬田從訓(xùn)練過的蜜蜂的腦中提出記憶蛋白，將其移植到?jīng)]有接受訓(xùn)練的蜜蜂腦中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些蜜蜂就像接受過訓(xùn)練的蜜蜂一樣，每天也能定時、定向飛到放有蜜糖的蜂房內(nèi)就餐。
      英格蘭的科學(xué)家也用蜜蜂做了相關(guān)的實驗。他們先用儀器將成年蜜蜂腦中的記憶蛋白提取出來，再將其注射到正在蛻變的幼蜂腦中。當(dāng)幼蜂剛剛能飛時，將其帶到一公里以外成年蜂常來采蜜的蜜源處放飛，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些從小足未出戶的小蜜蜂居然能憑借“記憶”準(zhǔn)確地返回原地。這個記憶顯然不是小蜜蜂親自體驗過的，而是由成年蜂腦中移植來的。      
       另外還有一些小蜂，沒有進行過記憶移植，同樣被帶到一公里以外成年蜂取蜜的蜜源處放飛，結(jié)果這些小蜂一放飛就慌了神，只是胡亂向四處飛去。     
       美國斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家理查德·湯普森提出了“記憶倉庫”說。他認(rèn)為有記憶的動物都能將記憶儲存在腦子的“記憶倉庫”中。如果破壞了“記憶倉庫”，那么就會失去記憶。如果移植了“記憶倉庫”，記憶也會隨之轉(zhuǎn)移。     
       湯普森用兔子做了實驗。他首先在兔子耳邊發(fā)出“咣”一聲，緊接著朝兔子眼里吹一口氣，于是兔子立刻閉了眼睛。這樣反復(fù)發(fā)出聲響和反復(fù)接連吹氣，使之產(chǎn)生相關(guān)的記憶。幾次實驗以后，兔子只要一聽到“咣”一下聲音，就會自動閉上眼睛。兔子已經(jīng)學(xué)會了記憶聲音與吹氣之間的關(guān)系，之后你即使不吹氣，它也會閉眼。這是“記憶倉庫”告訴它的。     
       接著湯普森設(shè)想：使兔子腦中的“記憶倉庫”受到破壞，記憶是否會消失昵？ 湯普森巧妙地使用一種叫肝寧酸的化學(xué)物質(zhì)，將他所推測的“記憶倉庫”所在位置破壞。兔子的這個部位在腦中僅占1平方毫米的位置里，可一旦被破壞，它的記憶就一點也沒有了。     
      上面這些實驗，對人都會有某種啟示作用�？梢韵嘈牛说挠洃浺彩强梢砸浦驳�。    
      施用記憶蛋白，以恢復(fù)人的記憶，這是比利時科學(xué)家進行的大膽試驗。一位青年人因車禍而長久昏迷不醒，而且失去了記憶�？茖W(xué)家就把一種記憶蛋白用器具噴灑在他的鼻子上，并使之一點點滲入腦中。一天后，奇跡出現(xiàn)了：這位年輕人恢復(fù)了部分記憶，并能回憶起發(fā)生車禍時的一些情景。繼續(xù)施用記憶蛋白，一星期以后，這位年輕人就恢復(fù)了全部的記憶。    
       科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，記憶蛋白除可恢復(fù)記憶外，還可提高記憶能力、識別能力和注意能力，改善整個思維狀態(tài)。     
      由于種種原因，人的記憶移植目前尚未實行。但我們可以相信，在不遠的將來一定可以變成現(xiàn)實，并通過記憶移植造福于人類。到某一天，如果能將科學(xué)偉人的記憶移植于后人，那更是人類的共同福分了。甚至還可以將自己在青年旺盛時的部分記憶蛋白用基因技術(shù)復(fù)制儲存，在年老時移植回去。  
1．“可見，‘記憶倉庫’的確是存在的�！边@句話是從文中抽出來的，可以獨立成段。此句應(yīng)放在____位置上。 

[     ]

    A．第3與第4自然段之間   
    B．第4與第5自然段之間  
    C．第7與第8自然段之間    
    D．第8與第9自然段之間
2．比較下面三個標(biāo)題的優(yōu)劣，說說理由。
      A．移植記憶不是夢    B．記憶是可以移植的 C．移植記憶不是不能變成現(xiàn)實的  
                                                                                                                               
                                                                                                                               
3．如果人的記憶也可以移植，你最想移植到什么？ 
                                                                                                                                
                                                                                                                                
4． 想象一下，在記憶可以移植的年代，人們將會干什么？那時的社會又是怎樣的？ 
                                                                                                                                
                                                                                                                                

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀《城市的標(biāo)識》和《地鐵中的幽靈》一文，回答問題。

地鐵中的幽靈

（荷）簡·德·哈托格

　�、侔⒛匪固氐ず＼妼W(xué)院是一所歷史悠久、聲譽顯赫的學(xué)校。我剛?cè)雽W(xué)時，和其他所有新生一樣，領(lǐng)到一本出自一位退休商船船長手筆的小冊子，其中滿是對年輕海員在異國他鄉(xiāng)登岸時所作所為的建議，在當(dāng)時發(fā)給我們那么一本小冊子是很英明的。我們初入學(xué)，離登上異國他鄉(xiāng)土地的日子還早，接下來的三年我們不得不蝸居在學(xué)校狹小的營房中。混凝土鋪就的院子里排滿了混凝土制成的訓(xùn)練船艦。船上的帆桁和繩梯已被歷屆學(xué)員磨得光滑平潔。而一本有關(guān)在香港、塞德港和瓦爾帕雷索該如何言談舉止的小冊子卻能使這三年顯得既短暫而又不那么暗淡。老船長有句話特別讓我難忘：“若想了解一個城市，去乘馬車。”這條原則我一直遵循至今。在我領(lǐng)到小冊子時，雖然馬車早已隨同小冊子的作者一起湮滅無痕了，但這無關(guān)緊要，因為別種車輛依舊存在。

　�、谟谑�，到了紐約，我就去乘地鐵。下班時間剛過，車廂擠滿了各色人等：寫字樓的小姐們，戴著狹邊草帽的下級官員們，還有幾位因疲倦而臉色陰郁的老者。車內(nèi)氣氛郁悶?zāi)郎�，看不出這個城市的精神面貌。下班高峰時刻，相信不論在倫敦、巴黎，還是莫斯科，運行在世界各主要城市的地鐵與我所乘的這班車都別無二樣。突然，車廂盡頭的一扇小門哐一聲被推開了，一個醉漢踉踉蹌蹌地走了進來。

　�、鬯焉狭四昙o(jì)，頭戴伐木工人那種方格呢帽，短外衣的毛翻領(lǐng)已蛀跡斑斑，藍色牛仔褲綴著補丁。一進車廂，他就發(fā)出歡愉的“哈哈”聲，用手拍打著身邊一位乘客的肩頭兩千年的基督訓(xùn)示，敵不過幾杯威士忌酒，他顯然已醉醺醺了。那個被他拍打過肩頭的下級官員沒有理睬他。醉漢沿過道往里走，時而歡呼喝采，插科打揮，時而又哼幾句小調(diào)，甚至在拐彎處扭了幾步愛爾蘭快步舞。他興高采烈，熱切渴望與四海之內(nèi)的朋友們交談聊天。他走近兩個毗鄰的坐凳，外表相仿的幾個年輕人正坐在那里閑聊。他隨便指著其中一人，說道：“小伙子，你讓我想起了我叔叔亨利�！闭f完又高聲唱了幾句雖不成調(diào)但熱情洋溢的什么歌。但是，他高漲的情緒似乎在衰退，這也難怪，因為發(fā)生在他身上的事是我在世界其他地方從未見過的。

　�、苷绽�，在世界任何地方的地鐵中，如果走進這樣一個醉漢，人們很可能感到尷尬或惱怒。無論如何，人們會有所反應(yīng)。女人們也許會私下交換不以為然的目光，男人們則可能寬容地微笑著。他們可能會嘗試著避免與醉漢交談，裝作根本沒有看見他，但多多少少總會不自覺地表露出意識不到他的存在�？稍诩~約地鐵中，情況不大一樣。人們并非預(yù)先有過默契而不理睬他，這只是一種純自然的行為方式。醉漢在車廂內(nèi)又跳又唱，把帽子拋向空中，像個頑皮的黑猩猩吊撐在車廂拉手環(huán)上。所有這一切，人們視而不見，無動于衷。他仿佛根本不存在。那幾位下級官員隔著過道聊天，甚至醉漢站在他們中間也無法阻擋他們繼續(xù)交談。醉漢開始有點兒害怕起來�！班恕彼械�，腦袋在眾多的草帽中像株罌粟左右搖晃。“看著我！你們好嗎？小伙子們，嗨！看著我�！钡珱]人看他。坐在醉漢身后的乘客也沒人私下交換眼光，沒人臉上露出一絲微笑。他仿佛根本不在場。他像是個隱身人，無聲無息，并不存在。

　�、菸液孟窨匆娨粋�死去的人在另一世界中醒了過來。當(dāng)醉漢終于確信他已是個死人，只是地鐵中的一個幽靈時，那寫在他臉上的恐怖使我永遠無法忘懷。他在驚恐中從車廂蹣跚而出，踉蹌地穿過那扇窄門，仿佛一個幽靈試圖從地獄逃亡。

　�、蘩洗L的建議依然有益：“若想了解一個城市，去乘馬車。”

1．給下列加粗字注音：

蝸居（　�。�

帆桁（　�。�

湮滅（　�。�

氣氛（　　）

毗鄰（　�。�

踉蹌（　�。�

默契（　�。�

諢名（　�。�

2．解釋下列加粗的詞語：

插科打諢（　　）

毗鄰（　�。�

不以為然（　　）

循規(guī)蹈矩（　�。�

熱情洋溢（　�。�

綴著（　�。�

無動于衷（　　）

百無聊賴（　�。�

3．《城市的標(biāo)識》中樹是區(qū)分不同城市的“標(biāo)識”，《地鐵中的幽靈》中地鐵可以稱為紐約的“城市的標(biāo)識”嗎？

4．“若想了解一個城市，去乘馬車�！崩洗L的話是什么意思？

5．“若想了解一個城市，去看這個城市的樹吧”可以這樣說嗎？

6．隨著城市化進程的推進，城市的面貌發(fā)生了很大的變化。我們得到了許多，也失去了許多。你對這種城市進程有什么看法？

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同步練習(xí)冊答案