把下面的反問句改寫成陳述句正確的是
既有一,何不能有二?    

A、既有一,不一定能有二。   
B、既有一,一定能有二嗎?
C、既有一,一定能有二。  
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
尊重卑微

       ①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。   
       ②螞蟻的家庭和和睦睦、忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。它 們在原野、荒灘下搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩(zhì    cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。     
       ③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?     
       ④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾遠(yuǎn),逃離火海。     
       ⑤每每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的山火在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊( ji    jǐ) 流動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路
       ⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家庭絕對(duì)全軍覆滅。     
      ⑦生命的渺小,體力的(單薄   卑微   微�。┮膊荒軟Q斷什么,可怕的是只看到(單薄   卑微 微�。┑牧α�,忽視了內(nèi)在的精神。   
       ⑧尊重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿越過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?     
       ⑨世界上稱得上偉大的東西,往往小體積大精神。千里之堤 (tí  dī)潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 
1.將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆舢嫷簟?nbsp;
2.將短文括號(hào)中正確的詞語下畫線。
3.寫出下列詞語的反義詞。
       卑微(        )       決斷(        )   
       覆滅(        )       滋潤(        ) 
4.填空。
       短文中有3個(gè)問句,第一個(gè)是                   問句,它在文中起                 作用;第二個(gè)是反問句,改為陳述句應(yīng)為                                        ;第三個(gè)也是反問句,這句話啟發(fā)我們要:                                                                            。  
5.用“                     ”畫出與第5自然段中“每每讀起這段文字,我就淚眼模糊”相照應(yīng)的句子。 
6.用“﹍﹍”畫出由實(shí)在事物引起聯(lián)想的句子。 
7.選擇畫線詞的意思,并理解整句話的意思。   
千里之堤,于蟻穴。     

[     ]
 A.散亂,垮臺(tái)    B.腐爛    C.潰決
                                                                                                                                                     
8.讀了這篇短文我受到了很大的啟發(fā):
                                                                                                                                                   

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀名�!っ空n一考  四年級(jí)語文上學(xué)期 題型:048

閱讀短文,回答問題。

掩蓋過失的貓

  有一只貓,總是把自己吹噓得(d6 de)了不得(d6 de),對(duì)自己的過失卻百般掩蓋。

  它捕捉(zhu# zu#)老鼠時(shí),不小心,讓老鼠逃跑了。于是,它就說:“我是看它太瘦,才放它的,等它養(yǎng)肥了(以  已)后(再  在)說。”

  它到河邊捉魚,被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。它裝出笑臉說:“我本來就不想捉它——捉它還不容易?我是利用它的尾巴來洗臉�!�

  一次,它掉進(jìn)泥(坑  抗)里,渾身沾滿了污泥。看到伙伴們驚異(y9 y)的目光,它解釋說:“身上跳蚤多,用這辦法(治  制)它們,最靈驗(yàn)不過�!�

  后來,它掉進(jìn)河里,伙伴們打算放它,它說:“你們(以  已)為我遇到危險(xiǎn)了嗎?不,我在游泳……”話還沒說完,就沉沒(m6i m^)了�!白甙�!”伙伴們說,“它現(xiàn)在大概在表演潛(qi3n qi2n)水了�!�

1.劃掉括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的讀音。

2.在括號(hào)里選擇正確的字,并畫“√”。

3.在文中找出下面詞語的反義詞。

困難——  安全——

4.寫出下面詞語的反義詞。

過失——  驚異——

5.用“——”畫出文中的反問句并把它改成陳述句。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷  六年級(jí)語文(上) 題型:048

閱讀短文,回答問題

竹子

  竹,是極平凡的,然而,竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹,全身是寶:竹(竿  桿)既是建筑的材料,又是造紙的原料;竹皮可編竹器;竹液可供藥用;竹筍味道鮮美,幫助消化。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而,我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不(屈  曲)的品格。自古到今,它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”,歷來(競  竟)相為詩人所題詠,畫家所描繪,藝人所雕刻,游人所(向  象)往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí),新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過,它就像一把利劍,穿過頑石,刺破硬土,脫去層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。(暑  署)盡冬來,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,歷四時(shí)而常茂,充分顯示了竹子不畏困難,不懼壓力的強(qiáng)大生命力;這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想,竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息,不(屈  曲)不撓的民族精神嗎?作為我們每一個(gè)人,需要的不也是這種精神嗎?

1.用“\”將文中括號(hào)里不正確的字劃去。

2.把短文分為三層,用“‖”在文中標(biāo)出,并寫出層意。

________________________________________

3.作者從________、________、________、________四個(gè)方面寫出了竹子“全身是寶”。

4.“歲寒三友”指________、________、________。

5.用“——”畫出文中表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句。

6.用“”畫出文中的兩個(gè)反問句,并改成陳述句。

(1)________________________________

(2)________________________________

7.作者寫竹子的目的是為了贊頌竹子________________的品格,同時(shí)也為了歌頌________________________________。

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(jí)(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

竹 子

  竹,是極平凡的,然而,竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹,全身是寶;竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而,我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格,它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”。自古至今,為詩人所題詠,畫家所描繪,藝人所雕刻,游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí),新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過,它就像一把利劍,穿過頑石,刺破土層,脫去層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。暑往冬來,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,歷四時(shí)而常茂,充分顯示了竹子不畏困難,不懼壓力的強(qiáng)大生命力,這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想,竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個(gè)人,需要的不也是這種精神嗎?

1.“屈”字的解釋有:①彎曲;②屈服;③理虧;④委屈,冤枉。

文中的“頑強(qiáng)不屈”的“屈”應(yīng)屬于________種解釋;“不屈不撓”的“屈”應(yīng)屬于________種解釋。

2.下面說法是否正確,請(qǐng)判斷。

1)這段短文寫了竹子的用途和品格。

(  )

2)“歲寒三友”指的是竹、松、菊。

(  )

3)本文把翠竹比作綠色的寶礦,用來說明竹的全身都是寶,用途非常廣泛。

(  )

4)“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?”這是反問句。把它改成陳述句是“竹子品格體現(xiàn)的就是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神�!�

(  )

5)作者從竹竿、竹皮、竹筍的用途寫出了“青青翠竹,全身是寶”。

(  )

3.文章重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用“”畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語句;用“____”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂島。

紫丁香

  五月的花園里,飄蕩著紫丁香濃烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口氣,香得渾身發(fā)顫,輕紗般的翅膀都跟著抖起來。“嘿,真香!香得叫人心醉!……丁香花真好呀!”
  “你可別太獨(dú)斷了!”小蝴蝶擺動(dòng)著兩根觸須說,“你沒瞧見,玫瑰花譜進(jìn)了歌曲,多艷麗!還有秋菊,又清香,又俊逸!就別提牡丹多動(dòng)人了!”
  “可是,誰都比不上紫丁香!”
  “紫丁香有什么!看看她的小模樣吧!小臉蛋多晦氣�!毙『豢谝Ф�。
  小蜜蜂沉默了,仿佛有點(diǎn)傷心呢。
  “你怎么不講話了?”小蝴蝶像打了勝仗似的,叉著腰問道。
  “像你這樣不近情理,我講什么呢?”小蜜蜂痛苦地?fù)u搖腦袋,“你為什么只看外表?即使只看外表,丁香花也絕不像你講的那樣!”
  蝴蝶瞪起了眼睛:“那么,你喜歡丁香花又有什么根據(jù)呢?”
  小蜜蜂摘下一片丁香花的葉子,說:“為了釀出沁人肺腑的芳香,紫丁香花把苦味全留給自己了。你嘗嘗她的葉子,她的汁……多么苦��!”
  “把苦味留給自己,把芬芳獻(xiàn)給大家,這樣美麗的花,這樣美麗的心靈,難道不是最值得稱贊的嗎?”
1.用“_____”畫出反問句,并把它改寫成陳述句。
____________________________________________________
2.找出文中的中心句。
____________________________________________________
3.聯(lián)系上下文,看下面哪種理解最正確,在括號(hào)里畫“√”。
A.紫丁香比所有的花都要艷麗、芳香。( �。�
B.紫丁香為釀出醉人的芳香,把苦味全留給了自己。( �。�
C.紫丁香苦了自己,把芳香獻(xiàn)給大家。( �。�

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
_________________
  王濤家住在一個(gè)小區(qū)里。       
  這天,王濤上學(xué)經(jīng)過小區(qū)管理員值班室的時(shí)候,跟管理員李大爺打招呼,但李大爺頭也不抬一下,一聲都不哼。王濤悶悶不樂地走開了。       
  下午放學(xué)回家,經(jīng)過值班室時(shí),王濤瞟了一眼里面,只見李大爺正翹著兩條腿,背靠著椅背,耷拉著腦袋,呼嚕呼嚕地睡大覺。王濤心想:____________________
  回到家,王濤馬上拿出信紙,寫起來:“小區(qū)業(yè)主委員會(huì)……”這時(shí),媽媽走過來問問:“濤濤,你寫什么?”王濤說:“我寫信給業(yè)主委員會(huì),要求辭退李大爺。”媽媽問  為什么  因?yàn)樗秒x職守  我經(jīng)常見他不是睡覺  就是偷偷地去買菜  王濤氣呼呼地說“不行,千萬別這樣做。你知道嗎,李大爺原來是個(gè)環(huán)衛(wèi)工人,在一次工作中不幸受傷了,現(xiàn)在已經(jīng)六十多歲,沒兒沒女,前年老伴患食道癌去世了,他身體也不好,走路一瘸(qié  qué)一拐的。小區(qū)之所以聘( pìn  pìng)用他,就是考慮到他沒有其他的經(jīng)濟(jì)來源。他年輕時(shí)是一個(gè)工作負(fù)責(zé)、樂于助人的人。如果被辭退了,他一個(gè)孤苦伶仃的,以后怎樣過呢?”
  聽著聽著,王濤的眼前(浮現(xiàn)  呈現(xiàn))出一幕幕情景:李大爺拖著殘疾酌腿跑過去扶起一個(gè)小姑娘,李大爺幫住戶抬煤氣瓶,李大爺冒雨通下水道……       
  王濤很久沒有吭聲,他低著頭,臉上帶著(慚愧  愧疚),他對(duì)媽媽說:“媽媽,我錯(cuò)了。我怎么能再寫這封信呢?”說完,把信紙撕碎。        
  媽媽說:“是啊,你要記住寬容體諒別人是一種美德!”        
  王濤靜靜地沉思著媽媽的話……    
1.請(qǐng)你在第四自然沒加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.請(qǐng)用“√”在括號(hào)里選擇正確的答案。
3.聯(lián)系上下文理解下詞語。     
擅離職守——___________________________________
孤苦伶仃——___________________________________
4.照樣子寫詞語。
悶悶不樂(    )(    )    
呼嚕呼嚕(    )(    )
5.請(qǐng)你聯(lián)系上下文,在第三自然段的橫線部分補(bǔ)充內(nèi)容。
6.請(qǐng)用“_______”畫出一個(gè)反問句,并把它改成陳述句,寫在橫線上。
7.根據(jù)短文內(nèi)容填空:王濤看見李大爺_________、__________和_________后,決定寫信給小區(qū)業(yè)主委員會(huì)。
8.請(qǐng)為這篇文章加上合適的題目,寫在短文前面的橫線上。
9.請(qǐng)舉例說說你對(duì)“是啊,你要記住寬容體諒別人是一種美德!”的理解。
_____________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

認(rèn)真閱讀文章,完成文后練習(xí)。

  “啊!我終于看到了偉大的長城磚了”一位大學(xué)教授激動(dòng)地說,“它已經(jīng)有兩千多年的歷史,比美國的歷史長十倍呢!”

  “確實(shí)了不起!”一位宇航員神采飛揚(yáng)地說,“我在宇宙飛船上,從天外觀測我們的星球時(shí),能辨認(rèn)出兩大工程:一個(gè)是荷蘭的圍海大堤,另一個(gè)就是中國的萬里長城�!�

  “然而,這兩者是不能相比的!”一位金發(fā)女郎接著宇航員的話說,“萬里長城是兩千年以前的人類用相當(dāng)原始的工具建造起來的,我不說中國人而說人類,是因?yàn)檫@項(xiàng)偉大工程是全人類的驕傲!”

  “是的,是的!”一個(gè)尖嗓子的男孩興奮地喊道,“我們的歷史老師也說過,萬里長城是人類智慧和創(chuàng)造力的里程碑!”“長城磚��!我們看到了你,就仿佛看到了祖國!”一對(duì)老華僑互相攙扶著走過來,熱淚盈眶地說,“你堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重,包蘊(yùn)著我們中華民族的偉大靈魂!你是世界上最光榮、最壯觀、最寶貴的磚��!”

  ……

  匣子里的長城磚,聽著人們熱烈的贊美,由驚訝而深思了:“啊——我們往往只是因?yàn)椴恢雷约旱恼嬲齼r(jià)值,才妄自菲�。恢皇且�?yàn)椴恢雷宰�,才失去尊�?yán)��!”

1.“盈”用音序查字法查______,用部首查字法查______,除部首外有______筆。文中“熱淚盈眶”一詞表達(dá)了____________________________。

2.簡要寫出人們贊美長城磚的原因。

金發(fā)女郎贊美長城磚是因?yàn)椋?/FONT>_________________________

小男孩贊美長城磚是因?yàn)椋?/FONT>___________________________

3.聯(lián)系上下文理解,簡要回答。

“然而,這兩者是不能相比的!”

1)“這兩者”是指________________________________

2)“這兩者是不能相比的”原因是___________________

4.理解句子的意思。

“我們往往只是因?yàn)椴恢雷约旱恼嬲齼r(jià)值,才妄自菲薄”這句話告訴我們_____________________________________。

5.把下面的陳述句改成反問句。

萬里長城是人類智慧和創(chuàng)造力的里程碑!

_________________________________________________

6.給短文加個(gè)題目是_______________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成練習(xí)。

野 菊 花

  你見過生長在山坡野地上的野菊花嗎?你喜愛那漫山遍野的野菊花嗎?也許,它不惹人注目,因?yàn)樗徊贿^是一朵朵普普通通的小花。

  我特別喜愛野菊花。記得我小時(shí)候在南方的外婆家,一年秋天,外婆帶我到野外去玩,來到一處山坡上,只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的黃色花朵,好看極了�?僧�(dāng)它沒有開花的時(shí)候,人們以為它是一棵棵小草。秋天,一旦開花,它就很美,美得自然,美得樸實(shí)。它沒有蘭花的芬芳,更沒有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力很強(qiáng),花期也長,到了深秋初冬時(shí)節(jié),百花凋謝,它卻依然開放。

  外婆告訴我,野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí),不小心滑了一跤,腳上擦破皮出血了,我直叫痛。這時(shí)外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花,擠出汁,敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的,不幾天傷口就好了。外婆說,野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥,就用干的野菊花熬水洗傷口,還真管用。外婆又說,野菊花還能清熱敗火,治感冒。我沒有想到野菊花竟有這么多用途。

  我長大回到北方上學(xué)以后,心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來。媽媽教我把野菊花洗凈曬干,泡茶喝,我喝過紅茶、綠茶,可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯,嘗了一口,只覺得沁人的清香直入肺腑,真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?/P>

  野菊花土生土長 無所需求 卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn) 我喜愛它的樸素 它的頑強(qiáng) 我覺得人不正需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎 要像它那樣默默地生長、不求索取 只是給予 給予 

  我愿做一朵小小的野菊花。

1)給文章第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2)給加粗的字選擇正確的解釋,在括號(hào)中標(biāo)出序號(hào)

�。�

A.失敗

B.打敗

C.搞壞

D.解除,消除。

清熱

[  ]

頂:

A.支撐

B.頂撞

C.相當(dāng),抵

D.頂替,代替。

得上清涼飲料

[  ]

3)寫出下列詞語的近義詞。

樸實(shí)( �。�

依然( �。�

普通( �。�

頑強(qiáng)( �。�

惦記(  )

奉獻(xiàn)( �。�

4)用“——”畫出文中的一個(gè)反問句,并將這個(gè)反問句改為陳述句。

____________________________________________

5)寫出第二自然段的段意。

____________________________________________

6)本文的中心思想,下面哪一種概括得最確切?

A.本文通過記敘野菊花的特點(diǎn)及用途,贊美了野菊花樸實(shí)、頑強(qiáng)的品格和無私奉獻(xiàn)的精神,表達(dá)了“我”愿向野菊花學(xué)習(xí)的美好愿望。

[  ]

B.本文通過記敘野菊花的特點(diǎn),說明了野菊花有廣泛的用途。

[  ]

C.本文通過記敘野菊花的特點(diǎn)及用途,贊美了野菊花有頑強(qiáng)的生命力,表達(dá)了“我”喜愛野菊花的思想感情。

[  ]

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 五年級(jí)語文·第九冊 題型:048

課外賞讀 閱讀下文,回答問題。

野菊花

  你見過生長在山坡野地上的野菊花嗎?你喜愛那滿山遍野的野菊花嗎?也許,它不rě rén zhù mù( �。�。因?yàn)樗鼈冎徊贿^是一朵朵普普通通的小花。

  我特別喜愛野菊花。記得我小時(shí)候在南方的外婆家,一年秋天,外婆帶我到野外去玩,來到一處山坡上,只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的黃色的花朵,好看極了�?僧�(dāng)它沒有開花的時(shí)候,人們以為它是一棵棵小草。秋天,一旦開花,它就很美,美得自然,美得樸實(shí)。它沒有蘭花的芬芳,更沒有牡丹的fù tài huá guì( �。�。但它生命力很強(qiáng),花期也長,到了深秋初冬時(shí)節(jié),百花凋謝,它卻依然開放。

  外婆告訴我,野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡摘花時(shí),不小心滑了一跤,腳上擦破皮出血了,我直叫疼。這時(shí)外婆馬上摘幾朵盛開的野菊花,擠出汁,敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的,不幾天傷口就好了。外婆說,野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥,就用干的野菊花熬水洗傷口,還真管用。外婆又說,野菊花還能清熱敗火,治感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。

  我長大回到北方上學(xué)以后,心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來。媽媽教我把野菊花洗凈曬干,泡茶喝。我喝過紅茶、綠茶,可從沒喝過菊花茶。泡一杯,嘗一口,只覺得沁人的清香直入肺腑,真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?/P>

  野菊花土生土長 無所需求 卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn) 我喜愛它的樸素 它的頑強(qiáng) 我覺得人不也需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎 要像它那樣默默地生長不求索取 只是給予

  我愿做一朵小小的野菊花。

根據(jù)文中的拼音,在后面的括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的詞語。

給文章第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

給下面加粗的字選擇正確的解釋。(在括號(hào)中標(biāo)出序號(hào))

清熱火( �。 、偈�;②打�。虎鄹銐�;④解除,消除。

得上清涼飲料( �。、僦危虎陧斪�;③相當(dāng),抵;④頂替,代替。

寫出下列詞語的近義詞。

樸實(shí)  依然  惦記  奉獻(xiàn)

照樣子寫詞語(至少寫三個(gè))。

普通普普通通 __________ __________ __________

清涼清涼清涼 __________ __________ __________

用“”畫出文中的一個(gè)擬人句;用“   ”畫出文中的一個(gè)反問句,并將這個(gè)反問句改寫成陳述句。___________________________________________

野菊花有哪些用途?__________________________

用自己的話說說第二自然段的主要內(nèi)容。

_____________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  小學(xué)四年級(jí)語文 題型:048

閱讀短文,回答問題。

游桃源洞

  故鄉(xiāng)的省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)永安桃源洞風(fēng)景區(qū),景色十分迷人。金秋時(shí)節(jié),我們到桃源洞秋游。

  到了桃源洞,抬頭一看,山如鋒刃,峭壁高懸,險(xiǎn)峻而又(壯麗、美麗、壯美)。踏著石板小徑走過一座石拱橋,俯看,橋下是一條清澈的小山澗在淙淙流淌;仰望,數(shù)十丈高的崖壁上是古人題刻的四個(gè)2米見方的朱紅大字“桃源洞口”。

  我們伴著路旁的野花、道上的桂花香,沿著山崖邊的小石徑向上(爬、登、攀)至山腰。瞧,這就是赫赫有名的楊八妹被困此地時(shí)用劍劈開的那條石縫“一線天”。跨上“一線天”的第一級(jí)石階,一陣陰森的感覺伴著從山頂灌下的涼風(fēng)涌遍全身。兩旁陡直的山壁似乎在不斷地向我們傾倒、擠壓過來,仿佛眨眼間石縫就會(huì)合并在一起。扶著石壁越往高登就越不敢回頭望,因?yàn)樯圆涣羯窬蜁?huì)被山壁擦破前額或鼻子。頭頂上那無邊無際的天空已被壓成了一絲彎曲的、斷續(xù)的細(xì)線,星星點(diǎn)點(diǎn),時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的。這“一線天”由下至上約有150米長,初寬中窄,最窄處的一段要側(cè)身扶壁而上。登完之后仍不禁心有余悸,冷汗淋漓。

  通過“云梯”,出了“一線天”,拐過“跨虹橋”,便是“鳳冠亭”。左望,那兒(佇立、聳立、屹立)著栩栩如生的象山,那只不知有多少年歲的“大象”還在那兒甩著巨大的長鼻子吸水覓食哩!與象山遙遙相對(duì)的是位“老壽星”龜山,它可真會(huì)打扮自己呀,連墨綠色的“龜殼”上也插著片片金燦燦的小花。它仿佛正在劃水,顯得那么悠閑自得,若無其事。大自然是位多么出色的雕塑家呀,連山石也塑造得如此活靈活現(xiàn),惟妙惟肖!嘿,它還是位優(yōu)秀的畫家呢,要不,怎么把各種景物色彩配搭得那么巧妙!

  夕陽為大地灑下了一片醉人的胭脂紅 山下水中倒映著青山 藍(lán)天 紅云的倩影 恬靜 清幽的江水醉了 我們也在這誘人的秋色中告別了家鄉(xiāng)的名勝 踏上了歸途

1.文中括號(hào)中的詞語哪一個(gè)最確切,在下面畫上“______”。

2.給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.聯(lián)系上下文解釋詞語。

心有余悸:________________________

栩栩如生:________________________。

惟妙惟肖:________________________

4.本文是按________順序?qū)懙�。作者�?/FONT>________________________

5.把反義句改成陳述句。

嘿,它還是位優(yōu)秀的畫家呢,要不,怎么把各種景物色彩配搭得那么巧妙?

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