A．熱乎乎的太陽(yáng)    
B．歡蹦亂跳的歌唱  
C．自言自語(yǔ)的交談    
D．坦誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)

　　車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。    
　　從哪兒看得出列車(chē)在前進(jìn)呢？     
　　那就是沿著鐵路線(xiàn)的一行白楊樹(shù)。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。    
　　一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。     
　　“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹(shù)多高！”     
　　爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái)，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹(shù)，那是大傘�！�     
　　“哪有這么大的傘！”     
　　“你看它多直！”妹妹分辯著。     
　　“它是樹(shù)，不是傘！”哥哥肯定地說(shuō)。     
　　小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦�著孩子們的頭，說(shuō)：“這不是傘，是白楊樹(shù)�！�    
　　哥哥還不滿(mǎn)足：“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？”    
　　爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)： “白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”    
　　爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。    
　　他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)。    
　　現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。    
　　爸爸一手摟著一個(gè)孩子望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗�看�?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。     
1．請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，解釋“戈壁灘” 的意思。
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2．請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)概括白楊樹(shù)的樣子。
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3．白楊樹(shù)有哪些特點(diǎn)？在文中找出有關(guān)句子畫(huà)波浪線(xiàn)。     
4．將本文主要內(nèi)容概括得最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（     ）
A．在去往新疆的列車(chē)上，爸爸向孩子們介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊。
B．在去往新疆的列車(chē)上，通過(guò)爸爸向孩子們介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊這件事，贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
C．在去往新疆的列車(chē)上，通過(guò)爸爸向孩子們介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊這件事，歌頌了白楊樹(shù)哪兒需要，就在哪兒扎根的頑強(qiáng)品質(zhì)。
5．“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。”這句話(huà)有什么深刻含義？
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有些人

　　有些人，他們的姓氏我已經(jīng)遺忘，他們的臉卻時(shí)常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們可能不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。
　　那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的。有哪一個(gè)學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫(xiě)，她想了一下，說(shuō)：
　　“這個(gè)字我不會(huì)寫(xiě)，你們誰(shuí)會(huì)？”
　　我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫(xiě)下了那個(gè)字。
　　那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：
　　“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)。”
　　我立刻快樂(lè)得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。
　　那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱(chēng)贊，使我突然間長(zhǎng)大了。
　　雖然她不會(huì)寫(xiě)“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
清晰——（　�。�　　　謙遜——（　　）
2．將下面的句子改成陳述句。
有哪一個(gè)學(xué)生心中的老師不美呢！
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3．對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A．那個(gè)女老師教給“我”的知識(shí)比所有的老師都多。
B．那個(gè)女老師用她的稱(chēng)贊，激發(fā)了“我”心中的自信，使“我”充滿(mǎn)了力量。
C．表達(dá)了“我”對(duì)那些無(wú)所不知的老師的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。
4．對(duì)下列句子中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是
雖然她不會(huì)寫(xiě)“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

[     ]

A．“挖掘”在這里的意思是“挖，發(fā)掘”。
B．“挖掘”在這里的意思是“我”寫(xiě)出了—個(gè)“挖”字。
C．“挖掘”在這里的意思是女老師的謙遜和稱(chēng)贊激發(fā)了“我”的自信心。
5．小朋友，你認(rèn)為文中的女老師是不是真的不會(huì)寫(xiě)“挖”呢？她這樣做的目的是什么呢？
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　�、偕�活——永恒的話(huà)題，她搖曳著四季的裙擺啟迪我們：學(xué)會(huì)生活，懂得奮斗。     
　�、诙�事之春。徘徊在街頭，耳畔飄入幾句歌詞：“再大風(fēng)雨都不怕，奮斗孕育著希望……” 激起我心中陣陣漣漪。于是，綠茵場(chǎng)上，我?jiàn)^勇向前奔跑。體育記分牌上留下我燦爛的一笑。春天，懂事的季節(jié)，我明白應(yīng)為理想而拼搏。     
　　③灼熱之夏。生活帶我去了長(zhǎng)城。在逶迤的群山中，長(zhǎng)城似臥龍，前不見(jiàn)首，后不望尾，盤(pán)旋曲折。輕叩每一塊磚塊，輕撫每一處炮臺(tái)。他們都在默默中向我講述幾千年的故事……那被扁擔(dān)壓彎的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，無(wú)不告訴我們中華民族是一個(gè)奮斗的民族。生活的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠，是前進(jìn)的動(dòng)力。太陽(yáng)火辣辣地照著，它炫目的眼眸中有期待和希望。灼熱之夏，我學(xué)會(huì)生活，頂著酷熱去圖書(shū)館看書(shū)，只為能在知識(shí)的海洋里遨游，在學(xué)習(xí)的失意中努力地站起來(lái)，為下學(xué)期的目標(biāo)而奮斗。    
　　④碩果之秋。當(dāng)紛飛的紅葉化做蝴蝶飄入視野，秋天便載著它滿(mǎn)身的金黃款款而來(lái)。我沉浸在豐收的喜悅中，卻聽(tīng)見(jiàn)生活在喃喃細(xì)語(yǔ)：學(xué)會(huì)我，你要做的還有許多。     
　　⑤沉思之冬。學(xué)會(huì)生活，不必用濃艷的色彩去涂抹；學(xué)會(huì)生活，不必用繁瑣的音符去排列；學(xué)會(huì)生活，不必用華麗的字眼去堆砌。它不是一幅畫(huà)，一支歌，一首詩(shī)。它是一本書(shū)，“奮斗”是它的主題，我們終其一生都在學(xué)習(xí)。     
　　⑥冬天，飛雪的季節(jié)，我沉思……等待明年。     
1．第②自然段中的             一詞照應(yīng)上文的“奮斗”一詞。     
2．文中加粗的詞語(yǔ)，第一處“他們”指         ；第二處“他們”指           ；第一處“我”指                ；第二處“我”指                ；“你”指                     ；“它”指                      。     
3．對(duì)本文的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （     ）
A．第②自然段中畫(huà)線(xiàn)的詞“飄人”寫(xiě)出音樂(lè)的輕柔之態(tài)。
B．第③自然段中畫(huà)線(xiàn)的詞“輕叩”和“輕撫”道出了“我”沉郁的心情。
C．“夏”詳“秋”略，得體順達(dá)，表達(dá)了作者對(duì)“夏”的熱烈并要奮斗、大干一場(chǎng)的情意。
D．第⑥自然段的省略號(hào)造成懸念，令人浮想聯(lián)翩。
4．本文揭示了一個(gè)什么主題？（用原文回答）  
                                                                                    
5．本文按                  順序記敘，點(diǎn)明這個(gè)寫(xiě)作順序的詞分別為_(kāi)_____，寫(xiě)了                  。