蘇珊是個(gè)可愛的小女孩。可是，當(dāng)她念一年級的時(shí)候，醫(yī)生卻發(fā)現(xiàn)她那小小的身體里面竟長了一個(gè)腫瘤，必須住院接受3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，性格也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥死神一爭高低，她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的功課，然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來說，卻無疑是非常殘酷的事情。

　　老師非常理解小蘇珊的痛苦。在蘇珊返校上課前，她熱情而鄭重地在班上宣布：“從下星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子。所有的同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好!”

　　星期一到了，離開學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊印?/P>

　　可是，使她感到意外的是，她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣普普通通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了，她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

　　日子就這樣一天天過去了。現(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學(xué)們呢?似乎也忘了。

1．在第一自然段中，作者選用了哪幾個(gè)表示轉(zhuǎn)折意思的詞語。

2．在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

3．第一自然段中的破折號表示__________。

4．從文中找出下面詞語的反義詞。

5．你知道多少含有數(shù)字的成語，請照樣子寫下來。

如：五花八門_________________________________

6．縮寫下面的句子。

離開學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。

蘇珊出院后最大的痛苦是什么?

老師讓同學(xué)們都戴自己的帽子上學(xué)的用意是什么?

____________________________________________

1．根據(jù)意思寫出文中成語。

2．造句。

興奮……_______________________________________

眉開眼笑……___________________________________

3．本文寫了一件什么事，在正確答案后打“√”。

（1）我們班發(fā)生了一件有趣的事。

（2）我們班來了一位新同學(xué)。

（3）新同學(xué)劉祥的名字引起了大家的興趣。

閱讀短文，回答問題。

　　“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了�！卑职忠贿吤艿苊兹椎哪X袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看到弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。

　　在我家里，爸爸是權(quán)威，說起話來厲聲厲氣，有時(shí)媽媽也要讓他三分。不過，爸爸對我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

　　這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來：“大人說話，小孩子插什么嘴，不說話還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，顯然很委屈，張一張嘴但又不知怎么說，只好向我投來求援的眼光。我會意了，忙說：“孩子們插嘴有什么不好，您這種做法有點(diǎn)‘家長制’”。正當(dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國舊金山的公立學(xué)校吧，他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸，您對這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，想邀請人作序。但是在場的名人不敢放肆，都一一‘謙虛’地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅十四、乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)，結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎么看呢？”

　　誰知我這兩個(gè)理由竟把爸爸壓倒了，剛才那嚇人乎乎的樣子，一點(diǎn)也沒有了。還是媽媽給他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：“是呀！孩子對問題認(rèn)識得這樣深刻，真是后生可畏�。　闭f完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉用大眼盯著我�？粗艿苣翘煺娴男∧�，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。

讀后思考：

1．“會”在字典中有三種解釋，在本文的“會意”一詞中應(yīng)選第________種。

（附字典上的解釋：會①理解，懂得。②表示有可能實(shí)現(xiàn)。③多數(shù)人集合。）

“畏”在字典中有兩種解釋，在文中的“后生可畏”一詞中應(yīng)選第________種。

（附字典上的解釋：畏①怕。②佩服，敬佩。）

2．寫出第三自然段文意。

3．先想想本文的中心意思是什么，然后在你認(rèn)為下列最能表現(xiàn)中心意思的那句話后面的括號內(nèi)畫上“√”。

（1）“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”

（　�。�

（2）“孩子們插嘴有什么不好，您這種做法有點(diǎn)‘家長制’”。

（　�。�

（3）“是呀！孩子對問題認(rèn)識的這樣深刻，真是后生可畏�。　�

（　�。�

閱讀短文，回答問題。

    古時(shí)候，一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不富裕，可學(xué)生的父親望子成龍心切，對兒子上學(xué)念書極為重視，竟不惜代價(jià)，買了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。

    這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟(jì)于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了。”

    老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。

    一天，老師把學(xué)生叫來說：“你的字寫得不好，是因?yàn)槟惆职纸o你買的紙不好。”“紙不好！”學(xué)生很驚奇�！班拧！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    老師的話是頂神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。

    從此，他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開紙的時(shí)候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了，開始一筆一點(diǎn)地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。

    幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復(fù)看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個(gè)問題，老師笑而不答。

    過了幾天，老師把學(xué)生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說：“你的字如今寫得不錯(cuò)了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的。”說著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”

    學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

    這時(shí)愣在一旁的父親，才終有所悟。

    1.寫出反義詞。

    富裕（   ）  昂貴（   ）  銘記（   ）  偶爾（   ）

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

    望子成龍:

    無濟(jì)于事：

    超群出眾：

    百思不得其解：

    3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

    （1）老師點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    省略號在這里表示（　　　　　　　　　　　　   ）。

    （2）學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

　　 省略號在這里表示（　　　　　　　　　　　　   ）。

    4.填空。

    幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋ā　　　　　　　?nbsp; ）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（　　　　　　　　　　　　 ）。

    5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。

    這個(gè)故事主要告訴我們（   ）

    A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進(jìn)步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。

    C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易，才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

閱讀短文，回答問題。

    古時(shí)候，一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不富裕，可學(xué)生的父親望子成龍心切，對兒子上學(xué)念書極為重視，竟不惜代價(jià)，買了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。

    這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟(jì)于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了�！�

    老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。

    一天，老師把學(xué)生叫來說：“你的字寫得不好，是因?yàn)槟惆职纸o你買的紙不好�！薄凹埐缓茫　睂W(xué)生很驚奇�！班拧！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    老師的話是頂神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。

    從此，他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開紙的時(shí)候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了，開始一筆一點(diǎn)地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。

    幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復(fù)看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個(gè)問題，老師笑而不答。

    過了幾天，老師把學(xué)生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說：“你的字如今寫得不錯(cuò)了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的。”說著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”

    學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

    這時(shí)愣在一旁的父親，才終有所悟。

    1.寫出反義詞。

    富裕（   ）  昂貴（   ）  銘記（   ）  偶爾（   ）

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

    望子成龍:

    無濟(jì)于事：

    超群出眾：

    百思不得其解：

    3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

    （1）老師點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    省略號在這里表示（                           ）。

    （2）學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

     省略號在這里表示（                           ）。

    4.填空。

    幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋?nbsp;                 ）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（                         ）。

    5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。

    這個(gè)故事主要告訴我們（   ）

    A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進(jìn)步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。

    C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易，才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。