我會(huì)排順序。你看看哪個(gè)是我排的?
(   )在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 
(   )空氣是那么清鮮,天空是那么明朗。 
(   )這次,我看到了草原。  
(   )那里的天比別處的更可愛。 
(   )使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。  

A、5;3;2;1;4
B、1;3;5;2;4
C、5;2;1;3;4
D、5;3;1;2;4
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:五校名題新編課外練習(xí)題  語(yǔ)文四年級(jí)(上) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

游白龍洞

  今年暑假,我和爸爸一起游覽了貴陽(yáng)的地下公園白龍洞。

  地下公園門口的大石塊上,雕著“白龍洞”三個(gè)大字,兩旁是用玉石雕琢而成的兩條飛龍,潔白晶瑩,很有氣派。

  走進(jìn)洞口,我立即感到一陣涼意。開始一段路是黑洞洞的,一個(gè)拐彎后,眼前一亮。啊,彩燈,好一派迷人的風(fēng)光!原來這里是一個(gè)又高又大的巖洞,像一座十分寬敞的大廳,可容納幾千人開大會(huì)。我邊想邊看,猛一抬頭,呀,哪來那么多張牙舞爪的龍?jiān)陬^頂上滾動(dòng)?看,這一條紫龍,瞪著兩顆黑寶石般的眼睛,張著大嘴巴,兩只龍爪緊緊抓住另一條龍的尾巴,像是要把它吞掉。瞧,這一條青龍,還在呼嚕呼嚕地睡大覺呢!哦,那不是兩條白龍嗎?它們正在嬉戲玩鬧,情趣盎然,格外逗人喜愛。我想,這也許就是“白龍洞”名字的由來吧!看著這些姿態(tài)不同、色彩各異的龍,我仿佛來到了神話中的龍宮。

  我們跟隨講解員向洞的深處走去,里面又是一番景象。那些各式各樣的鐘乳石,組成了一群群栩栩如生的塑像。有的像剛破土而出的竹筍,有的像倒掛著的北京烤鴨,有的像巨大的玉盤。最引人注目的要數(shù)“老鷹捉小雞”。一只從高空俯沖下來的老鷹,仿佛在空中盤旋了一會(huì)兒以后,猛地向小雞撲去。

  轉(zhuǎn)了一個(gè)彎,又進(jìn)了一個(gè)洞。這里的光景更是絢麗多彩.在燈光照耀下,我發(fā)現(xiàn)一棵又高又大的“榕樹”;看到用手輕輕一敲,能發(fā)出各種不同聲音的“石柱”;走過橫臥在地下河上的“百步橋”,就到了出口處。我依依不舍地出了洞。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

氣派:________________________________________________

依依不舍:________________________________________________

栩栩如生:________________________________________________

2.按地點(diǎn)變化順序給文章分段,用“△”標(biāo)在段首。

3.在文章中用“____”畫出過渡句。

4.在文章中用“”畫出排比句。

5.填空。

(1)第3段中寫了“巖洞的大小”和“洞頂?shù)凝垺�,其中詳寫了________________,略寫了________________。

(2)作者看到的鐘乳石有的像________________,有的像__________,有的像________________。重點(diǎn)了________。

6.跟隨作者游覽了白龍洞,你有何感想?給文章加一個(gè)結(jié)尾,表達(dá)你對(duì)白龍洞、對(duì)大自然的喜愛之情。

________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:海淀名校每課一考 四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期�。ㄐ抡n標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

開卷有益。

指紋的奧秘

  人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。________人的遺傳特性,________指紋人人皆有,________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型:有同心圓或螺旋形紋線,看上去像水漩渦的,叫斗型紋;有的紋線是一邊開口的,就像簸箕似的,叫箕型紋;有的紋像弓一樣,叫弓型紋。據(jù)說,全世界50多億人,還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

  正因?yàn)橹讣y的這一特性,很早就引起了人們的興趣。在古代,人們把指紋當(dāng)做“圖章”,印在公文上。據(jù)說,在一百多年前,警察就開始借助指紋破案。近年來,指紋又和電腦成了好朋友。(a)科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”,(b)當(dāng)人們開門時(shí),只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān),(c)這種鎖的鑰匙就是指紋,(d)如果是的話,門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了,(e)電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。

  小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新的用途?新的迷宮等著我們探索、去尋求。

(1)

在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( �。�。

[  ]

A.

只有 而且 才

B.

不管 因?yàn)椤《?/P>

C.

由于 雖然 但

(2)

第二段末尾(a)(b)(c)(d)(e)五個(gè)句子順序有誤,請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)( �。�

[  ]

A.

a c b e d

B.

a e b c d

C.

a c e d b

D.

a e c b d

(3)

聯(lián)系上下文,選出加粗部分的內(nèi)容分別代表什么?

(1)“這一特性”是代表( �。�。

A.指紋也分好幾種類型

B.在古代,人們把指紋當(dāng)做“圖章”

C.人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成

D.指紋人人皆有,又各不相同

(2)“它”是代表( �。�

A.這一特性

B.指紋

C.公文

D.指紋鎖

(4)

用“——”線分別畫出第一、二自然段的中心句。

(5)

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的內(nèi)容。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型:048

短文閱讀我會(huì)做。

果  園

  春回大地。果園的桃花盛開了,我冒著蒙(m6ng)蒙細(xì)雨觀賞果園美景。站在高處,眺(ti4o)望果園,果園籠罩在團(tuán)團(tuán)水汽當(dāng)中,像升騰起一朵朵蘑菇云一樣,上面乳白色,下面粉紅色,美極了。走進(jìn)果園,桃花含笑相迎。一簇(c))簇桃花粉中透白,舒苞展蕊(ru!),像一張張孩子的笑臉;有的桃花含苞欲放,被雨沖得一塵不染,花瓣上掛著顆顆晶瑩的水珠。春風(fēng)吹過,淡雅的花香沁人心脾,我仿佛走進(jìn)了仙境。

  夏季,果園的樹木都長(zhǎng)得枝繁葉茂,樹梢上的葉子是嫩綠色,樹枝上葉子呈深綠色,遠(yuǎn)看就像綠的海洋,春意盎(4ng)然。近看果林,在密密的枝葉間,已經(jīng)掛滿了青綠色的小果子,閉上眼睛我仿佛看見樹上已經(jīng)結(jié)滿了黃澄澄的梨,紅艷艷的蘋果,黃里透紅的桃子……真叫人陶醉。

  到了金秋,果園里各種果樹的葉子不像原來那樣翠綠了,那早已成熟的桃子黃里透紅,讓人一看便垂涎(xi2n)三尺;那紅紅的蘋果像孩子圓圓胖胖的臉,那么逗人喜愛;那晶瑩透明的葡萄,如串串珍珠,圓潤(rùn)可愛……��!好一派迷人的果園秋色。

1.根據(jù)短文的內(nèi)容填空。

短文是按( �。╉樞騺韺懝麍@的,先寫(  )的果園,重點(diǎn)寫了(  );接著作者寫了果園( �。┑拿谰�,對(duì)果園里的( �。┖停ā 。┘右悦鑼�;最后作者寫了果園(  )的( �。┑木跋�。

2.在文中找出一個(gè)比喻句,一個(gè)擬人句,一個(gè)排比句。

比喻句:________________________________

擬人句:________________________________

排比句:________________________________

3.你喜歡哪個(gè)季節(jié)的果園景色?為什么?

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:尖子生新課堂語(yǔ)文 四年級(jí)(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

  人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線,________人的遺傳特征,________指紋人人皆有,________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型:有同心圓或螺旋形紋線,看上去像水中漩渦的,叫斗形紋;有的紋線是一邊開口的,就像簸箕似的,叫箕形紋;有的紋為弓形紋。據(jù)說,全世界50多億人,還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

  正因?yàn)橹讣y的這一特征,它很早就引起了人們的興趣。在古代,人們把指紋當(dāng)作“圖章”,印在公文上。據(jù)說在一百多年前,警察就開始借助指紋破案。近年來,指紋又和電腦成了好朋友。①科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”,②當(dāng)人們開門時(shí),只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān),③這種鎖的鑰匙就是指紋,④如果是的話,門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了,⑤電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。

  小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新用途?新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿�、去尋求�?/P>

1.在橫線處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是

[  ]

A.不管 因?yàn)椤s

B.只有 而且 才

C.由于 雖然 但

2.第二段末尾①②③④⑤五個(gè)句子順序有誤,請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)

[  ]

A.①③②⑤④

B.①⑤②③④

C.①③⑤④②

D.①⑤③②④

3.用橫線分別畫出一二自然段的中心句。

4.用一句話概括短文的內(nèi)容,最準(zhǔn)確的是

[  ]

A.介紹了指紋的特征。

B.介紹了指紋的特征、用途。

C.介紹了皮膚的組成。

D.介紹了指紋的奧秘。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 四年級(jí)語(yǔ)文·第七冊(cè) 題型:048

課外閱讀園地。

金手指小子

  1965年,我在西雅圖景嶺學(xué)校擔(dān)任管理員。一天,有位四年級(jí)老師來找我,說她班上有個(gè)學(xué)生做功課比誰(shuí)都快,可以給他難一點(diǎn)的工作。她問我:“能讓他在圖書館幫忙嗎?”我說:“叫他來吧。”

  不久便來了個(gè)瘦小、淺棕色頭發(fā)的男孩,穿牛仔褲和圓領(lǐng)運(yùn)動(dòng)衫。他問:“您有事情給我做嗎?”

  我把杜威“十進(jìn)排架分類法”講給他聽,他一聽就明白了。然后我給他一疊卡片,都是早已逾期而未還的書。我猜這些書其實(shí)早已歸還,卻歸錯(cuò)位,書里錯(cuò)夾了別的書卡。他問:“這不是像偵探工作嗎?”我說:“是”,他便成了個(gè)不遺余力的“偵探”。到他的教師推開門說:“小休時(shí)間到了”的時(shí)候,他已找到三本錯(cuò)夾的書卡,他說他要把工作做完。

  第二天早上他一來就說:“我要完成找書的工作�!弊鐾炅四翘斓墓ぷ鳎�(qǐng)求我正式讓他任圖書館員,我自是欣然應(yīng)允。他做事很勤快,兩三個(gè)星期后,我見桌上有張便簽,請(qǐng)我到小男孩家吃晚飯。那晚上很愉快。我告辭前,他母親說起全家要搬到毗鄰的校區(qū)去。她說兒子最擔(dān)心的是照顧不到景嶺圖書館了,他說:“誰(shuí)來找那些不見了的書呢?”

  臨走時(shí),我依依不舍地道別,起初我只是看他是個(gè)普通小孩,可是他工作熱情,與眾不同。

  我記掛著他。兩三天后,他又在門口出現(xiàn),欣喜地宣布:“那邊的圖書管理員不讓學(xué)生在圖書館工作,媽媽安排把我轉(zhuǎn)回景嶺來,爸爸上班時(shí)順便把我送到學(xué)校。要是他不能帶我,我就走路過來!”

  其實(shí),我當(dāng)時(shí)心里就應(yīng)該有數(shù):這個(gè)金手指小子決心如此堅(jiān)定,則天下無不可為之事。我可沒想到他會(huì)成為資訊時(shí)代天子,微軟電腦公司大亨:威廉·蓋茨。

(美國(guó) 布·卡菲爾)

1.聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。

1)逾期未還:_____________________________________________

2)不遺余力:_____________________________________________

2.對(duì)于這篇文章分段的依據(jù)有兩種意見:一種認(rèn)為按事情的發(fā)展順序來劃分;一種認(rèn)為應(yīng)該按時(shí)間順序劃分。你同意哪種分法?簡(jiǎn)要地說明理由。

_____________________________________________

3.為什么稱威廉·蓋茨是金手指小子,還說他“則天下無不可為之事”呢?談?wù)勀愕母惺堋?/P>

_____________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:一元三次練程  語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,按要求答題。

出發(fā)之前

  今天  老師帶我們?nèi)ゴ河巍 〈蠹艺娓吲d  只有我  高興中卻夾著幾絲憂愁  為什么呢  爸爸沒給我買吃的東西  只給了我一元錢  我把錢放在罩衣口袋里,早晨換衣服,忘了拿錢了。怎么辦呢?唉!我不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。

  來到教室,同學(xué)們的挎包都鼓鼓的,可我呢?眉頭不禁皺了起來。我座位左邊的陳蘭見我這樣,悄聲問道:“怎么?你沒帶干糧?”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭�!澳敲矗銕уX沒有?”我咬著嘴唇兒,低下頭不作聲。她輕輕地對(duì)我說:“不要緊,我借錢給你�!闭f著,往袋里一掏,掏出一元錢往我手中一塞,說:“夠了嗎?”不等我回答,她又對(duì)鄭飛和王靜說:“劉芳芳沒帶錢,你們也借點(diǎn)給她吧�!焙芸�,又有五角錢遞到了我手中。

  這時(shí),趙軍看到我沒帶水,也對(duì)我說:“你渴了,就喝我水壺里的水吧!”頓時(shí),我臉上的愁云消失了。

  我望著一張張笑吟吟的臉,激動(dòng)地想:一個(gè)人有了困難,大家都伸來了友誼的手,在集體這個(gè)大家庭里,是多么溫暖啊!

1.給第一段中沒有加標(biāo)點(diǎn)處加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示:找到短文第一段,多讀幾遍找到語(yǔ)感。注意有個(gè)疑問句喲!]

2.按短文描寫順序排列下列句子。

( �。┩瑢W(xué)們幫助我。

( �。拔摇币�?yàn)闆]帶錢而發(fā)愁。

( �。拔摇睘樯钤诖蠹彝ブ懈械綔嘏�。

3.春游前我遇到的困難是________________________________

[方法提示:仔細(xì)讀讀短文第一段,你就會(huì)找到答案了。重要的是:要自己組織好語(yǔ)言表述。]

4.用“——”畫出陳蘭說的話。[方法提示:要聯(lián)系上下文理解哪些是陳蘭說的話,注意“她”與“我”的對(duì)話可不止一次。]

5.哪些同學(xué)幫助了我?他們是怎樣幫助我的?

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 四年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

________

  人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線,(    )人的遺傳特征,(    )指紋人人皆有,(   �。└鞑幌嗤I斐瞿愕氖肿屑�(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型:有同心圓或螺旋形紋線,看上去像水中漩渦的,叫斗形紋;有的紋線是一邊開口的,就像簸箕似的,叫箕形紋;有的紋線為弓形紋。據(jù)說,全世界60多億人,還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

  正因?yàn)橹讣y的這一特征,很早就引起了人們的興趣。在古代,人們把指紋當(dāng)作“圖章”,印在公文上。據(jù)說在一百多年前,警察就開始借助指紋破案。近年來,指紋又和電腦成了好朋友。①科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”,②當(dāng)人們開門時(shí),只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān),③這種鎖的鑰匙就是指紋,④如果是的話,門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了,⑤電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。

  小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新用途?新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿�、去尋求�?/P>

1)在文中依次填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是________。

[  ]

A.不管  因?yàn)椤 s

B.只有  而且  才

C.由于  雖然  但

2)聯(lián)系上下文,理解加粗的字詞代表的意思。

①“特征”是代表

[  ]

A.指紋也分好幾種類型。

B.在古代,人們把指紋當(dāng)作“圖章”。

C.人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。

D.指紋人人皆有,但各不相同。

②“它”是代表

[  ]

A.這一特征

B.指紋

C.公文

D.指紋鎖

3)用“”分別畫出1、2自然段的中心句。

4)第2自然段末尾①②③④⑤五個(gè)句子順序有誤,正確排列的一組是

[  ]

A.①③②⑤④

B.①⑤②③④

C.①③⑤④②

D.①⑤③②④

5)用一句話概括文章的主要內(nèi)容,最準(zhǔn)確的是

[  ]

A.介紹了指紋的特征。

B.介紹了指紋的特征、用途。

C.介紹了皮膚的組成。

D.介紹了指紋的奧秘。

6)查一查你的手指,有幾個(gè)“斗”呢?

________________________________________________

7)給這篇文章加一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:黃岡小狀元作業(yè)本  北京師大版課標(biāo)本  四年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

讀短文,做習(xí)題。

  人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線,________人的遺傳特征,________指紋人人皆有,________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型:有同心圓或螺旋形紋線,看上去像水中漩渦的,叫斗形紋;有的紋線是一邊開口的,就像簸箕似的,叫箕形紋;有的紋像弓叫弓形紋。據(jù)說,全世界50多億人,還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

  正因?yàn)橹讣y的這一特征,很早就引起了人們的興趣。在古代,人們把指紋當(dāng)作“圖章”,印在公文上。據(jù)說在一百多年前,警察就開始借助指紋破案。近年來,指紋又和電腦成了好朋友。a.科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”,b.當(dāng)人們開門時(shí),只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān),c.這種鎖的鑰匙就是指紋,d.如果是的話,門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了,e.電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。

  小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新用途?新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿�、去尋求�?/P>

1.在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是

[  ]

A.不管 因?yàn)?/FONT>

B.只有 而且

C.由于 雖然

2.聯(lián)系上下文,選出加點(diǎn)部分的內(nèi)容分別代表什么?

1)“特征”是代表

[  ]

A.指紋也分好幾種類型。

B.在古代,人們把指紋當(dāng)作“圖章”。

C.人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。

D.指紋人人皆有,又各不相同。

2)“它”是代表

[  ]

A.這一特征

B.指紋

C.公文

D.指紋鎖

3.用橫線分別畫出一、二自然段里的中心句。

4.第二段末尾a、bc、d、e五個(gè)句子順序有誤,請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)

[  ]

Aacbed

Baebcd

Cacedb

Daecbd

5.用一句話概括短文的內(nèi)容,最準(zhǔn)確的是

[  ]

A.介紹了指紋的特征。

B.介紹了指紋的特征、用途。

C.介紹了皮膚的組成。

D.介紹了指紋的奧秘。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:廣東省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀,感悟。

我的戰(zhàn)友邱少云

       我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。     
       那一天,天還沒有亮,我們連悄悄地摸進(jìn)“391”高地下面的山坳,潛伏在一條比較隱蔽的山溝里。因?yàn)閿橙丝刂频摹?91”高地, 像一顆毒牙,楔入我們志愿軍的陣地。我們準(zhǔn)備在黃昏時(shí)分發(fā)動(dòng)突然襲擊,拔掉這顆毒牙,把戰(zhàn)線往南推移。     
       太陽(yáng)漸漸爬上山頭。我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地,不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻,還可以看見地堡和火力點(diǎn),甚至連敵人講話都聽得見。敵人居高臨下,當(dāng)然更容易發(fā)現(xiàn)我們。我們趴在地上必須紋絲不動(dòng),咳嗽一聲或者蜷一下腿, 都可能被敵人發(fā)覺。我看了一下前面,班長(zhǎng)和幾個(gè)戰(zhàn)士伏在枯黃的茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝,猛一看去,很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在我身邊不遠(yuǎn)的邱少云。他也全身偽裝,隱蔽得更好,相隔這么近,我?guī)缀跽也坏剿?nbsp;    
       我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地,山頂上騰起一團(tuán)一團(tuán)的青煙。敵人陣地前沿的地堡一個(gè)接一個(gè)被掀翻了�?粗@種情景,我只盼望天快點(diǎn)兒黑,好痛痛快快地打一仗。     
       到了中午,敵人突然打起炮來,炮彈一排又一排,在我們附近爆炸。顯然,敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了,可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索,只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。         
       排炮過后,敵人競(jìng)使用了燃燒彈,我們附近的荒草著火了。 火苗子呼呼地蔓延,燒得枯黃的茅草噼噼剝剝地響。我忽然聞到 一股濃重的棉布焦味,扭轉(zhuǎn)頭一看,哎呀!火燒到邱少云身上了! 他的棉衣已經(jīng)燒著,火苗趁著風(fēng)勢(shì)亂竄,一團(tuán)烈火把他整個(gè)身子 包住了。    
      這時(shí)候,邱少云只要從火里跳出來,就地打幾個(gè)滾,就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近,只要跳過去,扯掉他的棉衣,也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來,我們就會(huì)被山頭上的敵人發(fā) 覺,我們整個(gè)班,我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì),都會(huì)受到重大的損 失,這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了。     
      我的心繃得緊緊的,這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的 戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來,或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看,不忍 眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)�。但是我忍不住不看,我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛。     
       為了整個(gè)班,為了整個(gè)潛伏部隊(duì),為了這次戰(zhàn)斗的勝利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng),烈火在他身上燒了 半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士,直到最后一息,也沒挪動(dòng)一寸地方,沒發(fā)出一聲呻吟。     
       黃昏時(shí)候,漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口號(hào):“為邱少云同志報(bào)仇!”我們懷著滿腔怒火,勇猛地沖上“391”高地。敵人全部被我們殲滅了�?纯磿r(shí)間,從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束,才二十分鐘。     
       參加這次戰(zhàn)斗的志愿軍戰(zhàn)士,都記住了1952年10月12日 這個(gè)日子。     
1.選擇畫線詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng),把序號(hào)填在(    )里。     
(1)高臨下(      )①�。虎谧∷�;③處于;④安著,懷著。     
(2)紋不動(dòng)(      )①蠶絲;②細(xì)線;③細(xì)微,極�。虎芮楦�。     
(3)山遍野(      )①水過滿,出來了;②淹沒;③滿,遍,到處都是。     
2.文章按照時(shí)間順序,寫了哪幾件事?哪件是詳寫的?先填一填,再在詳寫的后面的(     )里打“√”。     
   (1)那一天,天還沒有亮                                                           (      )     
   (2)到了中午                                                                             (      )     
   (3)黃昏時(shí)候                                                                             (      )     
3.文章最后一個(gè)自然與開頭有什么聯(lián)系?你覺得這樣寫有什么好處?
                                                                                                                                                    
4.讀句子,把你的體會(huì)寫出來。   
例:“可以看見地堡和火力點(diǎn),甚至連敵人講話都聽得見。”從這里我知道我們埋伏的地方離敵人很近,敵人很容易發(fā)現(xiàn)我們, 我們必須不能有一點(diǎn)動(dòng)靜。     
     (1)我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來,或者突然叫起來。
                                                                                                                                                    
     (2)我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛。
                                                                                                                                                 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048

閱讀理解

白鶴梁的沉浮

  涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后,人們就一直關(guān)心著這個(gè)問題。

  白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中,是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。

  古人認(rèn)為,冬天長(zhǎng)江的水位回落到一定位置時(shí),第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長(zhǎng)江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當(dāng)石魚露出,就成為一件盛事,人們?cè)陂L(zhǎng)江上聚會(huì),在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩(shī)填詞。

  歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚,題刻170多段,計(jì)3萬(wàn)余字。與水文有關(guān)的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩(shī)文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。

  白鶴梁一定要保護(hù),這樣的共識(shí)不難達(dá)成,但困難的是如何保護(hù)。

  第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開一個(gè)隧道通到岸上,人們可以通過隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長(zhǎng)處是方便人們參觀,但白鶴梁會(huì)長(zhǎng)年暴露在空氣之中,不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。

  第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下,自然保護(hù)。在岸上建立博物館,復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡(jiǎn)單可行,所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值,怎能和白鶴梁本體相提并論!

  苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),對(duì)白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固,讓它能在江底長(zhǎng)久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn),把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者,期望當(dāng)三峽工程完成之后,在三峽庫(kù)區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。

  此后的兩年里,再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn),至2000年末,一部分設(shè)計(jì)書已經(jīng)做了出來。國(guó)家文物局決定召開專家評(píng)審會(huì),邀請(qǐng)工程院院士葛修潤(rùn)擔(dān)任專家評(píng)審組組長(zhǎng)。

  評(píng)審會(huì)前,葛修潤(rùn)從上海出差到北京,特意去了一趟國(guó)家文物局,了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)�?赐辏痤^來,正碰上國(guó)家文物局同志期待的目光。

  ▲他說 我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想

  為什么 國(guó)家文物局的同志顯然沒想到

  因?yàn)檫@個(gè)方案 也是把文物淤埋掉

  那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢

  我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)

  葛修潤(rùn)想了約5分鐘 一個(gè)設(shè)想浮出了腦�!∥覀兛梢赃\(yùn)用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來 聽了他講的設(shè)想 國(guó)家文物局的同志半信半疑 ▲

  告辭時(shí),他說:“請(qǐng)把這些資料借給我,我要再看看。”

  從北京返回上海的火車上,葛修潤(rùn)一夜未眠,把借來的資料,從頭到尾細(xì)讀了一遍,反復(fù)想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒有睡覺,反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。

  評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤(rùn)一面聽,一面思想激烈地斗爭(zhēng):第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見?

  會(huì)議進(jìn)行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。

  葛修潤(rùn)又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng),長(zhǎng)江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

  葛修潤(rùn)院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會(huì)議即將結(jié)束,會(huì)議組織者請(qǐng)葛修潤(rùn)發(fā)言。

  葛修潤(rùn)站起來:“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間,再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題�!边@位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護(hù)方案,包括即將通過的這個(gè)方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)。”他的語(yǔ)氣沉重起來,“作為中國(guó)的科技工作者,原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣,那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!

  最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為:白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整,一個(gè)重要原因,就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此,我們可以運(yùn)用“無壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體,定期從長(zhǎng)江抽水過濾后注入殼體,以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護(hù)白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費(fèi)也少。

  葛修潤(rùn)講完,會(huì)場(chǎng)一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說:“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。20036月,三峽水庫(kù)就要開始二期蓄水了呀!

  葛修潤(rùn)深深感到形勢(shì)嚴(yán)峻,時(shí)間緊迫。考慮再三,他給總理寫了一封信,談了自己對(duì)白鶴梁保護(hù)的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤(rùn)又給當(dāng)時(shí)的中國(guó)工程院院長(zhǎng)寫了一封信。院長(zhǎng)寫了一句話:請(qǐng)聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。

  葛修潤(rùn)保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國(guó)家文物局的支持。

  從此以后,葛修潤(rùn)院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領(lǐng)一批專家,近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作,一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問世了。國(guó)家有關(guān)部門對(duì)這個(gè)方案非常重視,請(qǐng)八位院士參與評(píng)審,經(jīng)過嚴(yán)格審查和反復(fù)論證,設(shè)計(jì)方案獲得通過。

  2003213日上午,一個(gè)隆重的開工儀式在重慶市長(zhǎng)江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開始。

  得到這個(gè)消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫(kù)建成后仍然留存于人類社會(huì)中,供人類一代代觀賞下去而高興。

1)畫“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn),請(qǐng)加上。

2)摘錄成語(yǔ)。(至少5個(gè))

________ ________ ________ ________ ________

3)下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?

[  ]

A.疑問

B.反問

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[  ]

A.疑問

B.反問

4)用“——”畫出排比句。

5)根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。

②白鶴梁被稱為中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________。

6)葛修潤(rùn)院士的新方案,提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。

7)按要求填空。

  “如果不能這樣,那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會(huì)到________________________。

8)寫出你對(duì)題目的理解。____________________________

9)從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計(jì)和保護(hù)工程的隆重開工,反映了__________________。

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