讀讀下面的句子，選擇加標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)
1．公路上的汽車來(lái)來(lái)往往   你怎么能數(shù)得清呢  
2．公路上的汽車來(lái)來(lái)往往    你是數(shù)不清的  
3．公路上的汽車來(lái)來(lái)往往    你數(shù)不清呀

A、1．，？2．，！3．，。
B、1．，？2．，！3．，！
C、1．，？2．，。3．，！
D、1．，！2．，。3．，。
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。
打桂花
　　已經(jīng)深秋了，桂花開(kāi)得很旺盛了，我和幾個(gè)小伙伴約好在院子的桂花樹(shù)下?lián)u桂花。
　　一進(jìn)院子，一股誘人的清香撲鼻而來(lái)，地上的桂花星星點(diǎn)點(diǎn)，抬頭仰望桂花樹(shù)，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇、一串串，太陽(yáng)把光芒（撒、灑）在了桂花樹(shù)上，桂花金燦燦的，在綠葉的襯托下顯得更加美麗。桂花已經(jīng)開(kāi)足了！它們迫不（急、及）待地探出小腦袋，正在欣賞秋天的景色呢！
　　大家先把桌布鋪在桂花樹(shù)的下面，我們雙手緊緊抱住樹(shù)（桿、干），使勁地?fù)u，嗯，怎么還搖不下來(lái)？原來(lái)，桂花樹(shù)太大了，我們（遙、搖）了半天，只有三三兩兩的桂花落下來(lái)。不知是誰(shuí)扛來(lái)了竹竿，大家一擁而上，拿起竹竿就打。我找到花開(kāi)得較密的地方，雙手緊握竹竿，眼睛瞇著，生怕桂花落在眼睛里。我跳起來(lái)，使勁一打，“嘩啦啦——”桂花紛紛落下。大家高興地喊道□□下桂花雨啰□下桂花雨啰□□
　　桂花落得大家滿頭滿身的。再看看桌布上，哇，好多金燦燦的桂花！還有一些打下來(lái)的枝枝葉葉呢！蹲下來(lái)細(xì)細(xì)一看，嘿！里面有好多昆蟲(chóng)：七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、紅蜘蛛……桂花的香味把它們也引過(guò)來(lái)了。呀，里面還有幾朵白色的桂花！原來(lái)桂花也有黃白之分��！我們七手八腳地把枝葉撿出來(lái)，滿鼻子的濃香，都快把我熏暈了！馬上可以做桂花糕啰！我們喜滋滋地把桂花捧回家。
1．在文中括號(hào)里選擇正確的字，打上“√”。
2．在文中的方框里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3．在文中找出一句擬人句，畫(huà)上橫線。
4．按下面的要求從文中找詞語(yǔ)。
描寫(xiě)桂花的顏色：________________________________________________________
形容桂花的香味：________________________________________________________
表達(dá)“我們”的心情：____________________________________________________
5．“我”是怎么打桂花的呢？找出相應(yīng)的句子畫(huà)上波浪線。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。
　　從這事，我悟到一個(gè)祖?zhèn)鞯慕?jīng)驗(yàn)：一年之中唯有過(guò)年這幾天是孩子們的自由日，在這幾天里無(wú)論怎樣放膽去鬧，也不會(huì)立刻得到懲罰。這便是所有孩子都盼望過(guò)年的更深一層的緣故。當(dāng)然那被撕碎的花臉也提醒我，在這有限的自由里可得勒著點(diǎn)自己，當(dāng)心事后加倍算賬。
1．給加粗字選擇正確讀音。用“√”標(biāo)出。
勒著（1è lēi）　　　當(dāng)心（dāng dàng）
2．從文中找出下面幾個(gè)詞的近義詞。
處罰——（　�。　≡颉ā　。�
3．用文中畫(huà)線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
無(wú)論……也……_____________________________________________________
4．文中第一自然段中寫(xiě)道：“但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，過(guò)年的魅力還有更深一層的緣故�！北径沃杏幸痪湓捙c之照應(yīng)，這句話就是：_______________________________________________
___________________________________________________________________
5．“我”悟到的“祖?zhèn)鹘?jīng)驗(yàn)”是什么？用“____”畫(huà)出。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名校·每課一考語(yǔ)文　四年級(jí)（下） 題型：048

閱讀下面短文。

___________

　　三國(guó)時(shí)，有一年夏天，曹操率領(lǐng)大隊(duì)人馬出征。行軍途中，經(jīng)過(guò)一處十分荒涼的地方。正當(dāng)中午時(shí)分，驕陽(yáng)似火，天氣非常炎熱。將士們身穿鎧甲，帶著武器，汗水早已濕透軍衣，沒(méi)有水喝，渴得十分難受。

　　可是這方圓幾百里沒(méi)有一戶人家，上哪找水喝呢？

　　漸漸地有人中了暑，掉隊(duì)的人越來(lái)越多。曹操雖然騎著戰(zhàn)馬，也早已汗流浹背，又熱又渴，難以忍受。他見(jiàn)將士們的樣子心里非常著急。他找來(lái)向?qū)�，悄悄地�?wèn)：“這一帶有水源嗎？”向?qū)u搖頭，說(shuō)：“這一帶好長(zhǎng)時(shí)間一直沒(méi)下雨，恐怕沒(méi)有水源�！�

　　曹操見(jiàn)已無(wú)法繼續(xù)行軍，就命令隊(duì)伍停下來(lái)休息，然后派人分頭各處找水源�？墒牵箨�(duì)人馬頂著烈日在這里足足等了一個(gè)時(shí)辰，找水的人一個(gè)接一個(gè)垂頭喪氣地提著空水桶回來(lái)了。原來(lái)，這里是一片荒原，沒(méi)有河流，也沒(méi)有山泉，附近根本找不到水。

　　曹操?zèng)]有別的辦法　下令就地挖井　疲憊不堪的士兵們各個(gè)揮汗如雨　可是　幾口井都挖了一丈多深　還是連一點(diǎn)要出水的跡象都沒(méi)有　曹操想　不能讓部隊(duì)繼續(xù)在這里停留　必須動(dòng)員大家盡快離開(kāi)這個(gè)鬼地方　但是　將士們已渴得難以行走　怎么辦呢　他忽然靈機(jī)一動(dòng)　走到一個(gè)高處　高聲喊道　有水啦　有水啦

　　“水在哪兒？”眾人紛紛問(wèn)。曹操指著前進(jìn)的方向說(shuō)：“前面不遠(yuǎn)處有一大片梅林，結(jié)了好多的梅子，那酸甜梅子汁可以解渴！咱們快去吃梅子吧！”將士們一聽(tīng)，嘴里不由得流出口水，就這樣，曹操終于把隊(duì)伍帶出了荒原。

1．用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。

2．用加粗字的另外一個(gè)讀音組詞。

率領(lǐng)（　�。　≌�當(dāng)（　　）

將士（　�。　�沒(méi)有（　�。�

難受（　�。　�空桶（　�。�

3．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

炎熱（　�。　』臎觯ā　。�

著急（　�。　】峙拢ā　。�

4．聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ)。

汗流浹背________

垂頭喪氣________

疲憊不堪________

揮汗如雨________

5．按要求改寫(xiě)句子。

（1）汗水早已濕透了軍衣。

改為把字句：________

改為被字句：________

（2）曹操帶隊(duì)伍走出了荒原。

改為把字句：________________

改為被字句：________________

6．給第五自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7．曹操用什么辦法把隊(duì)伍帶出荒原？

________________________

8．用成語(yǔ)概括短文的內(nèi)容并寫(xiě)在文首。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外語(yǔ)段品讀。
換一扇窗子
　　①一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一個(gè)大鼻子，因?yàn)檫@個(gè)大鼻子，他在學(xué)校幾（jī  jǐ）乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而整天悶悶（mēn  mèn）不樂(lè)，不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴（bā  pā）在教室的最后一扇窗戶邊看風(fēng)景。
　�、谒睦蠋煬斃麃啺l(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。”小男孩悲傷不已。
　　③“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧�！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨�，“孩子，你看到了什么？”
　�、艽巴馐且黄倒寤�，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
　　⑤□孩子，你選錯(cuò)了窗戶□瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)□你要知道□在老師的心中□你的鼻子是最可愛(ài)的□
　　⑥“但大家都笑我��！”小男孩深感委屈。
　�、摺澳鞘且�?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，沒(méi)有把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”
　�、嗪髞�(lái)，學(xué)校要舉辦一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角（jiǎo  jué）色很適合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功！因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)的電視節(jié)目的演出，再一次引起了轟動(dòng)。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。
　�、崾堑�，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門。
1．選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”。
2．在⑤自然段的空格里加上標(biāo)點(diǎn)。
3．小男孩先在窗子邊看到_____________________，心情_(kāi)_________，在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見(jiàn)了____________________________________，他的心情_(kāi)___________。
4．老師說(shuō)小男孩選錯(cuò)了窗戶，更深刻的含義是因?yàn)樾∧泻⒅豢吹搅俗约篲_______________________________，而沒(méi)想到________________________________________。
5．用“____”畫(huà)出文章的中心句。
6．你喜歡瑪利亞老師嗎？為什么？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

火  光

       很久以前，在一個(gè)漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。  船到一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，只見(jiàn)前面黑黢黢的山峰下面，一星火光驀地一閃。 
       火光又明又亮，好像就在眼前……  
      “好啦！謝天謝地！”我高興地說(shuō)，“馬上就到過(guò)夜的地方啦！”
       船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起槳來(lái)。  
     “遠(yuǎn)著呢！”  
       我不相信他的話，因?yàn)榛鸸鉀_破朦朧的夜色，明明在那閃爍。不過(guò)船夫是對(duì)的：事實(shí)上，火光的確還遠(yuǎn)著呢。
       這些黑夜的火光的特點(diǎn)是：驅(qū)散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往，乍一看，再劃幾下就到了，其實(shí)卻還遠(yuǎn)著呢！……  
       我們?cè)谄岷谌缒暮由嫌謩澚撕芫�。一個(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來(lái)，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發(fā)亮，令人神往——依然是這么近，又依然是那么遠(yuǎn)……  
       現(xiàn)在，無(wú)論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往�？墒巧钪訁s仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳……  
       然而，火光啊……畢竟……畢竟就在前頭！……
1．給加橫線字選擇正確的解釋。
     泛舟(    )         ①漂浮；         ②透出，冒出；        ③廣泛；       ④泛濫。
     驅(qū)散(    )         ①趕牲口；     ②快跑；       ③趕走。
     不以為然(    )  ①對(duì)，不錯(cuò)； ②如此，這樣，那樣；      ③然而。
2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
     例：陰（森森）
           黑(          )         黑(          )         黑(          ) 
           白(          )         白(          )         白(          )
3．理解句子中帶橫線詞語(yǔ)的意思。
     (1)火光又明又亮，好像就在眼前……（不用“好像”可以嗎？為什么？）
                                                                                                                                                         
     (2)一個(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來(lái)，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方。（不用“仿佛”可以嗎？為
         什么？）   
                                                                                                                                                         
4．根據(jù)要求摘錄有關(guān)語(yǔ)句。
     形容“火光”離得很近：                                                                                                             
     描寫(xiě)“火光”離得很遠(yuǎn)：                                                                                                                
5．按下面的段意給文章分段，用“‖”在文中標(biāo)出來(lái)。
     (1)“我”泛舟在西伯利亞河上時(shí)見(jiàn)到一星火光。
     (2)火光看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)。
     (3)在生活中，這看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)的“火光”，激勵(lì)“我”不斷向前。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

永不凋謝的玫瑰   
       著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了，他記下過(guò)這樣一則真事：     
       校園里的花房里開(kāi)出了二朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。     
       這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約五六歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。     
       同學(xué)們驚訝了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那個(gè)小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”
     “媽媽病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，媽媽有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)我再把花送回來(lái)�！迸⒑π叩卣f(shuō)。
       聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)     這朵是獎(jiǎng)給你的      你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子     這一朵是送給你媽媽的     感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子        
        是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？   
1．給下面詞語(yǔ)中劃線的字選擇正確的讀音，并打上“√”。    
      玫瑰(guì     gui)        從容(cōng     cóng)  
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。     
      驚訝——(        )            觀賞——(         )   
3．在文中第7自然段的空白處中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。   
4．文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)槭裁�？第二次“驚訝” 又是因?yàn)槭裁矗?BR>                                                                                                                                            
5．閱讀短文，在你認(rèn)為理解正確的句子后面打“√”。  
   (1)小女孩關(guān)心媽媽是對(duì)的，但不該摘學(xué)校里的玫瑰花。(        )  
   (2)校長(zhǎng)又給小女孩摘了兩大朵玫瑰，是獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的誠(chéng)實(shí)。(        )  
   (3)校長(zhǎng)應(yīng)該教育小女孩愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，更不該又給小女孩摘兩大朵玫 瑰。(         )  
   (4)再美的玫瑰終有凋謝的一天，只有純潔、善良、美好的心靈之花才會(huì)永不凋謝，令人贊嘆。(         )

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048

讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。

槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜒的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。

1．這段話主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子不怕酷熱，起早貪黑地________的情景。請(qǐng)用加粗標(biāo)出反映他們“起得早”的句子；用“________”標(biāo)出反映他們“歸得遲”的句子。

2．“滿”在字典中有以下幾種意思，請(qǐng)給下面詞語(yǔ)中的“滿”字選擇正確的解釋。

（1）滿不在乎（　�。　。�2）年滿十歲（　�。　。�3）滿載而歸（　　）

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小狀元三年級(jí)語(yǔ)文（上） 題型：048

讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。

   槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。

1．在括號(hào)里填上合適的量詞。

一（　　）（　�。┗泵住　　　∫唬ā　。ā　。┐稛�

2．“滿”在字典中有以下幾種意思，請(qǐng)給下面詞語(yǔ)中的“滿”字選擇正確的解釋。

（1）滿不在乎（　�。�

（2）年滿十歲（　　）

（3）滿載而歸（　�。�

3．這段話主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子不怕酷熱，起早貪黑地________的情景。請(qǐng)用“加粗”標(biāo)出反映他們“起得早”的句子，用“_____”標(biāo)出反映他們“歸得遲”的句子。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程　　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

閱讀短文，按要求答題。

我愛(ài)桂花

　　人，都愛(ài)美。有的愛(ài)美妙的音樂(lè)，這美的旋律會(huì)使人陶醉；有的則愛(ài)花，花的[阿　　婀]娜多姿、芳芬香味，使人心曠神[怡　　貽]；像我，我愛(ài)桂花。

　　八月，許多花兒都已[雕　　凋]謝，而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢？——害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛(ài)，多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘啊！

　　桂花，沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰的濃艷重[采　　彩]，沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

　　桂花榨出的油經(jīng)過(guò)加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起來(lái)有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí)，我總愛(ài)對(duì)他說(shuō)買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說(shuō)桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊

　　我想，做一個(gè)人，也應(yīng)該像桂花那樣，不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

　　朋友，你能不愛(ài)桂花嗎？

1．在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2．寫(xiě)出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

________________________________

3．在第二段中用“——”劃出比喻句。

4．“桂花，沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰的濃艷重彩，沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。”運(yùn)用了________修辭手法。[方法提示：有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比�？鋸埵菫榱藛l(fā)聽(tīng)者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞句來(lái)形容事物。比喻和擬人，我們前面介紹過(guò)。怎么樣，想想吧！]

5．概括第四段的段意，并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示：概括段意要注意掌握方法，有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來(lái)作為文章的段意，這些句子常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處。]

________________________________

6．下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格？

[　　]

A．由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛(ài)。

B．它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方。

C．花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

D．不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文一日一練（三年級(jí)下學(xué)期） 題型：013

讀一讀，按后面的要求做

霧淞

　　吉林的霧淞，被譽(yù)為中國(guó)四大自然景觀之一。

　　在寒冷冬天的夜晚，松花江面會(huì)升起一縷縷白霧，如云絲，似輕煙。就是這升騰的霧，輕輕地給松枝、垂柳掛上了霜花。

　　清晨，濃霧漸漸散去。十里長(zhǎng)堤上的銀松雪柳，如玉樹(shù)婀娜多姿，似銀花競(jìng)相開(kāi)放。一條條一簇簇毛茸茸的霧淞，令人不由自主地會(huì)想起那潔白、美麗、姿態(tài)萬(wàn)千的珊瑚。

　　大雪過(guò)后的霧淞就更加迷人了。柳樹(shù)那長(zhǎng)長(zhǎng)地枝條變成了毛茸茸 亮晶晶的銀條 四季長(zhǎng)青的松柏則掛滿了沉甸甸 蓬松松的雪球兒 一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)慢慢地點(diǎn)點(diǎn)頭，枝條輕輕地招招手，美麗的銀條和雪球兒便（　�。┑芈湎聛�(lái)。這些頑皮的雪末兒便飛到人們的頭上、身上，鉆進(jìn)人們的脖子里。

　　吉林霧淞神奇美麗，吸引了無(wú)數(shù)的中外游人。

1．給文中（   ）選擇合適的詞語(yǔ)

[    ]

A.簌簌　　  B.籟籟

2．給加粗的句子選擇正確的標(biāo)點(diǎn)

[    ]

A.、，，�！　�  B.、；、�！　�  C.、，、。

3．第三自然段是圍繞什么寫(xiě)的

[    ]

A.平時(shí)的霧淞就十分迷人�！　�

B.清晨的霧淞美麗迷人�！　� 

C.大雪過(guò)后的霧淞就更加迷人了。

4．本文連段成篇的方法是

[    ]

A.總分總　　  B.按時(shí)間的順序　　 

C.按事情發(fā)展順序

5．變紅色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻　　  B.擬人　　  C.夸張　　  D.排比

6．變藍(lán)色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻　　  B.擬人　　  C.夸張　　  D.排比

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案