選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。    
它（       ）使勁，傷口又裂開(kāi)了，（       ）掉了下來(lái)。

A．如果……就……  
B．只要……就……  
C．因?yàn)椤浴?nbsp;
D．一……就……
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

孩子和蝸牛

　　我曾在一個(gè)四年級(jí)學(xué)生的作文中讀到這樣的句子：“蝸牛的眼睛很小，你要是沒(méi)有一雙好眼睛是看不到的。”后來(lái)我特地在一個(gè)雨天里，到學(xué)校的后墻上找到一只正自在地向上爬的蝸牛。

　　費(fèi)了好大的勁才逗出了它的犄角和頭來(lái)，仔細(xì)地觀察一番，果然就如那個(gè)孩子所說(shuō)的那樣，蝸牛的眼睛小的像針尖，（　�。┦�1.5的視力（　�。┮J(rèn)真地瞇起眼睛才看個(gè)大概。這件事讓我覺(jué)得孩子會(huì)在一些大人未知的領(lǐng)域里有很真切的發(fā)現(xiàn)，而這些發(fā)現(xiàn)（　�。┎灰欢ㄓ惺裁匆饬x，（　�。┮欢ㄊ呛苡腥の兜�。

　　這件事過(guò)去不久，我在一年級(jí)的美術(shù)課上看到了一個(gè)小男孩的畫(huà)，恰好他畫(huà)的是三只蝸牛：一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，前面的一只回過(guò)頭來(lái)，看看后面的兩只。讓我感興趣的是他畫(huà)的蝸牛的眼睛：細(xì)細(xì)的犄角下面是兩只大大的眼睛，又圓又亮。還有很長(zhǎng)的睫毛，一根一根長(zhǎng)得很整齊，向上彎曲著，眼睛下面是兩個(gè)紅紅的圓臉蛋。

　　我覺(jué)得這個(gè)孩子一定是沒(méi)有看到過(guò)真正的蝸牛，才把蝸牛畫(huà)走了樣。我悄聲地對(duì)他說(shuō)：“蝸牛的眼睛很小呀！你肯定是沒(méi)有看到過(guò)�！�

　　孩子小聲地告訴我：“我見(jiàn)過(guò)呀！可我今天畫(huà)的是蝸牛一家呀，媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的怎么看清楚呢！蝸牛爸爸看著自己的孩子心里高興，（　�。┎虐蜒郾牭暮艽蟆！�

　　我明白過(guò)來(lái)，（　�。┖⒆影盐伵５难劬Ξ�(huà)大了，（　�。┪伵Ｒ患野蜒劬Ρ牬罅�！孩子的眼睛是在心靈的指引之下，而心靈的美妙使得這個(gè)世界妙不可言了！那一時(shí)刻我恨自己的想象力的匱乏，盡管我經(jīng)常在課堂下教孩子怎樣想象。

（1）選字填空：費(fèi)　　廢

（　�。┧�
浪（　�。�
（　�。﹦�
（　�。┏�
免（　�。�
收（　�。�

（2）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

①?gòu)奈闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。

仔細(xì)——
貧乏——
湊巧——
美好——

②從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

居然——
筆直——
偶爾——
豐富——

（3）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中括號(hào)內(nèi)。

①……雖然……但是……
②……因此……
③……即使……也……
④……不是……而是…

（4）寫(xiě)出文中劃?rùn)M線句子的含義。

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（5）請(qǐng)你評(píng)價(jià)：短文中的老師和孩子各有什么特點(diǎn)？讀了短文后，你受到什么啟發(fā)？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

小爬蟲(chóng)的道理
       那天我正伏案寫(xiě)作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形物從天而降，落在桌面上。
       我停下筆，正欲伸手掂量那枚“小豆”，不料它卻突然伸展成橢圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲(chóng)呀。
       那小爬蟲(chóng)仰躺在赭紅色的書(shū)桌上一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過(guò)尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰(shuí)知?jiǎng)偱龅剿谋硽�，它立刻縮成一團(tuán)。
       我好奇地看著它小心地展開(kāi)身體。它那乳白色的小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無(wú)法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。(A)每次老以失敗告終，(A)它毫不氣餒，一陣激烈的努力過(guò)后，稍稍停歇幾分鐘，便又開(kāi)始使出渾身解數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
       我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心與毅力是我始料不及的。我站起來(lái)打開(kāi)窗戶看著外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲(chóng)能夠翻身站起來(lái)已經(jīng)不抱任何希望了。 
       我返回書(shū)桌，令我驚奇的是，這只原來(lái)還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)正酣的小爬蟲(chóng)居然已經(jīng)翻身站起，并在書(shū)桌上敏捷地爬著。我好奇地把它的身體又翻過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備看它怎樣“東山再起”。 
       小爬蟲(chóng)頑強(qiáng)地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來(lái)自然得像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的沿著尺子快快地爬開(kāi)去。
       我將尺子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那小蟲(chóng)居然也背朝下貼著尺面爬行著。
       我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白這只可愛(ài)的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。 
       一把尺子     一張薄紙     一片樹(shù)葉     甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)      它需要的     只是永不放棄的努力而已     為了生存     它正是這樣永不懈怠地奮斗著
1．給下列加橫線字選擇正確的讀音。
     背殼(qiào   ké)                     縮成(suō  shuō）  
     渾身解數(shù)(jiě   xiè)                貼著(zhān   tiē)
2．填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（按原文填空）
     一(     )尺子           一(     )薄紙            一(     )小蟲(chóng) 
     一(     )樹(shù)葉           一(     )折點(diǎn)            一(     )圓形物  
3．文中(A)處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為
 [     ]

A．如果……就……           B．因?yàn)椤浴?nbsp; 
C．即使……也……           D．雖然……但是…… 
4．為文章最后一個(gè)自然段選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

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A．、、、。，。，。     B．、、，。，。，。      
C．，，，。，。，。   D．、、，，，，。。
5．文中“我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白……”這里的“不用細(xì)想”指的是
 [     ]
A．沒(méi)有時(shí)間細(xì)想。      B．“我”因?yàn)槭至私�，而用不著�?xì)想。     C．細(xì)想也沒(méi)有什么作用。 
6．文章題目是“小爬蟲(chóng)的道理”，作者通過(guò)描寫(xiě)摔在書(shū)桌上的小爬蟲(chóng)，到底說(shuō)明了什么道理？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                          

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