把下面的句子換個(gè)說法,不改變原意。 今天我是值日生。
A、我是今天的值日生。 B、我不是今天的值日生。 |
相關(guān)習(xí)題
科目:小學(xué)語文
來源:期末題
題型:寫句子
把下面的句子換個(gè)說法,不改變原意。
(1)今天我是值日生。
(2)是爸爸騎走的自行車。
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:寫句子
把下面的句子按要求換個(gè)說法,基本意思不變。
(1)它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體,美得并不空洞,叫人心中感到親切、舒服。 (改為反問句)
(2)小紅軍對(duì)陳賡說,他還要等他的同伴呢。(改為引述句)
(3)先生說:“我原想,書中的道理,你們長大了自然會(huì)知道的。”(改為轉(zhuǎn)述句)
(4)這潔白的梅花,是玷污得的嗎?(改為陳述句)
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:寫句子
照樣子把下面句子換個(gè)說法,不改變原意。
瑞恩被人們稱為“加拿大的靈魂”。
人們稱瑞恩為“加拿大的靈魂”。
1.他被孩子們簇?fù)碇,來到一口井前?nbsp;
2.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了。
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科目:小學(xué)語文
來源:一元三次練程 語文三年級(jí)上冊
題型:022
把下面句子換個(gè)說法,但不要改變原來的意思。
狼使勁搖尾巴。(改為把字句)
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科目:小學(xué)語文
來源:一元三次練程 語文三年級(jí)上冊
題型:022
把下面句子換個(gè)說法,但不要改變原來的意思。
你不是一直想去伯伯家嗎?(改為陳述句)
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科目:小學(xué)語文
來源:一元三次練程 語文三年級(jí)上冊
題型:022
把下面句子換個(gè)說法,但不要改變原來的意思。
雨水淋濕了衣服。(改為被字句)
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科目:小學(xué)語文
來源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
有兩件事,我認(rèn)為可以作為我們生活中的鏡子,其中一件是老外干的,另一件也是老外干的,我把它們分述如下:
第一件事:武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房,該樓的設(shè)計(jì)者是英國的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末,即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過了80個(gè)春秋后的某天,它的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬里,給這一大樓的業(yè)主寄來一份函件。函件告知:景明 大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)年限為80年,現(xiàn)已超期服役,敬請業(yè)主注意。
真是聞所未聞!80年前的樓房,不要說設(shè)計(jì)者,連當(dāng)年施工的人,也不會(huì)有一個(gè)在世了吧?然而,至今竟然還有人為它的安危操心!操這份心的,竟然是它最初的設(shè)計(jì)者,一個(gè)異國的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所!是怎樣一種因素(體制?崗位責(zé)任制?金錢的誘惑?鐵的紀(jì)律? 敬業(yè)精神?個(gè)人品德?還是一種文化傳統(tǒng),一種日常的共同遵守的生活的準(zhǔn)則?)使一個(gè)人、一群人、一個(gè)在時(shí)空中更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu),雖經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)的變遷,仍然守著 一份責(zé)任、一個(gè)承諾?面對(duì)咱們自己的豆腐渣工程,我一時(shí)竟不知道該說什么。
第二件事:在東北地區(qū)濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂,有一座方方的石碑。那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程進(jìn)度由于意外沒有按照預(yù)定的時(shí)間打通時(shí),這位工程師開槍自殺了!她以自殺來抵補(bǔ)自己的失職和恥辱。
這種自責(zé)方式對(duì)我們來說太陌生了。我們太習(xí)慣于在失敗面前尋找“客觀原因”了,我們也太習(xí)慣于在失誤面前為自己開脫了。一個(gè)肩上負(fù)有責(zé)任的人,出了天大的責(zé)任事故, 別說引咎自殺,辭職謝罪的也少有。一位異國女工程師噴灑著鮮血的自責(zé)行為,讓我異常分明地看到了我們靈魂中的暗點(diǎn)。
以上兩個(gè)故事,將是我后半生永不丟棄的鏡子,既照我的言行,也照我的內(nèi)心,我愿意把這兩面鏡子送給所有有自省精神的人。
1.解釋下列詞語。
(1)承諾: (2)開脫:
(3)引咎自殺: (4)自省:
2.第1自然段開頭的一句話,后半部分本可以改為這樣一句:“兩件都是老外干的!弊髡邽槭裁茨菢诱f?他用的什么修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
3.第2自然段用了許多數(shù)字,都是為了說明什么?
4.文章介紹了 和 這兩件事例,采用了 的方法。
5.第3自然段及括號(hào)中的部分,為什么都用問號(hào)?可以改為頓號(hào)或者逗號(hào)嗎?
6.本文以“鏡子”為題,含義是什么?
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科目:小學(xué)語文
來源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
有兩件事,我認(rèn)為可以作為我們生活中的鏡子,其中一件是老外干的,另一件也是老外干的。我把它們分述如下。
第一件事:武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房,該樓的設(shè)計(jì)者是英國的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末,也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過了80個(gè)春秋后的某一天,它的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬里,給這一大樓的業(yè)主寄來一份函件。函件告知:景明大樓為本事務(wù)所在1917年設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)年限為80年,現(xiàn)已超期服役,敬請業(yè)主注意。
真是聞所未聞1 80年前蓋的樓房,不要說設(shè)計(jì)者,連當(dāng)年施工的人,也不會(huì)有一個(gè)在世了吧?然而,至今竟然還有人為它的安危操心!操這份心的,竟然是它最初的設(shè)計(jì)者,一個(gè)異國的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所!是怎樣一種因素(體制?崗位責(zé)任制?金錢的誘惑?鐵的紀(jì)律?敬業(yè)精神?個(gè)人品德?還是一種文化傳統(tǒng)、一種日常的共同遵守的生活準(zhǔn)則?)使一個(gè)人、一群人、一個(gè)在時(shí)空中更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu),雖經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)的變遷,仍然守著一份責(zé)任、一個(gè)承諾?面對(duì)咱們自己的豆腐渣工程,我一時(shí)竟不知該說什么。
第二件事:在東北地區(qū)濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂,有一座方方的石碑,那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程進(jìn)度由于意外沒有按照預(yù)定時(shí)間打通時(shí),這位工程師開槍自殺了!她以自殺抵補(bǔ)自己的失職和恥辱。
這種自責(zé)方式對(duì)我們來說太陌生了。我們太習(xí)慣于在失敗面前尋找“客觀原因”了,我們也太習(xí)慣于在失誤面前為自己開脫了。一個(gè)肩上負(fù)有責(zé)任的人,出了天大的責(zé)任事故,別說引咎自殺,辭職謝罪的也少有。一位異國女工程師噴灑著鮮血的自責(zé)行為,讓我異常分明地看到了我們靈魂中的暗點(diǎn)。
以上兩個(gè)故事,將是我后半生永不丟棄的鏡子,既照我的言行,也照我的內(nèi)心,我愿意把這兩面鏡子送給所有有自省精神的人。
1.“真是聞所未聞!”是________________________________________的意思。這個(gè)感嘆句,表達(dá)了作者驚訝感慨的感情,在上下兩層中起_______________________作用,從表達(dá)方法上說是由_________轉(zhuǎn)到__________ 。第二件事也有起這樣作用的一句話,它是:_____________________________________
2.第1自然段開頭的一句話,后半部分本可以改為這樣一句:“兩件都是老外干的!弊髡邽槭裁茨菢诱f呢?他用的什么修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的感情?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3.第2自然段用了許多數(shù)字,都是為了說明什么?
______________________________________________________________________________________
4.“80年前蓋的樓房,不要說設(shè)計(jì)者,連當(dāng)年施工的人,也不會(huì)有一個(gè)在世了吧?”這是個(gè)什么句?可以改為陳述句嗎?理由是什么?
_______________________________________________________________________________________
5.第3自然段括號(hào)中的部分,為什么都用問號(hào)?可以改為頓號(hào)或者逗號(hào)嗎?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6.下面這些句子用了什么修辭手法?在括號(hào)內(nèi)寫出。
(1) 80個(gè)春秋。( )
(2)景明大樓現(xiàn)已超期服役。( )
(3)豆腐渣工程。( )
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:填空題
給下面句中加橫線的詞語換個(gè)說法,使句子意思不變。
1.在數(shù)千年到數(shù)萬年前黃土高原乃至黃河流域,自然條件是很好的。 ( )
2.這樣數(shù)管齊下,一定能防止水土流失。 ( )
3.它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。 ( )
4.森林面貌頓時(shí)改觀了。 ( )
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
在大森林里,一只豹不小心從樹上摔下來,傷得厲害。他一連好幾天躺在床上,哎喲哎喲地叫著:“我不能再捕獵了,得趕快想個(gè)辦法,我要餓死了。”他想啊,想啊,終于想出了一個(gè)辦法。
豹裝出快要死的樣子,對(duì)樹上的猴子說:“親愛的猴子,你快通知所有的動(dòng)物,就說我得了重病,快要死了,讓他們一個(gè)個(gè)來看我,我想和他們作最后的告別!
猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動(dòng)物們。大家都可憐豹,便一個(gè)一個(gè)地去看望他。
鹿去了,袋鼠去了,野豬去了……烏龜因?yàn)樽〉锰h(yuǎn),走得又慢,所以落在了后邊。當(dāng)他慢慢地爬到豹的門口的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)地上的動(dòng)物們腳印都朝著一個(gè)方向——只有進(jìn)去了,沒有出來的。他想了想,一下子明白了:“噢,原來豹在家里是進(jìn)得去出不來的呀!我還是別去看他吧!”
躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲,心里暗暗高興。但是,過了一會(huì)兒,腳步聲越來越遠(yuǎn),終于聽不見了。
1.我知道下面詞語的意思。
趕快:
口信:
2.給下面句子中的劃線字選擇正確的讀音。(用“√”標(biāo)出)
(1)烏龜因?yàn)樽〉眠h(yuǎn),走得又慢,所以落(luò là)在了后邊。
(2)親愛的猴子,你快去通知所有的動(dòng)物,就說我得了重( zhòng chóng)病。
(3)大家都可憐豹,便一個(gè)一個(gè)地去看(kān kàn)望他。
3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
( )地叫著 ( )地走著
4.讀短文,回答下面的問題。
(1)豹子想了一個(gè)什么辦法得到了食物的?
(2)你認(rèn)為猴子是個(gè)什么樣的動(dòng)物呢?
(3)烏龜是怎樣識(shí)破豹子鬼主意的?
5.句子小游戲。
(1)猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動(dòng)物們。(改成“被”字句)
(2)在大森林里,一只豹不小心從樹上摔下來,傷得很厲害。(換成另一種說法,意思不變)
一只豹傷得很厲害,是因?yàn)樗?U>
(3)他想啊,想啊,終于想出了一個(gè)辦法。
我會(huì)仿寫: 我跑呀,跑呀,終于跑到了 。
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