照樣子,寫句子。 |
科目:小學語文 來源:期末題 題型:寫句子
科目:小學語文 來源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
快樂如風
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解
我九歲的時候,(似乎、幾乎)每天夜里做夢我都在飛。我對飛行是那樣迷戀,只要雙腳一點,輕輕躍起,就能離開地面飛向空中,在街道上空,在白樺林梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈,那樣隨心所欲,運轉(zhuǎn)自如,憑著雙臂舒展和雙腿彈動,(似乎、幾乎)想去哪里,就能飛到那個地方。
通過與小伙伴的交流,我明白了,每到夜晚,我的小伙伴也都會像我一樣在夢中飛騰。我們幾個人決定去見我們的老師,讓他來解答這個奇妙的問題。
“夢里飛行,說明你們是在長身體啊
!”老師解釋說。“為什么只有晚上睡覺時才長
?”“白天你們太淘氣,妨礙細胞的生長。到了晚上,細胞就不停地繁殖。”
“那么為什么人在生長的時候就要飛呢
?這究竟是什么道理?”“這是你們的細胞回想起了遠古時代,那個時候,人還是飛鳥!
“人怎么會是鳥呢
?”我們?nèi)f分驚訝。“豈止是鳥
!人還曾經(jīng)是草履蟲,是魚,是青蛙,是兔子……還曾經(jīng)是猴子……所有這些知識,等你們升入高年級,上課時老師都會給你們講解。”。
1)文中括號里不適當?shù)脑~是。( 。、( )。。
2)下面幾個詞語中,________的“解”同其他幾個“解”意思不同。[
]
A .講解 |
B .解答 |
C .解釋 |
D .令人不解 |
(
3)照樣子,改寫句子。例:我的身體輕盈,隨心所欲。
我的身體是那樣輕盈,那樣隨心所欲。
、傺矍暗那榫昂臀覀儺斈晗嗨。
__________________________、趯W校里,老師親切,同學熱情。
____________________________。
4)文中的“我”是一個怎樣的孩子?(
5)對這位低年級老師的講解,你有疑問嗎?請選擇1~2個問題寫下來。________________________________________________________
科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
①生命的日子里,有晴天,也會有陰天雨天雪天。
②人生路上,有平川坦途,也會撞上沒有舟的渡口、沒有橋的河岸。
③煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過來,將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地撲過來,你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。
④倒在挫折的岸邊、苦難的岸邊,四周是天邊的黑暗,沒有燈光,沒有星星,甚至沒有人的氣息。恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來,有的人在黑暗里給自己折了一只船,將自己擺渡到對岸。
⑤20歲忽然殘了雙腿的史鐵生,為自己折了一條船。這是一只名為“寫作號”的船。他是因為看穿了“死是一件無須著急的事,是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事”,才在輪椅里給自己折了這只船,將自己從死亡的誘惑里擺渡出來,“決定活下去試試”。
⑥正攻讀博士學位,卻患上了運動神經(jīng)細胞病,不能說、不能動的史蒂芬·霍金,做了一場自己被處死的夢。夢醒后,萬念俱灰的他突然意識到,如果被赦免的話,他還能做許多有價值的事情。于是他給自己折了一只思想的船,駛進了神秘的宇宙,去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時間”的箭頭…
⑦在苦難的岸邊匆匆折成的船,成了不幸命運的救贖之路。
⑧也許一生中我們不會遭遇這樣的大災大難,然而我們何曾擺脫過陰天雨天雪天,何曾擺脫過絕望的糾纏!折磨人生的情景,常常突然間就橫亙在面前。
⑨當我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱痛苦總相伴人生時,我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望?
⑩有的人將求生的本能折成一只船,將自己擺渡出絕望的深淵;有的人將欲望折成一只船,渡過了挫折的痛苦與沮喪; , 。實在無船可渡的人,哪怕用幻想折只小船呢,也要奮力將自己擺渡到對岸。
也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛,不曾經(jīng)歷失敗的打擊,不曾經(jīng)歷無路可走的絕望,可是晴朗的日子里會有陰風晦雨襲來。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著,足以將一個好心情蹂躪得亂七八糟。這種時候,我們同樣需要有一只船來擺渡自己。這只船也許是去聽一場音樂會,也許是捧起一本書,也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件,也許是背上旅行袋悄悄出門。
所以,無論命運多么晦暗,無論人生有多少次挫折,都會有擺渡的船,這只船常常就在我們自己手里。
1.請你概括出“擺渡自己”在文中的含義。
2.閱讀第⑤⑥自然段,結(jié)合語境解釋畫線的詞語在文中的意思。
(1)死亡的誘惑:
(2)被赦免:
3.你是怎樣理解第③自然段和第⑩自然段中斜體字的句子的?
(1)煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過來,將心淋濕。
(2)這只船常常就在我們自己手里。
4.閱讀第④⑤⑥自然段,說說列舉史鐵生和史蒂芬·霍金的事例是為了論證什么觀點?(用文中的語句回答)然后請你再補寫一個類似的事例。
證明的觀點是:
補寫的事例:
5.仿照第⑩自然段中“有的人將欲望折成一只船,渡過了挫折的痛苦與沮喪”,再續(xù)寫一句。
6.談談本文對你有哪些啟發(fā)。
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解。
天上偷來的火種(節(jié)選)
宙斯知道了普羅米修斯從天上偷走火種的消息,氣得暴跳如雷。“趕緊收回火種!否則嚴厲懲罰!”他警告普羅米修斯。
普羅米修斯搖搖頭,堅定地回答:“我可以忍受各種痛苦,火種決不收回!”
這是一種多么可怕的刑罰!普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上,雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。在那里,他無遮無蓋,遭受著日曬雨淋。即便這樣,宙斯還不解恨,又派了一只兇惡的鷲鷹,每天用尖利的嘴巴,啄吃他的肝臟。白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長起來。第二天早晨,鷲鷹又繼續(xù)吃他的肝臟。
一年又一年,一個世紀又一個世紀,他忍受著,不吭一聲,更沒有對自己做過的事說半句懊悔的話。
終于有一天,一個叫海格立斯的英雄經(jīng)過高加索山。他不顧可怕的霹靂和風暴,挽弓搭箭射死了鷲鷹,又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯,這個從天上偷取火種的英雄,終于獲得了自由。
1
.照樣子寫詞語。例:無遮無蓋
無( 。o( 。 |
無( )無( 。 |
無( 。o( 。 |
2
.按要求寫詞語。(
1)描寫生氣的詞語。例:暴跳如雷__________
、__________、__________(
2)描寫天氣惡劣的詞語。例:霹靂風暴__________
、__________、__________3
.聯(lián)系上下文解釋加粗的詞語。(
1)這是一種多么可怕的刑罰!可怕:
______________________________________(
2)他不顧可怕的霹靂和風暴,挽弓搭箭射死了鷲鷹。可怕:
______________________________________4
.按要求從文中找句子并抄寫下來。(
1)提示語在前的:__________________________________(
2)提示語在后的:__________________________________5
.填空。懲罰普羅米修斯的人是
_____,懲罰的方式是_________。他還不解恨,又派了一只兇惡的鷲鷹,__________________救普羅米修斯的英雄是____________________。6
.寫出這個片斷的主要內(nèi)容:___________________________________________________
科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
六個饅頭
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
走出倫敦塔
科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
沒有一片綠葉,沒有一縷炊煙,沒有一粒泥土,沒有一絲花香。只有水的世界、云的海洋。
一陣臺風襲過,一只孤單的小鳥無家可歸,落在被卷到海里的木板上,秉流而下,姍姍而來,緩緩漂來,那個優(yōu)雅勁兒,真是太妙了!
小鳥,那微小的軀體,面對廣( mào)無邊的大海,它沒有畏縮,在風浪過后,來不及沮(jǔ)喪、抱怨,便堅毅地站在生活之舟上,在左右搖擺中尋索,開拓著生命的小溪。
忽然,小烏張開翅膀,在人們頭項盤旋了幾圈,“噗啦”一聲落在船上。許是累了?還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”?水手攆它,它不走,抓它,它乖乖地落在掌心,可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧,它多美麗!嬌巧的小嘴,啄著綠色的羽毛,鴨子樣的扁腳,呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里,給它“搭鋪”,讓它在船上安家落戶。每天,把分到的一塑料桶淡水勻給它喝,把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久,小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨,當?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時,它便敞開關(guān)麗的歌喉,唱啊唱,嚶嚶有韻,宛如春水淙淙。人類給它生命,它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻給了哺育它的人。可能都是這樣?藝術(shù)家的青春只會獻給尊敬他的人。
小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色彩。返航時,人們愛不釋手,戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng);可小鳥憔悴了,給水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是啊,我們有自己的祖國,小鳥也有它的歸宿,人和動物都是一樣啊,哪兒也不如故鄉(xiāng)好!
慈愛的水手們決定放飛它,讓它回到大海的搖籃去,回到藍色的故鄉(xiāng)去。離別前,這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在人的頭上,肩上,掌上,胳膊上,與喂養(yǎng)過它的人們.一起融進那藍色的畫面……
1.解釋文中加橫線的詞語并造句。
(1)愛不釋手:
(2)慳吝:
2.初看文題“可愛的小鳥”,你想知道哪些問題?現(xiàn)在這些問解決了嗎?請選擇一個自己解決的問題寫下來。
問題:
答案:
3.仔細閱讀短文第3、4、5自然段,仿照例子,從文中找出或概括出能反映小鳥特點和品質(zhì)的詞語。
例:第2自然段,優(yōu)雅;第3自然段, ;第4自然段, ;第5自然段,________。
4.讀了這篇文章,你對其中哪句話最感動?請把句子寫下來,并說明感動的原因。
句子:
原因:
5.鳥是人類的朋友。你真心喜愛小鳥嗎?如果喜愛,請你做下面幾道題。
(1)寫出幾種自己喜愛的鳥的名稱: 、 、 。
(2)用一兩句話贊美一下你喜愛的小鳥。
(3)請你為“愛鳥日”活動寫兩條宣傳標語。
6.這篇短文的主題是什么?在正確答案的括號里打“√”。
(1)贊揚了小鳥與水手間真誠的感情。( )
(2)贊揚了小鳥的堅毅、奉獻和戀鄉(xiāng)。( )
(3)借小鳥表達作者眷戀故鄉(xiāng)之情。( )
科目:小學語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
快樂如風
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