下面每組兩句話所表達(dá)的意思不同的一項(xiàng)是       

A.(1)我把書交給了老師。(2)書被我交給了老師。    
B.(1)這些來北京的客人很熱情。(2)這些北京來的客人很熱情。    
C.(1)我斷定他已經(jīng)知道了這件事。(2)我斷定他不會(huì)不知道這件事。    
D.(1)這是他的筆。(2)這不是他的筆嗎?
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:單選題

下面每組兩句話所表達(dá)的意思不同的一項(xiàng)是       
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A.(1)我把書交給了老師。(2)書被我交給了老師。    
B.(1)這些來北京的客人很熱情。(2)這些北京來的客人很熱情。    
C.(1)我斷定他已經(jīng)知道了這件事。(2)我斷定他不會(huì)不知道這件事。    
D.(1)這是他的筆。(2)這不是他的筆嗎?

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,按要求做。
想討一本書
  一個(gè)寒冷的冬日,我驅(qū)車去接李先生和他剛相識(shí)的申女士。共進(jìn)午餐后,申女士接受了李先生的邀請(qǐng),來到了李先生的住處——位于龍華的一幢豪華的別墅。
  下車后,我們看見門柱上斜靠著一個(gè)乞丐樣的人,他身上裹一件臟兮兮的棉衣,似有所求地望著我們。
  心情很好的李先生趕緊走上去問他:“你是不是想吃點(diǎn)什么?”
  想不到乞丐回答:“這會(huì)兒太陽很好,我吃飽喝足了,只想在您這兒曬會(huì)兒太陽。還想……”
  “還想什么?”李先生從口袋里掏出100元錢,晃動(dòng)在乞丐眼前,調(diào)侃追問道:“別難為情,盡管說吧,我會(huì)滿足你的。”他料定一個(gè)乞丐的要求不會(huì)特別難以應(yīng)付。
  “我想……”乞丐支吾著,最后鼓起勇氣說,“您千萬別笑話我。您可以想象我的日子,飯是每天都能吃上的,只可惜好長時(shí)間沒讀書了?傁胗懸槐緯纯,可是一直難以啟齒。你能不能讓我進(jìn)您書屋里,隨意挑一本書呢?”
  李先生一下子愣住了。一方面,他驚奇于這個(gè)乞丐非同尋常的奢求,另一方面,他羞愧自己滿足不了這個(gè)乞丐這一簡單的要求,更重要的是:讓申女士目睹了自己的窘迫。
  乞丐也看透了李先生的尷尬,急忙說:“天底下沒有書的人很多。只是,我沒想到這家房屋的主人也會(huì)沒有。不好意思,打擾你了!闭f罷,抬腳欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。一直在一旁不動(dòng)聲色的申女士急忙走上去,將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐,和顏悅色地說:“也許,你會(huì)喜歡這本書,不妨讀讀吧!
  乞丐接過書,連聲道謝,然后席地而坐,好像身邊沒有其他人一樣地讀了起來。
  送走申女士后,李先生滿腹心事。不久后的一天,李先生突然決定:“阿偉,送我去書店!
  在書店經(jīng)理室,李先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上,對(duì)招待他的小姐說:“愿意與我做成一筆大生意嗎?”
  小姐說:“當(dāng)然愿意,不過,我們這兒沒有什么大生意,只有書,您任意選吧!”
  李先生將支票扔到小姐面前,說:“我才懶得選,下午2點(diǎn),我來取貨。”
  小姐驚奇地盯著眼前這個(gè)財(cái)大氣粗的人,不知如何應(yīng)付。李先生準(zhǔn)備掉頭而去時(shí),她才醒過神來追問道:“您想要一些什么書呢?”
  “只要是書,只要有名氣,都要!”李先生頭也不回地說。
  下午2點(diǎn),我們驅(qū)車來到書店。那位小姐迎了出來,把支票還給李先生,并說:“很抱歉,我們經(jīng)理不想接受這筆生意!
  李先生再一次愣住了◇他咆哮道◇你們的總經(jīng)理呢◇讓他出來見我◇
  ◇不必了◇小姐笑笑◇我們經(jīng)理看過支票◇就知道您是誰了◇她要我一定轉(zhuǎn)告您◇本書店沒有一本專作擺設(shè)的廢書◇每一本書都是有靈魂的生命◇最終總會(huì)歸屬于那些真正愛書的人◇
1.給短文的最后兩個(gè)自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.結(jié)合文中加粗的內(nèi)容,寫一個(gè)合適的成語。
3.你怎樣理解書店經(jīng)理的話?(最后一個(gè)自然段中畫線的句子)
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4.結(jié)合閱讀理解,填空。
  本文以___________為線索,通過對(duì)___________和___________兩個(gè)情節(jié)的描寫,深刻表達(dá)了______________________主題。
5.本文的細(xì)節(jié)描寫十分出色,從文章后一情節(jié)中的____________等動(dòng)作描寫,可以看出李先生還是一個(gè)____________的人;從________________________等語言描寫,可以看出李先生還是一個(gè)________________________的人。
6.本文多處運(yùn)用了對(duì)比的手法,請(qǐng)找出一組并分析其作用。
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7.請(qǐng)結(jié)合自己的讀書實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“每一本書都是有靈魂的生命”的理解。
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8.請(qǐng)寫出兩句你平時(shí)積累的有關(guān)“書”的格言警句。
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