給加橫線的字注音正確的選項是
花        燭        傷           民          口    

A、tán ;bǐng; yù; shù ;ài 
B、tán ;bǐng; yù; shù ;xiá 
C、tán ;bǐng; yǜ; shù ;ài 
D、tán ;bǐng; yù; zhé ;ài 
A
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:學考第1單元同步雙測語文  四年級(上) 題型:048

________

  小河對岸的桃子熟了。鮮紅嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們,他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫毮緲蚯埃瑺幭瓤趾笠^橋,誰不想先吃上那鮮紅的桃啊!可由于眾猴你拽他扯,誰也不能通過獨木橋,猴兒們急得吱吱亂叫。

  這時猴王跳出來主持公道:“別爭了,別搶了!現(xiàn)在進行考試,優(yōu)勝者先過橋�!�

  眾猴靜了下來,焦急而專注地應(yīng)( �。⿲Γ锿踅g盡腦汁地出著考題。

  一道道考題過去了,優(yōu)勝者還是沒能決出,因為無論哪一道題都不止一只猴答對了,而獨木橋卻只能容一只猴子通過。沒法了,只( �。┛枷氯�。

  一只猴子終于不耐煩了,眼珠兒一轉(zhuǎn),瞄準了頭頂上的一根藤條,縱身一躍,攀住藤條蕩過了河去。

  另一只猴子也抱著一跟河上飄來得圓木(  )過河去了。

  當這兩只猴竄上桃樹大吃特吃時,眾猴仍再獨木橋前聚精會神地考試呢。

1.在原文的括號內(nèi)給加橫線的字注音。

2.文章最后兩個自然段有四個錯別字,用曲線畫出來,并在下邊寫出正確的字。

(1)________

(2)________

(3)________

(4)________

3.用“”線畫出文中的三個成語,并解釋其中的一個。

________________________________________________

________________________________________________

4.寫出近義詞。

專注( �。�

焦急( �。�

5.用橫線畫出文中的一個反問句。

6.從下邊選一個題目,寫在文前的橫線上。

(1)誰該吃桃? (2)考試�。�3)過河

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

我愛閱讀。
    

肥皂泡

       小的時候,游戲的種類很多,其中我最愛玩的是吹肥皂泡。
       下雨的時節(jié),不能到山上海邊去玩,母親就教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié)天氣潮濕,肥皂泡不容易破裂。
       方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點水,(      )弄和弄,使它融化,然后用一支竹筆套管,沾上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來,輕悠悠地從空中飄游。若用(      )子在下面輕輕地(      )送,有時能飛得很高很高。
       這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個大球,會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散紛飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。這時大家都懸著心,仰著頭,停著呼吸——不久這光麗的薄球,就無聲地散裂了,肥皂水落了下來,灑到眼睛里,使大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。
       那一個個輕清脆麗的球兒,是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。借著扇子的輕風,把她們一個個送上天去送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去�;蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔……目送著她們,我心里充滿了快樂、驕傲與希望。
1.給文中加橫線的字注音。 
2.根據(jù)所給詞意在原文中找出該詞,寫在(    )里面。
     (1)固體溶解在水里。   (     ) 
     (2)抖動搖晃的樣子。   (     )       
3.從文中找出下面詞的近義詞和反義詞。    
     近義詞       散裂——(         )            突然——(         )  
     反義詞       干燥——(         )            沉甸甸——(         )
4.“我”最愛玩吹肥皂泡,是因為(     )   
     ①吹肥皂泡時,讓我心里充滿快樂、驕傲與希望。
     ②吹肥皂泡能使我們在下雨天消遣時光。
     ③肥皂泡透明、美麗。 
5.本文是按什么順序?qū)懙�?選擇正確的,在序號上打“√”。 
     ①按空間位置變換順序?qū)憽?BR>     ②按事情發(fā)展(事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果)的順序?qū)憽?BR>     ③按敘述的內(nèi)容順序?qū)憽?/div>

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
       南方的三月,想必已是春暖花開�?墒�,我們這個“塞外山城”的三月,雖說比寒冬臘月暖和多了,但還絕對不會看到“春風吹又綠”的景象。
       在這里,人們有時會被天氣“捉弄”。當你覺得暖和,換上春裝時,不一會兒又冷了起來。有人詛咒這變化無常的“鬼臉兒”天氣。但我覺得,這種多變的天氣給生活帶來了情趣。 
       今年的早春雨雪不少。你瞧,雨中有雪,雪中有雨。雪,并不是雪花,而是像米一樣的雪粒;雨,也不是雨滴,而是到處飄飛的水星兒。它撒下來的是雪,一落地便成雨;飄下來的是雨星兒,落下地卻看不見。這樣的雨雪,固然使路滑,使衣濕,但卻哺育著生命——這不也是春天的信息嗎?
       春天畢竟來臨了,萬物在復蘇。不信嗎?踏一下你腳下的大地吧,有多少生命正在這里萌動呀! 
1.給下面加橫線的字注音。
     外(     )       和(     )       咒(     )       復(     )       動(     ) 
2.選出下列詞語的正確解釋,填入括號里。
     (1)春雨哺育了生命。(    ) 
     (2)學生在老師的哺育下茁壯成長。(    )  
     A.喂養(yǎng)           B.比喻培養(yǎng) 
3.用“       ”畫出文中描寫雨雪的句子。

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科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

讀抒情短文,完成練習。
A
  我特別喜歡夏天。夏天,大地山川一片(蔥綠  嫩綠  油綠  壯綠),它使人想起那蓬蓬勃勃的青春,想起那如火如荼的年華!夏天,根在創(chuàng)造,葉在創(chuàng)造'花在創(chuàng)造,動物在創(chuàng)造,人類在創(chuàng)造,大自然的一切生靈都在創(chuàng)造!為了秋的果實,他們不惜獻出自身的一切。在這令人(敬佩  崇敬  敬仰  敬愛)的創(chuàng)業(yè)季節(jié)里,有血汗與驕傲的拼搏,有創(chuàng)造與給予的歡樂;只有在這里,熱與涼、動與靜、艱苦與快樂、奮斗與享樂,才會這般對立,又這般協(xié)調(diào)!人生要能如夏天一樣進取與創(chuàng)造,該有多好!
B
  我常愛做秋天的(思考  思念  思索  思慮)。我想,秋天是明凈的,秋水長天, 明月清風,它讓人們舒懷暢快、心曠神怡。秋天是忠實的,人們付出多少汗水和智慧,它就給人們多少收獲。秋天是(嚴厲  嚴肅  嚴峻)的,它把一切枯枝敗葉清理得干干凈凈。秋天更是勤勉的,它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲,從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天,播種未來!秋天,給予我太多的思索。
1.在A、B兩段中的括號里選擇合適的詞語,在下面畫上橫線。
2.給下面加粗的字注音。
搏( �。〗o( �。〔�(  ) 耕( �。�
3.對A段文字的中心意思總結(jié)正確的一項是
[     ]
①強調(diào)夏天如同蓬蓬勃勃的青春。
②贊揚夏天的一片壯綠。
③揭示夏天對立與進取的關(guān)系。   
④贊揚夏天進取與創(chuàng)造的精神。
4.A段文字可分為三層,請用“|”在原文上標出來。
5.B段文字寫秋,強調(diào)的是秋天的 
[     ]
①明凈
②忠實
③嚴峻
④勤勉

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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成后面的練習。

______________

  我們樓下新搬來一戶人家,家里有一個13歲的小朋友,名叫廖強。他高高的鼻梁,圓圓的臉蛋,大大的眼睛,長得挺( �。┑��?伤�( �。┑脜柡�,幾乎不能走路。
  每天,廖強被人背著去上學。放學回家,只要做完作業(yè),他就趴在陽臺上眼睜睜地看著小朋友們在院子里亂跑亂跳,臉上顯露出孤獨而憂郁的神色。
  我一直想幫助這位殘疾人,可怎么幫呢?我個子小,背不起他,扶不動他。后來我終于想到了一個辦法,就是到他家里去陪他玩,也許這樣能幫助他消除一些精神上的痛苦和內(nèi)心的寂寞。
  我第一次去他家,是一個星期天的上午。我和他( �。┨欤医o他講我們小朋友在外面的各種趣事。他聽得津津有味,不時發(fā)出爽朗的笑聲。過了一會兒,他拿出一個風車給我玩。這風車是橘子皮做的,上面涂滿了花花綠綠的顏色,好看極了。接著,他又讓我看轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)馬、飛機等。這些小制作件件都很精致、漂亮。我問他是誰做的,他說是他自己做的。聽了他的回答,我一下子愣住了,沒想到他還這樣心靈手巧�?赐炅诵≈谱鳎覀冇窒缕�,(tán dàn)琴,做游戲。我們在一起高高興興地玩了半天,玩得很開心。離開他家的時候,廖強依依不舍。他的媽媽也很感激,拿出兩個紅紅的大蘋果,執(zhí)意要我收下。她含著熱淚把我送到門口,一再叮囑:“你以后可要多來和廖強玩��!”
  從那以后,我一有(kōng kòng)就去陪他玩,還特意叫去幾個大大小小的伙伴。他那寂靜的小屋里經(jīng)常充滿歡歌笑語,充滿真情和友誼。
1.在文前的橫線上給短文加個標題。
2.在文中的括號里給畫線字注音。
3.給畫線的多音字選擇正確的讀音,打上“√”。
4.文中的“我”是個_____________的孩子。
5.寫出短文的主要內(nèi)容。
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同步練習冊答案
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