判斷下面的說(shuō)法是否正確,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.1961年的潑水節(jié)是傣族人民最難忘的潑水節(jié),因?yàn)榫磹?ài)的周總理和他們一起歡度了節(jié)日。 
B.北京的長(zhǎng)城、故宮是現(xiàn)代建筑,人民大會(huì)堂、中華世紀(jì)壇是古代建筑。 
C.郵票打孔機(jī)是英國(guó)發(fā)明家阿切爾發(fā)明的。 
D.“夏滿(mǎn)芒夏暑相連”指的是立夏、小滿(mǎn)、芒種、夏至、小暑和大暑這六個(gè)節(jié)氣。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:008

判斷下面的說(shuō)法是否正確,你認(rèn)為正確的打“T”,錯(cuò)誤的打“F”。

1.《烏塔》一文寫(xiě)的是14歲的德國(guó)小女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事。

(  )

2.文章按照時(shí)間順序?qū)懙摹?/P>

(  )

3.文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。

(  )

4.文章運(yùn)用了對(duì)比的手法突出人物的性格特點(diǎn)。一是烏塔和作者對(duì)比。二是烏塔和中國(guó)孩子對(duì)比。

(  )

5.文中的作者是中國(guó)人,當(dāng)時(shí)旅居德國(guó)。

(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:008

判斷下面的說(shuō)法是否正確,你認(rèn)為正確的打“T”,錯(cuò)誤的打“F”。

1.《烏塔》一文寫(xiě)的是14歲的德國(guó)小女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事。

(  )

2.文章按照時(shí)間順序?qū)懙摹?/P>

(  )

3.文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。

(  )

4.文章運(yùn)用了對(duì)比的手法突出人物的性格特點(diǎn)。一是烏塔和作者對(duì)比。二是烏塔和中國(guó)孩子對(duì)比。

(  )

5.文中的作者是中國(guó)人,當(dāng)時(shí)旅居德國(guó)。

(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:判斷題

判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×"。
1.“我們必須一邊讀一邊想的習(xí)慣�!边@是個(gè)病句。(      )    
2.“小明和小東好像在討論什么問(wèn)題�!边@是個(gè)比喻句。(      )
3.“老虎與野獸”跟“蔬菜與茄子”的關(guān)系是一樣的。(      )   
4.“流連其間,仿佛置身于幻想的境界里。”這句話(huà)運(yùn)用的修辭手法是比喻。(      ) 
5.“白白的大米是勤勞的農(nóng)民辛辛苦苦種的”可縮寫(xiě)為“大米是農(nóng)民種的”。(      )  
6.“她終于了卻了一件心事�!边@句話(huà)中的“卻”字是“去’的意思。(       )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:判斷題

判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
1.《貓》和《母雞》都是老舍先生寫(xiě)的。( �。�
2.“坐請(qǐng)坐請(qǐng)上坐茶敬茶敬香茶”這副對(duì)聯(lián)表達(dá)了蘇東坡對(duì)寺廟主持的敬意。(  )
3.《母雞》一文描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。( �。�
4.“凄慘”的反義詞是悲慘,近義詞是幸福。(  )
5.《貓》描寫(xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài),由兩部分構(gòu)成,并以小貓“滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句,將兩部分緊緊聯(lián)系在一起。(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:判斷題

判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的打上“√”,錯(cuò)誤的打上“×”。
1.研究生物可以對(duì)人類(lèi)的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。(  )
2.黃河發(fā)生變化有兩方面的原因,一是自然原因,二是人類(lèi)對(duì)自然的破壞。(  )
3.科學(xué)家從魚(yú)身上得到啟示,從而大大提高了輪船的航行速度。(  )
4.《“打掃”森林》一文告訴我們:大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:判斷題

判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的打上“√”,錯(cuò)誤的打上“×”。
1.“彤”字單獨(dú)念時(shí)讀 tóng,在“紅彤彤”這個(gè)詞語(yǔ)里應(yīng)讀作“tōng”。(  )
2.《火燒云》一課寫(xiě)的是清晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)的火燒云。( �。�
3.課文寫(xiě)了火燒云上來(lái)和下去的全過(guò)程,重點(diǎn)寫(xiě)了“下去”部分。( �。�
4.作者是從顏色變化和形狀變化兩方面來(lái)描述火燒云的。( �。�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:判斷題

判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的打上“√”,錯(cuò)誤的打上“×”。  
1.雷達(dá)的天線(xiàn)就像是蝙蝠的耳朵。(       )  
2.黃河發(fā)生變化有兩方面的原因,一是自然原因,二是因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)自然的破壞。(       )  
3.科學(xué)家從魚(yú)身上得到啟示,從而大大提高了輪船航行的速度。(        )  
4.研究生物可以對(duì)人類(lèi)的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。(        )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:判斷題

判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打   “×”。  
1.《蜜蜂引路》寫(xiě)的是列寧善于觀察、肯動(dòng)腦筋的故事。(       )
2.《揠苗助長(zhǎng)》是寓言故事,《守株待兔》是童話(huà)故事。(       ) 
3.《丑小鴨》的作者是著名童話(huà)作家格林。(       ) 
4.好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。(       )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:判斷題

判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
1.《送元二使安西》的作者是唐代詩(shī)人李白。(  )
2.“送元二使安西”中的“使”是出使的意思。( �。�
3.“勸君更盡一杯酒”中的“更盡”是再飲完的意思。( �。�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:008

判斷下面的說(shuō)法是否正確,正確的請(qǐng)打“T”,錯(cuò)誤的請(qǐng)打“F”。

1.“彤”字單獨(dú)念時(shí)讀t$ng,在“紅彤彤”一詞中讀t#ng

(  )

2.《火燒云》一課寫(xiě)的是早晨的火燒云。

(  )

3.《火燒云》寫(xiě)了火燒云上來(lái)和下去的全過(guò)程。

(  )

4.作者從顏色變化和形狀變化兩方面來(lái)描述火燒云的。

(  )

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