選出下面不是描寫春天的成語的一項(xiàng)

A、春暖花開   
B、春光明媚
C、銀裝素裹
C
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：期末沖刺100分　三年級(jí)語文（上）人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型：048

秋天的果園

　　果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天。

　　如果你在農(nóng)歷九月份來，你看吧，那場面確實(shí)是迷人的。滿樹累累碩果，把樹枝都?jí)撼闪斯巍＿@些大蘋果，有深紅的，有金黃的，有翠綠的；品種有紅玉、國光、金帥、黃香蕉、金星、紅富士等十幾種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像片片玉樹掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛。

　　這是個(gè)豐收的季節(jié)。早晨，東方剛剛露出魚肚白，人們就開始了緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)。有的爬上梯子，有的攀到樹上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。叔叔們把蘋果運(yùn)送到選果場。選果的阿姨按質(zhì)分級(jí)，選出那一般大小的水光溜滑的蘋果，用潔白的紙包裝進(jìn)木箱，準(zhǔn)備運(yùn)往國內(nèi)外市場。

1．給加粗的字選擇正確的讀音。

場面（ch2ng　ch3ng）　累累碩果（l7i　l8i）

魚肚白（d(　d)）　逗人喜愛（d#u　d^u）

2．查字典填空。

“瑙”音序是________，音節(jié)是________。

“攀”部首是________，再查________畫。

3．在正確的說法后打上“√”。

（1）果園里最誘人的季節(jié)是春天。（　�。�

（2）蘋果的品種有紅玉、國光、金帥。（　　）

（3）豐收的果實(shí)把樹枝都?jí)撼闪斯�。（　�。?/P>

（4）“深紅、金黃、翠綠、紅富士”都是表示顏色的詞語。（　�。�

（5）阿姨按質(zhì)分級(jí)，選出大小不一的水光溜滑的蘋果。（　�。�

4．讀一讀，照樣子寫一寫。

人們開始了緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)。有的爬上梯子，有的攀到樹上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。

（1）輕輕摘　穩(wěn)穩(wěn)放　________　________　________

（2）這么多蘋果被摘下后，有的________，有的________。

5．讀下面的一段話，照樣子寫一寫，描寫的對象可以是秋天的菊花，可以是飄落的秋葉，也可以是層林盡染的山林……

這些大蘋果，有深紅的，有金黃的，有翠綠的；品種有紅玉、國光、金帥、黃香蕉、金星、紅富士等十幾種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像片片玉樹掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛。

________________________

6．短文是圍繞著哪一句話寫的？把它寫在下面的橫線上。

________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解

高原紅柳

　　紅柳是高原上最普通、最常見的一種植物。她遍地生根、開花、結(jié)果，從不向人們、向大自然索取什么，只是默默地奉獻(xiàn)。

　　在氣候惡劣的青藏高原，大風(fēng)暴來臨，狂風(fēng)肆虐，飛沙走石，直刮得遮天蔽日，天昏地暗�？莶荽底吡�，牛羊刮散了，帳篷撕裂了，風(fēng)魔和沙怪露出猙獰的面孔，發(fā)出一陣陣狂笑。大風(fēng)暴怎能不令人感到可怕呢?

　　沙丘下的紅柳，卻沒有被風(fēng)暴嚇倒。她們把根扎得更深，把觸須牽得更長，最深、最長的可達(dá)三十多米，以汲取水分。她們把被流沙掩埋的枝干變成根須，再從沙層的表面冒出來，伸出一叢叢細(xì)枝，去接受陽光雨露的滋潤。她們頑強(qiáng)地開出淡紅色的小花，向著太陽微笑。大風(fēng)暴一次又一次地襲擊，紅柳的根卻越扎越深，花兒也開得一次比一次更鮮艷、美麗!倔強(qiáng)的紅柳，決不讓沙丘向草原移動(dòng)半步!

　　春天來了，紅柳火紅色的老枝上，發(fā)出了鵝黃的嫩芽，接著長出一片片綠葉。高寒的自然氣候，使高原人很容易患風(fēng)濕病，紅柳春天的嫩枝和綠葉是治療這種頑癥的良藥，使多少人擺脫了病痛的折磨，讓他們重新過上幸福的生活。因此，藏族老百姓親切地稱她為“觀音柳”和“菩薩樹”。

　　孔繁森同志喜愛紅柳。凡是他走過的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的紅柳。他常說：“紅柳是青藏高原的生命樹!”

　　記得是藏歷雪頓節(jié)的一天，天空湛藍(lán)如洗，這是高原最美好的節(jié)日�？追鄙绢I(lǐng)我們來到拉薩河畔的紅柳樹下。柳林里不時(shí)傳出人們的歡歌笑語，隨處可聞到青稞酒和酥油茶的芳香�？追鄙菊酒鹕韥�，從柳枝上采下幾朵淺紅色的紅柳花，放入杯內(nèi)的青稞酒中，對我們幾個(gè)援藏的同志說：“人的一生，不一定非要干出什么驚天動(dòng)地的事業(yè)不可，只要能像高原上的紅柳一樣，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，就會(huì)得到社會(huì)的尊重，生命就會(huì)變得充實(shí)而有意義。”他喝了一口青稞酒，笑著對大家說：“你看那紅柳，論資格可謂是老西藏了，恐怕是和文成公主一同來西藏扎根的�？伤龔牟混乓�，從不驕傲，柳梢總是低垂著，多么謙虛啊!”接著他又滿懷信心地對大家講：“我們援藏干部要和藏漢群眾一道，像紅柳那樣，發(fā)揚(yáng)老西藏精神，團(tuán)結(jié)起來，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，建設(shè)一個(gè)美麗富饒的新西藏!”

　　在紀(jì)念孔繁森的日子里，我們這些和他同期援藏的戰(zhàn)友們，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪卻永遠(yuǎn)挺立的高原紅柳。

（李哲）

（1）想一想加粗字的意思，結(jié)合上下文解釋下面的詞語。

遮天蔽日：_____________________________________

湛藍(lán)如洗：_____________________________________

（2）“藏族老百姓親切地稱她為‘觀音柳’和‘菩薩樹’”中的“她”指的是________，稱她為“觀音柳”和“菩薩樹”是因?yàn)?/FONT>_____________________。

（3）選擇。把正確的答案填在括號(hào)里。

①“紅柳是高原上最普通、最常見的一種植物。她遍地生根、開花、結(jié)果，從不向人們、向大自然索取什么，只是默默地奉獻(xiàn)。”這句話運(yùn)用的修辭方法是

[　　]

A．比喻

B．?dāng)M人

C．排比

②“大風(fēng)暴怎能不令人感到可怕呢?”這句話是

[　　]

A．疑問

B．反問

C．設(shè)問

（4）第2自然段描寫的作用是_______________________。

（5）第3自然段主要講了紅柳的特點(diǎn)是________________。

（6）孔繁森對援藏同志說的話有三層意思。用簡潔的語句把三層意思寫出來。

第一層：____________________________________________

第二層：____________________________________________

第三層：____________________________________________

（7）寫出你對題目的理解。

________________________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

山野散記
郭楓
       我們來到鄉(xiāng)村了。我們，像放了假的小學(xué)生一 樣，再也抑制不住心中的喜悅了。     
       呵！多關(guān)的曠野。同伴中，有人用感嘆的腔調(diào)贊美著。不知道究竟是他尋到了詩？還是詩尋到了他？看樣子他正沉醉在一種詩意的朦朧中。大家卻被他認(rèn)真的態(tài)度逗樂了。歡笑，如同飄蕩的云朵一樣，飛揚(yáng)在十月的晴空里。      
       天空好藍(lán)！藍(lán)得晶瑩，藍(lán)得澄澈。偶爾滑過幾片白云，宛若輕紗飛絮，玲瓏輕薄而不可捉摸。十月，小陽春的天氣哪！燕子呢？要是有燕子來剪云，多好。讓燕子把云剪成軟軟的墊子，鋪在綠色的原野上，躺在上面，去凝望藍(lán)天，悠悠忽忽地什么也不想了。     
       已是深秋的季節(jié)了，原野，仍是一片蔥蘢的綠。在艷麗的秋陽下，稻田、菜畦、苗圃，都蕩漾著綠波。有的深暗如藍(lán)，有的淡青如翠，有的嬌嫩如鵝黃。綠，豐沛而活鮮的綠，是春天的色彩啊！是的，南臺(tái)灣永遠(yuǎn)是春天的世界。     
       踩著松軟的泥土，心里的舒服感覺，好像撿回一份童年似的，竟有些飄飄然了！可不是？呼吸青草的氣息，呼吸泥土的氣息，呼吸著的，豈不就是童年的記憶和思念嗎？在鄉(xiāng)村里長大的，忘不了鄉(xiāng)村，吸吮過泥土的乳汁的，忘不了泥土。我來了，來擁抱親愛的村莊。     
       擁抱原野，擁抱藍(lán)天，擁抱趕著路的小溪，擁抱吹著口哨的輕風(fēng)，也擁抱每一個(gè)村人。鄉(xiāng)村的人，永遠(yuǎn)是可愛的。那種傻里傻氣的笑，綻開在大人小孩的臉上，多么美好！     
       這種笑，和他們單純的言語一樣，和他們笨拙的動(dòng)作一樣，在土里土氣的味兒中，洋溢著純真，洋溢著友愛。     
       大伙兒在唱歌了。     
       唱吧！在我們歡樂的時(shí)候。     
                                                                                      (選自《笑口常開一一文人筆下的快樂人生》)
1．給下面畫線的字選擇正確讀音。   
     沉醉(zuì   zhuì)      澄澈(chéng   dèng)   
     凝望(líng   níng)     笨拙（zhuō   zhuó） 
2．按要求寫詞。   
     寫近義詞：宛若——(       )    澄澈——(       )   
     寫反義詞：偶爾——(       )    笨拙——(       ) 
3．填適當(dāng)?shù)脑~。   
     (       )的曠野    (       )的腔調(diào)
     (       )的藍(lán)天    (       )的態(tài)度
     (       )的云朵    (       )的泥土
4．判斷下面句子是不是比喻句，是的打“√”。 
   (1)歡笑，如同飄蕩的云朵一樣，飛揚(yáng)在十月的晴空里。(     )
   (2)偶爾滑過幾片白云，宛若輕紗飛絮，玲瓏輕薄而不可捉摸。(     ) 
   (3)踩著松軟的泥土，心里的舒服感覺，好像撿回一份童年似的。(     )
   (4)綠，豐沛而活鮮的綠，是春天的色彩啊！(     )
5．“我們，像放了假的小學(xué)生一樣，再也抑制不住心中的喜悅了”與文中的哪句話相照應(yīng)，請用“      ”畫出。 
6．根據(jù)短文內(nèi)容填空。 
    (1)文章的三、四自然段按從____到____的順序分別描繪了鄉(xiāng)村的            、            和              。 
    (2)“擁抱原野，擁抱藍(lán)天，擁抱趕著路的小溪，擁抱吹著口哨的輕風(fēng)，也擁抱每一個(gè)村人�！边@句話采用了           和           的修辭手法，寫出了作者                                的心情。  

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的初春，我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時(shí)候，一片密密麻麻的紅樹林浸沉在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中。一會(huì)兒退潮了，紅樹林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身姿重新回到海灘上。剎那間，我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來，綠浪翻滾，浪聲里又夾著紅樹林的濤聲，歡迎我這來自北國的遠(yuǎn)客。

　　我乘著小船，慢慢劃進(jìn)紅樹林深處。這簡直是一個(gè)海上的世外桃源，一個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯(cuò)，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯(cuò)節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠。樹干七上八下，低的二三米，高的十來米，東拉西扯織成一張海上的綠色大網(wǎng)。樹枝上盛開著紅的、白的花朵，微風(fēng)中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了，好像走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。

　�。�1）給加粗字選擇正確的解釋。

　�、倨嬗^

[　　]

    A．看

    B．景象或樣子

    C．對事物的認(rèn)識(shí)或看法

　�、谟撵o

[　　]

   A．深遠(yuǎn)；僻靜

B．隱蔽的

C．沉靜

　�。�2）寫出3個(gè)描寫春天的詞語。

　　風(fēng)和日麗、________________________

　�。�3）比較下面兩組詞語，量詞重復(fù)后意思有什么不同。

  

　�。�4）在選文找出2句把紅樹林當(dāng)作人來寫的句子。________、________。

　�。�5）從選文第2節(jié)中找出一組近義詞。

　�。ā　。ā　。�

　�。�6）這兩節(jié)課文主要介紹了紅樹林____________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問題。
溫暖的小刀
　�、倌悄甏耗业揭凰袑W(xué)去監(jiān)考。
　　②發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的女老師，也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。我們想，她一定藏著什么秘密。
　�、叟贿叴痤}，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊不自覺（jué jiào）地環(huán)顧四周，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小抄，或者，其他用來作弊的什么東西。 
　�、苋欢�，我們錯(cuò)了，半小時(shí)后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭！
　�、菸覀儾唤╦ìn jīn）心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚。
　�、蘅荚囘M(jìn)行到一半，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來了一沓紙片，紙上映著一個(gè)地形圖。我們分發(fā)給學(xué)生們，然后讓他們各自粘貼在答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來的，這些紙片被栽剪得很粗糙，考生們要?jiǎng)邮职阉膫€(gè)毛邊斯去，貼在試卷上。這下可難為了這個(gè)女生，她急得都有些冒汗了。
　　⑦“我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子問。女生遲疑了一下，把紙片給了她�！　、嗳欢�，女老師并沒有立即動(dòng)手，她滿考場的在尋找什么。一會(huì)兒，女老師找到一把小刀。她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一點(diǎn)地裁剪那張紙片。那專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。
　　⑨隨后， _____。女生低低地說了聲謝謝。她拍拍女生的肩膀說：“趕緊答題吧�！北阕唛_了。
　�、馊欢覅s納悶了。一張小紙片，用手撕就行了，為什么一定要找把小刀來呢？女老師說：“這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的雙手去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的傷害�！�
　　⑥小刀不過是一片冰冷的鐵片而已，而那年春天，我懂得了，原來，即便是鋒利而冰冷的小刀，也會(huì)裁剪出人性的溫暖來。
1．用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
2．在第⑥段圈出三個(gè)錯(cuò)別字，并在下面分別改正。
3．在短文中找出下列詞語的反義詞。
火熱（   　 ）    笨拙（ 　   ）    光滑（ 　   ）
4．第⑨段的橫線中應(yīng)填（  　  ） 
A．她把這張小紙片放在女生的桌子上微笑著。
B．她把這張小紙片微笑著在女生的桌子上放著。
C．她微笑著把這張小紙片放在女生的桌子上。
5．女老師對那位女生的關(guān)愛體現(xiàn)在對女老師的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫中，請用“~ ”畫出相應(yīng)的語句。
6．對尾段畫橫線的句子理解正確的是（   　 ）
A．小刀不僅能裁紙，還能裁剪出人性的溫暖來。
B．小刀雖冰冷而鋒利，但女老師借助小刀裁紙，避開對女生的傷害，溫暖著女生的心。
C．即使是冰冷而鋒利的小刀，也不可能對身體帶來多大傷害，它溫暖著那位女生。
7．對本文主人公的說法正確的是（  　  ）
A．主人公是“我”，因?yàn)檫@件事是“我”親身經(jīng)歷過的。
B．主人公是那位左手沒有手指頭的女生，因?yàn)樗亲髡咧坍嫷娜宋铩?BR>C．主人公是和“我”一起監(jiān)考的女老師，因?yàn)樽髡咧乜坍嬃怂�，贊揚(yáng)了她關(guān)愛殘疾女生的美好心靈。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
       南方的三月，想必已是春暖花開�？墒�，我們這個(gè)“塞外山城”的三月，雖說比寒冬臘月暖和多了，但還絕對不會(huì)看到“春風(fēng)吹又綠”的景象。
       在這里，人們有時(shí)會(huì)被天氣“捉弄”。當(dāng)你覺得暖和，換上春裝時(shí)，不一會(huì)兒又冷了起來。有人詛咒這變化無常的“鬼臉兒”天氣。但我覺得，這種多變的天氣給生活帶來了情趣。 
       今年的早春雨雪不少。你瞧，雨中有雪，雪中有雨。雪，并不是雪花，而是像米一樣的雪粒；雨，也不是雨滴，而是到處飄飛的水星兒。它撒下來的是雪，一落地便成雨；飄下來的是雨星兒，落下地卻看不見。這樣的雨雪，固然使路滑，使衣濕，但卻哺育著生命——這不也是春天的信息嗎？
       春天畢竟來臨了，萬物在復(fù)蘇。不信嗎？踏一下你腳下的大地吧，有多少生命正在這里萌動(dòng)呀! 
1．給下面加橫線的字注音。
     塞外(     )       暖和(     )       詛咒(     )       復(fù)蘇(     )       萌動(dòng)(     ) 
2．選出下列詞語的正確解釋，填入括號(hào)里。
     (1)春雨哺育了生命。(    ) 
     (2)學(xué)生在老師的哺育下茁壯成長。(    )  
     A．喂養(yǎng)           B．比喻培養(yǎng) 
3．用“       ”畫出文中描寫雨雪的句子。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)語文一日一練（六年級(jí)上學(xué)期） 題型：013

閱讀短文，完成后面的作業(yè)

榜樣

　　“故事爺爺”孫敬修不正是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭嗎？他為少年兒童講了一輩子的故事，他的座右銘是：“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰！”△

　　4年前，一個(gè)夏天的早晨，我來到市少年宮朗誦組上課。上課時(shí)，肖君老師告訴我們，今天孫爺爺來給我們上課。上午9點(diǎn)鐘左右，我懷著激動(dòng)的心情，在朗誦組門前等啊，等啊……

　　忽然，狂風(fēng)大作，天一下子變得陰沉沉的，一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)劈頭蓋臉地打下來。我無精打采地跑回教室，心想：“孫爺爺年紀(jì)那么大了，他還會(huì)來嗎？”這時(shí)，肖君老師卻攙扶著孫爺爺走了進(jìn)來。教室里頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲�！昂⒆觽儯瑢Σ黄�，是爺爺遲到了，能原諒我嗎？”我抬起頭，望著孫爺爺布滿皺紋的臉，那被雨水淋濕的衣裳，激動(dòng)、熱愛、敬佩，一古腦兒涌上我的心頭。孫爺爺笑了，我們也笑了。窗外大雨瓢潑，教室里卻到處充滿了歡樂的笑聲，孫爺爺講得是那么生動(dòng)，那么有趣，我們睜大好奇的眼睛，歪著腦袋聽著……△

　　從那以后，在我幼小的心靈里就深深地印下了孫爺爺那慈祥的面容，他那種把自己的一切全部奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我奮發(fā)前進(jìn)�！�

1．“‘故事爺爺’孫敬修不正是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭嗎？”是什么問句

[   　　 ]

　　

A．疑問句　　 　　 B．反問句　　  C．設(shè)問句

　　 　　

2．按分好的段落選擇段意

[    ]

　　

A．第一段：孫敬修爺爺是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭。

　第二段：孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

　第三段：孫爺爺把一切獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神，激勵(lì)我前進(jìn)。

B．第一段：孫敬修爺爺?shù)淖毅懯牵骸案蕿榇盒Q吐絲盡，愿作紅燭照人寰！”

   第二段：孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

   第三段：孫爺爺激勵(lì)我前進(jìn)。

3．寫出文章的主要內(nèi)容

[    ]

　　

A．孫敬修爺爺是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭。

B．孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

C．孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事，孫敬修爺爺?shù)木窦?lì)我奮發(fā)前進(jìn);

4．選擇正確的中心思想

[    ]

A．本文反映了孫敬修爺爺講的故事非常生動(dòng)、有趣。

B．本文表現(xiàn)了孫敬修爺爺關(guān)心下一代的品質(zhì)。

C．本文表現(xiàn)了孫敬修爺爺把自己的一切全部奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神。

5．短文中加粗的語句是

[    ]

　A．描寫心情的  

　B．描寫天氣的  

　C．描寫氣候的

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語文 來源： 題型：013

閱讀短文，完成后面的作業(yè)

榜樣

　　“故事爺爺”孫敬修不正是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭嗎？他為少年兒童講了一輩子的故事，他的座右銘是：“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰！”△

　　4年前，一個(gè)夏天的早晨，我來到市少年宮朗誦組上課。上課時(shí)，肖君老師告訴我們，今天孫爺爺來給我們上課。上午9點(diǎn)鐘左右，我懷著激動(dòng)的心情，在朗誦組門前等啊，等啊……

　　忽然，狂風(fēng)大作，天一下子變得陰沉沉的，一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)劈頭蓋臉地打下來。我無精打采地跑回教室，心想：“孫爺爺年紀(jì)那么大了，他還會(huì)來嗎？”這時(shí)，肖君老師卻攙扶著孫爺爺走了進(jìn)來。教室里頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲�！昂⒆觽�，對不起，是爺爺遲到了，能原諒我嗎？”我抬起頭，望著孫爺爺布滿皺紋的臉，那被雨水淋濕的衣裳，激動(dòng)、熱愛、敬佩，一古腦兒涌上我的心頭。孫爺爺笑了，我們也笑了。窗外大雨瓢潑，教室里卻到處充滿了歡樂的笑聲，孫爺爺講得是那么生動(dòng)，那么有趣，我們睜大好奇的眼睛，歪著腦袋聽著……△

　　從那以后，在我幼小的心靈里就深深地印下了孫爺爺那慈祥的面容，他那種把自己的一切全部奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我奮發(fā)前進(jìn)�！�

1．“‘故事爺爺’孫敬修不正是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭嗎？”是什么問句

[    ]

A．疑問句      B．反問句      C．設(shè)問句

2．按分好的段落選擇段意

[    ]

A．第一段：孫敬修爺爺是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭。

　第二段：孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

　第三段：孫爺爺把一切獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神，激勵(lì)我前進(jìn)。

B．第一段：孫敬修爺爺的座右銘是：“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰！”

   第二段：孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

   第三段：孫爺爺激勵(lì)我前進(jìn)。

3．寫出文章的主要內(nèi)容

[    ]

A．孫敬修爺爺是一支燃燒自己，照亮別人的紅蠟燭。

B．孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事。

C．孫敬修爺爺冒雨趕到少年宮，按時(shí)給小朋友們講故事，孫敬修爺爺?shù)木窦?lì)我奮發(fā)前進(jìn);

4．選擇正確的中心思想

[    ]

A．本文反映了孫敬修爺爺講的故事非常生動(dòng)、有趣。

B．本文表現(xiàn)了孫敬修爺爺關(guān)心下一代的品質(zhì)。

C．本文表現(xiàn)了孫敬修爺爺把自己的一切全部奉獻(xiàn)給孩子們，奉獻(xiàn)給藝術(shù)事業(yè)的精神。

5．短文中加粗的語句是

[    ]

　A．描寫心情的  

　B．描寫天氣的  

　C．描寫氣候的

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。     
　　蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街。街上既無人行道又無路燈，而且環(huán)境臟亂，顯得特別長。     
　　春天到了，靠近蓋茨街的小學(xué)開學(xué)了。許多小始娘都穿得漂漂亮亮地來上學(xué)，唯獨(dú)來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。     
　　她的老師瞧著她，嘆著氣，心想：這孩子愛學(xué)習(xí)，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換洗衣服。于是，放學(xué)時(shí)老師對她說：“你這件衣服該換洗一下了！”可是第二天、第三天，小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學(xué)。
　　“她媽媽不可能不愛她呀！會(huì)不會(huì)是有什么困難？”老師自語道。于是，她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝，那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍(lán)色的連衣裙！小女孩從老師手里接過這份美好的禮物，高興得心花怒放！她捧著裝有裙子的禮盒，飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天，小姑娘穿著嶄新的藍(lán)裙子來上學(xué)。她的小臉洗得干干凈凈，頭發(fā)也梳理得光光亮亮，顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。     
　　爸爸似乎是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上，當(dāng)全家人坐下來吃飯的時(shí)候，爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌布，高興地說：“咱們家開始講衛(wèi)生了！”媽媽說：“可不是么！要是家里不干凈，和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢？！”飯后，媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板，爸爸去院里修補(bǔ)破損的柵欄。全家人一齊動(dòng)手，幾天后，昔日破舊骯臟的小院面貌一新。小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識(shí)到了什么，他們紛紛行動(dòng)起來，爭先恐后地打掃衛(wèi)生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動(dòng)之中。    
　　一天，教堂的牧師路過蓋茨街，看到人們在沒有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生，建設(shè)家園，深受感動(dòng)。在他的呼吁下，幾個(gè)月之后，有關(guān)方面給蓋茨街修了便道，安了路燈，裝上了自來水。     
　　小女孩從老師手里接過那條藍(lán)裙子僅僅半年的時(shí)間，蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化，不僅變干凈了，而且風(fēng)氣也變了，人們互相尊重，友愛相處，樂于助人。牧師把這個(gè)奇跡①告訴給他見到的每一個(gè)人。其他城市的人們聞風(fēng)而動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)蓋茨街的精神。從1913年開始，美國成千上萬個(gè)城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)、建設(shè)美好家園的活動(dòng)中，取得了明顯的成果。     
　　誰能想到，出現(xiàn)這個(gè)奇跡②的原因，僅僅是由于一位教師給一個(gè)小女孩送了一條藍(lán)裙子呢！     
1．如果以貫穿故事的線索作為這篇文章的標(biāo)題，它應(yīng)該是：__________。
2．選文是怎樣描寫改變以前的蓋茨街的？這樣的描寫有什么作用？
_______________________________________________
3．選文第5自然段中畫線的句子在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？
_______________________________________________
4．選文第5自然段中說“蓋茨街的居民們似乎意識(shí)到了什么”，想想，看到小女孩家的變化，居民們意識(shí)到了什么呢？
_______________________________________________
5．聯(lián)系上下文來看，文中加粗的成語“聞風(fēng)而動(dòng)”的意思應(yīng)該怎樣理解？
_______________________________________________ 
6．文中加粗的兩個(gè)“奇跡”各指什么內(nèi)容？用自己的話簡要回答。
“奇跡”①指的是：_______________________________
“奇跡”②指的是：_______________________________
7．如果沒有老師送給小姑娘藍(lán)裙子這件事，蓋茨街是否會(huì)發(fā)生變化？談?wù)勀愕目捶ā?BR>_______________________________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

古人盛贊錢塘潮

　　一年一度的錢塘潮，吸引了成千上萬的游客（　�。┫蛘憬�，去（　　）那千軍萬馬般的波濤（　�。┫蚝０叮ィā　。┠墙鸸睦做频某甭�________，這實(shí)在是人生一樂。

　　然而，真正能欣賞到這種奇象壯觀的人并不太多，因?yàn)殄X塘不像明媚的漓江，一年四季向游人敞開迷人的胸懷，也不像美麗的西子湖，無論陰晴雨雷都不乏動(dòng)人之姿；再說偷閑前去，也未必恰巧遇上最奇特而令人驚嘆的漲潮偉觀。因此，對無緣識(shí)得漲潮面目的游客，不妨領(lǐng)略一下古人筆下的觀潮聽潮的興味。

　　錢塘潮歷來為人神往。如駱賓王就為之留下“樓觀淪海日，門聽浙江潮”的名句，蘇東坡對之也有“八月十八潮，壯觀天下無”的稱譽(yù)。詩人讀萬卷書，行萬里路，名山勝水見得雖多，但哪一處潮聲可與錢塘潮媲（p@）美呢？于是，他們就通過自己的生花妙筆，來描摹天下奇觀，從而留下了許多膾炙人口的佳句。

　　錢塘潮的動(dòng)人之處，首先在它的，________，________。唐詩人李廊喻為“一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮”。明詩人許承欽筆下是“驚濤直上海門西，欲卷青冥裂金稽（j9）。清人施愚山在《錢塘觀潮》中形容得更妙：“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來。”可見江潮有如春雷齊鳴，萬浪攢動(dòng)，潮水卷起浪花，浪花追著浪頭，漫天鋪地，洶涌澎湃，橫掃一切，大有________，包涵日月之勢。

(1)

文章第一段有四處括號(hào)，依次應(yīng)填寫的詞語正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

奔看涌聽

B．

奔聽涌看

C．

擁看撲聽

D．

擁聽撲看

(2)

選擇文中加粗詞語的正確釋義。

（1）偷閑

趁著閑暇　　B．偷偷前往　　C．難得的空閑

（2）無緣

無緣由　　B．無緣故　　C．無機(jī)緣

（3）媲美

相比　　B．并相比美　　C．比較誰美

（4）攢動(dòng)

擁擠著　　B．簇?fù)硪黄稹　?/FONT>C．晃動(dòng)

[　　]

A．

①③②④

B．

①②④③

C．

③①②④

D．

③②④①

(3)

下面分別是文中畫“________”處的詞語，將它們合理地填入文中，順序正確的一項(xiàng)是

詞語：①聲勢浩大②氣魄雄偉③驚天震地④氣吞山河

[　　]

A．

①③②④

B．

①②④③

C．

③①②④

D．

③②④①

(4)

用“”畫出第二段使用了擬人修辭方法的部分。（只畫反映出擬人手法的部分）

[　　]

A．

評(píng)潮

B．

聽潮

C．

觀潮

D．

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

(5)

文中三四自然段引用了不同朝代五位詩人的名句，據(jù)此回答下列問題。（橫線上只寫出有關(guān)詩人名字即可）

（1）側(cè)重寫錢塘江大潮聲的是：________

（2）既寫大潮聲威又寫大潮宏偉氣魄的是：_________________

[　　]

A．

評(píng)潮

B．

聽潮

C．

觀潮

D．

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

(6)

這篇文章主要是寫

[　　]

A．

評(píng)潮

B．

聽潮

C．

觀潮

D．

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案