把下面的詞語(yǔ)組成句子，正確的是   
小松鼠     活潑的     高高興興地     大森林     走進(jìn) 

A、小松鼠活潑的高高興興地走進(jìn)大森林。  
B、活潑的小松鼠高高興興地走進(jìn)大森林。  
C、活潑的高高興興地小松鼠走進(jìn)大森林。  
D、小松鼠高高興興地走進(jìn)活潑的大森林。  
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：填空題

選擇正確的答案，把序號(hào)寫(xiě)在(    )里。
1．下面三種說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是    (      )  
     A．“B、F、H、N、M”是按音序順序排列的。   
     B．“yī、yān、yīn、yùn”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。 
     C．“假借、滑行、因?yàn)�、肖像”每個(gè)詞語(yǔ)中都有多音字。   
2．下列每組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是    (      )   
    A．巧奪天工    白璧微瑕              B．富麗堂皇    理曲詞窮            C．言簡(jiǎn)義賅     興國(guó)安邦   
3．在“盛氣凌人”一詞中，“凌”的意思是    (      ) 
     A．逼近             B．侵犯欺侮           C．升高   
4．在下列句子中填上(      )組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)。  
                     困難有多大，我們____要努力克服它。  
     A．即使……也……         B．雖然……但是……        C．不論……都……   
5．把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，你能行的！
     (      )(      )不安        理(      )氣(      )         開(kāi)卷有(      )  
    自(      )自(      )        (      )肩(      )踵          (      )而不舍

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名�！っ空n一考語(yǔ)文　四年級(jí)（下） 題型：048

閱讀下面短文。

熱愛(ài)的力量

　　美國(guó)是一個(gè)酷愛(ài)籃球的國(guó)度。這個(gè)國(guó)度里有一個(gè)視籃球如生命的孩子。就是他后來(lái)讓美國(guó)人一提到籃球，就找到了榮耀和自豪！

　　可就是這個(gè)孩子，中學(xué)時(shí)居然沒(méi)被籃球隊(duì)選上。甚至愛(ài)球如癡的他要求教練準(zhǔn)許他隨隊(duì)去看中學(xué)籃球聯(lián)賽這樣并不苛刻的要求也被回絕了。可他沒(méi)就此認(rèn)命，他生命中有一個(gè)激揚(yáng)飛躍的籃球呵！那取代了他對(duì)整個(gè)生命的愛(ài)。

　　窮途末路之時(shí)，他軟磨硬纏迫使教練讓他當(dāng)了個(gè)別人不屑于干的上不了場(chǎng)的“球員” 專(zhuān)為球員撿球，搬運(yùn)行李，整理球衣。他便這樣接近了他因熱愛(ài)而九死不悔的目標(biāo)。

　　這以后他率領(lǐng)的芝加哥公牛隊(duì)連續(xù)兩年高居NBA皇冠寶座，他個(gè)人也享有“空中飛人”的美譽(yù)，并5次榮獲“最有價(jià)值運(yùn)動(dòng)員”稱(chēng)號(hào)。

　　他便是飲譽(yù)世界籃壇的邁克爾·喬丹。

　　能把籃球玩成絕活的不只一個(gè)喬丹，但因?yàn)闊釔?ài)籃球去征服苦難的喬丹卻不多。

　　命運(yùn)縱使讓我趴倒100次，但我要從101次抗?fàn)幹姓酒饋?lái)這便是熱愛(ài)的力量。

1．用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。

2．用加粗字的另外一個(gè)讀音組詞。

國(guó)度（　�。　�率領(lǐng)（　�。�

苦難（　�。　×�量（　　）

3．在短文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

竟然（　�。　≡试S（　�。�

拒絕（　�。　◎湴粒ā　。�

熱愛(ài)（　　）　　山窮水盡（　�。�

4．在短文中找出與“熱愛(ài)籃球”意思相近的事寫(xiě)在橫線上。

___________________________________

5．分別指出句中引號(hào)和破折號(hào)的作用。

（1）他軟磨硬纏迫使教練讓他當(dāng)了個(gè)別人不屑于干的上不了場(chǎng)的“球員”專(zhuān)為球員撿球，搬運(yùn)行李，整理球衣。

引號(hào)的作用：________________

破折號(hào)的作用：______________

（2）他個(gè)人也享有“空中飛人”的美譽(yù)，并5次榮獲“最有價(jià)值運(yùn)動(dòng)員”稱(chēng)號(hào)。

引號(hào)的作用：________________

（3）命運(yùn)縱使讓我趴倒100次，但我要從101次抗?fàn)幹姓酒饋?lái)這便是熱愛(ài)的力量。

破折號(hào)的作用：________________

6．用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句寫(xiě)出自己的體會(huì)。

________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的片段，完成練習(xí)。
　　你可能會(huì)想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問(wèn)世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能（抵擋、阻擋）強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季，它能把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
　　噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多（克服、制服）它的辦法�！俺砸舨ＡА本褪牵ㄏ麥纭⑾┰胍舻哪苁�。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。
1．“問(wèn)世”在文中指：____________________。
2．從文中找出一組反義詞：____________________
3．將括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。
4．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是____________。
5．這兩段文字分別介紹了______________玻璃和_____________玻璃。
6．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．吸熱玻璃只能保暖，不能使房間涼爽。
B．文中“這位‘隱身人’”指的是噪音。
C．只要裝上了“吃音玻璃”，不論戶外有多大的噪音，都能消除。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

讀讀知文，回答問(wèn)題。

生物角

　　第二天早晨，我走進(jìn)教室，喲！只見(jiàn)生物解前面圍了許多同學(xué)，正在七嘴八舌地議論著。歡歡一見(jiàn)我，就說(shuō)：“麗麗，快來(lái)看呀，我們的生物解變樣啦�！蔽易呓豢�，可不是，有不少新面孔在生物角“安家落戶”。瞧，一盆火紅的石榴花，兩株潔白的馬蹄蓮，圓形的玻璃缸里，兩只小金錢(qián)龜正躲在石頭后面，探頭探腦地東張西望呢……

1．讀一讀，把短文讀正確。

2．?dāng)?shù)一數(shù)，短文共有（　�。┚湓�。

3．照樣子，在括號(hào)里填上數(shù)字，組成詞語(yǔ)讀一讀。

（1）（七）嘴（八）舌

（2）（　　）心（　�。┮�

（3）（　�。┗ǎā　。╅T(mén)

（4）（　�。┟妫ā　。┓�

4．你們班有生物角嗎？用一兩句話介紹一下。

__________________________________________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

讀讀知文，回答問(wèn)題。

生物角

　　第二天早晨，我走進(jìn)教室，喲！只見(jiàn)生物解前面圍了許多同學(xué)，正在七嘴八舌地議論著。歡歡一見(jiàn)我，就說(shuō)：“麗麗，快來(lái)看呀，我們的生物解變樣啦�！蔽易呓豢�，可不是，有不少新面孔在生物角“安家落戶”。瞧，一盆火紅的石榴花，兩株潔白的馬蹄蓮，圓形的玻璃缸里，兩只小金錢(qián)龜正躲在石頭后面，探頭探腦地東張西望呢……

1．讀一讀，把短文讀正確。

2．?dāng)?shù)一數(shù)，短文共有（　　）句話。

3．照樣子，在括號(hào)里填上數(shù)字，組成詞語(yǔ)讀一讀。

（1）（七）嘴（八）舌

（2）（　�。┬模ā　。┮�

（3）（　�。┗ǎā　。╅T(mén)

（4）（　�。┟妫ā　。┓�

4．你們班有生物角嗎？用一兩句話介紹一下。

____________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

拓展思維

清明

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？

牧童遙指杏花村。

輕松闖關(guān)

（1）把下面各句按照《清明》的內(nèi)容，重新排列正確的順序。

A．找個(gè)人來(lái)問(wèn)問(wèn)哪里有酒家好去喝一杯酒解憂愁吧！

B．清明時(shí)節(jié)下著連綿不斷的黃梅雨，

C．牧童指著遙遠(yuǎn)的一方告訴我杏花村里有酒家可買(mǎi)酒喝。

D．走在路上的行人悶悶不樂(lè)好像失去了魂魄一樣。

正確的順序是：

（　�。ā　。ā　。ā　。�

（2）將下列各題提供的詞語(yǔ)，重組成通順的句子。

掃墓節(jié)　　又　　清明節(jié)　　稱(chēng)為　　民間

____________________________________________________

講述　爸爸　好多　我　奮斗　跟　了　關(guān)于　事跡　的　爺爺

____________________________________________________

（3）請(qǐng)你翻翻日歷，將中國(guó)二十四節(jié)氣的名稱(chēng)按照順序?qū)懴聛?lái)。

____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

拓展思維

清明

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？

牧童遙指杏花村。

輕松闖關(guān)

（1）把下面各句按照《清明》的內(nèi)容，重新排列正確的順序。

A．找個(gè)人來(lái)問(wèn)問(wèn)哪里有酒家好去喝一杯酒解憂愁吧！

B．清明時(shí)節(jié)下著連綿不斷的黃梅雨，

C．牧童指著遙遠(yuǎn)的一方告訴我杏花村里有酒家可買(mǎi)酒喝。

D．走在路上的行人悶悶不樂(lè)好像失去了魂魄一樣。

正確的順序是：

（　　）——（　�。ā　。ā　。�

（2）將下列各題提供的詞語(yǔ)，重組成通順的句子。

掃墓節(jié)　　又　　清明節(jié)　　稱(chēng)為　　民間

____________________________________________________

講述　爸爸　好多　我　奮斗　跟　了　關(guān)于　事跡　的　爺爺

____________________________________________________

（3）請(qǐng)你翻翻日歷，將中國(guó)二十四節(jié)氣的名稱(chēng)按照順序?qū)懴聛?lái)。

____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文回答問(wèn)題。

神秘的“無(wú)底洞”

　　地球上是否真的存在　無(wú)底洞　　按說(shuō)地球是圓的　由地殼　地幔和地核三層組成　真正的　無(wú)底洞　是不應(yīng)該存在的　我們所看到的各種山洞　裂口　裂縫　甚至火山口也都是地殼淺部的一種現(xiàn)象　然而中國(guó)一些古籍卻多次提到海外有個(gè)神秘莫測(cè)的無(wú)底洞　事實(shí)上地球上確實(shí)有這樣一個(gè)無(wú)底洞

　　它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海，在漲潮時(shí)，洶涌的海水便會(huì)排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。據(jù)測(cè)，每天流入洞內(nèi)的海水量達(dá)三萬(wàn)多噸。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，卻從來(lái)沒(méi)有把洞灌滿。曾有人懷疑，這個(gè)“無(wú)底洞”，會(huì)不會(huì)就像石灰?guī)r地區(qū)的漏斗、豎井、落水洞一類(lèi)的地形。然而從20世紀(jì)30年代以來(lái)，人們作了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是枉費(fèi)心機(jī)。

　　為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，1958年美國(guó)地理學(xué)會(huì)派出一支考察隊(duì)，他們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料如何隨著海水一起沉下去。接著又察看了附近海面以及島上的河湖，滿懷希望地尋找這種帶顏色的水，結(jié)果令人失望。難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡，以致無(wú)法發(fā)現(xiàn)？

　　幾年后他們又進(jìn)行了新的試驗(yàn)，他們制造了一種淺玫瑰色的塑料小顆粒。這是一種比水略輕、能浮在水中又不會(huì)被水溶解的塑料粒子。他們把一百三十公斤肩負(fù)特殊使命的物質(zhì)，統(tǒng)統(tǒng)擲入到打漩的海水里。片刻工夫，所有的小塑料粒子就像一個(gè)整體，全部被無(wú)底洞吞沒(méi)。他們?cè)O(shè)想，只要有一粒在別的地方冒出來(lái)，就可以找到“無(wú)底洞”的出口了。然而，發(fā)動(dòng)了數(shù)以百計(jì)的人，在各個(gè)水域整整搜尋了一年多以后，他們?nèi)砸粺o(wú)所獲。

　　至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地“漏”下去，這個(gè)“無(wú)底洞”的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了。

1．根據(jù)下面句子的意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）水猛烈地向上涌或向前翻滾。　　　　�。ā　　　。�

（2）比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大�！　　　　　　　。ā　　　。�

（3）白白地浪費(fèi)心思�！　　　　　　　　　。ā　　　。�

（4）什么收獲也沒(méi)有�！　　　　　　　　　。ā　　　。�

2．給文中第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．人們?yōu)槭裁窗严ＥD亞各斯古城海濱的洞稱(chēng)為“無(wú)底洞”？

_______________________________________________

_______________________________________________

4．科學(xué)家為了找到“無(wú)底洞”的出口采取了哪些辦法？

_______________________________________________

_______________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       下面是《永生的眼睛》這篇文章沒(méi)有選人課文的結(jié)尾部分。  
       沒(méi)有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書(shū)。我的可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎？”     
       失去溫迪兩周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫(xiě)道：“角膜移植非常成功�，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見(jiàn)天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”     
       我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。 
1．將下列句子中的畫(huà)線部分用詞語(yǔ)替代。
     (1)十分有才華的小溫迪在一次交通事故中喪生了。(             )
     (2)兩位昔日盲人已脫離黑暗的處境見(jiàn)到光明。(             )
2．“我”是怎樣處理小溫迪的眼角膜的？
                                                                                                                                             
3．對(duì)文章中畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是 

[     ]

    A．因?yàn)榘蜒劬栀?zèng)給別人，所以小溫迪還活著。
    B．這是“我”在夢(mèng)中見(jiàn)到的，小溫迪還在畫(huà)畫(huà)。
    C．小溫迪那充滿愛(ài)心的心靈和關(guān)愛(ài)別人的精神永在。
4．同學(xué)們，你喜歡小溫迪嗎？為什么？
                                                                                                                                              

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

給予是快樂(lè)的

       我有一位朋友名叫邁克，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車(chē)，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小淘氣正在看他的新車(chē)。小男孩問(wèn)道：“這是你的車(chē)嗎？”邁克點(diǎn)點(diǎn)頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物�！毙∧泻⒊泽@ 地瞪大了眼睛，“你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的，你一分錢(qián)都沒(méi)花？天��！我希望……”他猶豫了一下。     
       邁克當(dāng)然知道他希望什么�！拔蚁Ｍ�，”小男孩接著說(shuō)，“我將來(lái)能像你哥哥那樣。”邁克吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車(chē)兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意�！�     
       車(chē)開(kāi)了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道：“先生，你能把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎？”        邁克笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個(gè)小男孩想在鄰居們面前 炫耀一下他是坐新車(chē)回家的，但是邁克又錯(cuò)了，小男孩請(qǐng)求他：“你能把車(chē)停在那兩個(gè)臺(tái)階那兒?jiǎn)�？�?nbsp;    
       車(chē)停后，小男孩順著臺(tái)階跳進(jìn)了屋，不一會(huì)兒，聽(tīng)到小男孩又返回來(lái)了，不過(guò)這次他回來(lái)得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺(tái)階上，然后扶著他，指著車(chē)對(duì)他說(shuō)：“小弟，看那新車(chē)，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢(qián)也沒(méi)花。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛車(chē)，那樣你就可以坐在車(chē)?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)商店櫥窗里那些好東西！”     
       邁克下了車(chē)，把那個(gè)小男孩抱進(jìn)了車(chē)?yán)铮俏恍「绺缫沧M(jìn)了車(chē)?yán)�，他們�(nèi)齻�(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。     
       從那天起，邁克真正懂得了“給予是快樂(lè)的”這句話。
1．給劃線的字選擇正確讀音并打“√”。 
     圣誕（dàn yán）  炫耀（xuàn xuán） 殘疾（jí  jī）櫥窗（chú chū）
2．給下面多音字注音并組詞。
     轉(zhuǎn)             （          ）               （          ）
     給             （          ）               （          ）
     圈             （          ）               （          ）
     分             （          ）               （          ）
3．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
炫耀：                                                                                       
給予：                                                                                      
4．將下面句子改成反問(wèn)句。     
你能把車(chē)停在那兩個(gè)臺(tái)階那兒?jiǎn)幔?BR>反問(wèn)句：                                                                                         
5．讀下面三個(gè)句子，聯(lián)系文章說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好？為什么？ 
(1)從那天起，邁克真正懂得了“給予是快樂(lè)的”這句話。 
(2)從那天起，邁克開(kāi)始給予。 
(3)從那天起，邁克不再索取了，而是給予。
第____個(gè)句子用得好，因?yàn)?U>                                                                                      。   
6．讀了這篇短文，你體會(huì)到了什么樣的動(dòng)人情感，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。
                                                                                                                                            
                                                                                                                                            

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