[　　]

A．老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。

B．大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。

C．讀了這本書(shū)，我了解了許多雷鋒的感人事跡。

D．隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。

默讀下面四個(gè)句子，選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句

1. A.
   老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。
2. B.
   大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。
3. C.
   讀了這本書(shū)，我了解了許多雷鋒的感人事跡。
4. D.
   隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。

[　　]

A．老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。

B．大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。

C．讀了這本書(shū)，我了解了許多雷鋒的感人事跡。

D．隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　世界上，花兒的品種繁多，色彩各異，假如有一天誰(shuí)要選“花王”，那我就給荷花投一票。

　　人們常說(shuō)“牡丹為花中王”，可我覺(jué)得，牡丹除了有嬌艷的容貌可供人觀賞外，它還能為人們奉獻(xiàn)什么呢？

　　牡丹以它那嬌艷的容貌摘取了“花王”的桂冠。它總是美滋滋地聽(tīng)著人們對(duì)它的嘖嘖稱贊，然而，它既怕冷又怕熱，對(duì)生活環(huán)境很挑剔，只能生活在肥土沃壤之中，而荷花呢，凡是有水的地方都可能有它的蹤跡。

　　我喜歡荷花，（　　）它美，（　�。┦呛Ｌ陌愕募t荷花，小姑娘般的粉荷花，（　�。┠茄┮粯拥陌缀苫�，（　　）那么美。它到哪兒，就會(huì)給哪兒增添一絲幽雅。

　　荷花家族中，美麗出眾的要算白荷花了。雨過(guò)天晴，一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠綠的荷葉之中，綻開(kāi)的花瓣像張張笑臉不住地向觀賞者點(diǎn)頭致意。荷葉上有許多小水珠，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，恰似一顆顆光彩奪目的小珍珠。水泛起了波紋，小珍珠合并了，長(zhǎng)大了，又合并了，成了一顆大珍珠，鑲嵌在碧玉盤似的荷葉上。

　　荷花除了能供人觀賞之外，還對(duì)人們的生活有益處。你吃過(guò)荷葉粥嗎？它是荷葉蓋在粥鍋上煮的，能清心去火。爽口的藕是它的地下莖，那藕節(jié)還是一味中藥呢。你吃過(guò)蓮子嗎？它中央有個(gè)黃色的絲狀物，那是荷花的胚芽，叫蓮子蕊，雖然味苦，卻是治高血壓的特效藥哩。再有花蕊、荷葉、荷葉梗也都是中藥材。此外，據(jù)說(shuō)魯班還根據(jù)荷葉的結(jié)構(gòu)造出了傘。

　　荷花渾身是寶，但最可貴的是雖然出自污泥，但亭亭玉立，一塵不染。你說(shuō)，荷花該不該戴上“百花之王”這頂“桂冠”？

1．選出加粗字正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

桂冠（gu4n gu1n）　　　　沃壤（r3ng y3ng）

綻開(kāi)（zh4n d@ng）　　　　葉梗（g5ng g7ng）

胚芽（p9 p5i）　　　　　天晴（q0ng q0n）

2．在（　　）里寫出加粗字的讀音。

①世界上，花兒的品種（　�。┓倍�，色彩各異。

②牡丹除了有嬌艷的容貌可供（　�。┤擞^賞外，……

③它總是美滋滋地聽(tīng)著人們對(duì)它的嘖嘖稱（　�。┵潯�

3．用“——”畫出文中第5自然段中的一句擬人句。[方法提示：擬人句一般是將物當(dāng)作人來(lái)寫，到第5段找找吧。]

4．給文中（　�。﹥�(nèi)填入正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

5．找出下列比喻中的比喻詞，并說(shuō)明是將什么比作什么。

①一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠綠的荷葉之中。

喻詞：（　�。�，是將（　�。┍茸鳎ā　。�。

②荷葉上有許多小水珠，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，恰似一顆顆光彩奪目的小珍珠。

喻詞：（　�。�，是將（　�。┍茸鳎ā　。�。

③鑲嵌在碧玉盤似的荷葉上。

喻詞：（　�。�，是將（　�。┍茸鳎ā　。�。

6．為什么說(shuō)荷花“對(duì)人們的生活有益處”？它都有哪些用途？[方法提示：到第6自然段去找答案吧！再概括一下它的哪些部位分別有什么用途。]

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7．讀完文章，你能否總結(jié)出作者選荷花為“花王”的原因。[方法提示：請(qǐng)你試著從荷花的樣子、用途、品質(zhì)幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)。]