有一（y9　y0）次，已是中午時(shí)分，圖書(shū)館里靜悄悄的，而在那書(shū)庫(kù)深處的書(shū)架上，突然想起了悉悉窣窣的聲音。啊，原來(lái)陳景潤(rùn)把剛剛讀完的一本數(shù)學(xué)書(shū)插回書(shū)架。他走出書(shū)庫(kù)，用力推著圖書(shū)館的門(mén)，但是，怎么推也推不開(kāi)。是怎么一（y@　y9）回事呢？他一（y0　y9）看表，才發(fā)覺(jué)早過(guò)了閱覽時(shí)間，圖書(shū)管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實(shí)管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書(shū)架，大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人，但一（y@　y9）心沉浸在書(shū)堆里的陳景潤(rùn)，卻什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。此刻，他望著那緊鎖的門(mén)，毫不在意地微笑了一（y9　y0）下，重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

3．把下列句子改成人物的說(shuō)話形式。

4．“不知疲倦”什么意思？簡(jiǎn)要寫(xiě)出這個(gè)故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________

這個(gè)故事的主要意思是：____________________________

　　有一（y9　y0）次，已是中午時(shí)分，圖書(shū)館里靜悄悄的，而在那書(shū)庫(kù)深處的書(shū)架上，突然想起了悉悉窣窣的聲音。啊，原來(lái)陳景潤(rùn)把剛剛讀完的一本數(shù)學(xué)書(shū)插回書(shū)架。他走出書(shū)庫(kù)，用力推著圖書(shū)館的門(mén)，但是，怎么推也推不開(kāi)。是怎么一（y@　y9）回事呢？他一（y0　y9）看表，才發(fā)覺(jué)早過(guò)了閱覽時(shí)間，圖書(shū)管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實(shí)管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書(shū)架，大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人，但一（y@　y9）心沉浸在書(shū)堆里的陳景潤(rùn)，卻什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。此刻，他望著那緊鎖的門(mén)，毫不在意地微笑了一（y9　y0）下，重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

3．把下列句子改成人物的說(shuō)話形式。

4．“不知疲倦”什么意思？簡(jiǎn)要寫(xiě)出這個(gè)故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________

這個(gè)故事的主要意思是：____________________________

閱讀短文，回答問(wèn)題

　　竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹（竿　　桿）既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編竹器；竹液可供藥用；竹筍味道鮮美，幫助消化。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不（屈　　曲）的品格。自古到今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)（競(jìng)　　竟）相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所（向　　象）往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。（暑　　署）盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力；這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息，不（屈　　曲）不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

1．用“＼”將文中括號(hào)里不正確的字劃去。

2．把短文分為三層，用“‖”在文中標(biāo)出，并寫(xiě)出層意。

________________________________________

3．作者從________、________、________、________四個(gè)方面寫(xiě)出了竹子“全身是寶”。

4．“歲寒三友”指________、________、________。

5．用“——”畫(huà)出文中表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句。

6．用“”畫(huà)出文中的兩個(gè)反問(wèn)句，并改成陳述句。

（1）________________________________

（2）________________________________

7．作者寫(xiě)竹子的目的是為了贊頌竹子________________的品格，同時(shí)也為了歌頌________________________________。

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

2．仔細(xì)閱讀第6自然段，回答問(wèn)題。

（1）這段話一共有（　�。┚�。

（2）第一句寫(xiě)雞媽媽?zhuān)ā　。�，第二句�?xiě)雞媽媽?zhuān)ā　。�，第三句�?xiě)的是（　�。�。

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。[方法提示：認(rèn)真讀讀鵝大哥、狐貍的話。]

4．這則寓言告訴我們什么道理？選擇正確的答案。[方法提示：聯(lián)系雞媽媽沒(méi)聽(tīng)鵝大哥的建議及聽(tīng)了狐貍的意見(jiàn)后各有什么結(jié)果來(lái)思考。]

[　　]

A．要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

B．誰(shuí)的意見(jiàn)都不能聽(tīng)。

C．對(duì)于別人的意見(jiàn)，要經(jīng)過(guò)分析后再?zèng)Q定是否該聽(tīng)取。

D．要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

5．考考你的知識(shí)面。

專(zhuān)門(mén)關(guān)押犯人的房子叫（　　）房。

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

2．仔細(xì)閱讀第6自然段，回答問(wèn)題。

（1）這段話一共有（　�。┚洹�

（2）第一句寫(xiě)雞媽媽?zhuān)ā　。�，第二句�?xiě)雞媽媽?zhuān)ā　。�，第三句�?xiě)的是（　　）。

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。[方法提示：認(rèn)真讀讀鵝大哥、狐貍的話。]

4．這則寓言告訴我們什么道理？選擇正確的答案。[方法提示：聯(lián)系雞媽媽沒(méi)聽(tīng)鵝大哥的建議及聽(tīng)了狐貍的意見(jiàn)后各有什么結(jié)果來(lái)思考。]

[　　]

A．要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

B．誰(shuí)的意見(jiàn)都不能聽(tīng)。

C．對(duì)于別人的意見(jiàn)，要經(jīng)過(guò)分析后再?zèng)Q定是否該聽(tīng)取。

D．要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

5．考考你的知識(shí)面。

1．查字典，了解下面詞的意思。

（1）徘徊：意思是_______________

（2）傾聽(tīng)：意思是_______________

2．為下面的字配對(duì)子。組成正確的詞。

3．寫(xiě)出下列詞的反義詞。

4．為人體器官填上合適的形容詞。

5．讀讀下面的句子，在不改變意思的情況下，換一種說(shuō)法。

（1）媽媽把整個(gè)世界都送給了你，這難道還不夠嗎？

（2）媽媽給了你一顆充滿(mǎn)熱血的心，這是最重要的。

6．想一想，媽媽給了孩子哪些禮物，有些什么希望？