讀一讀,選出畫線字的不同意思。
       發(fā):①出、送出;②生出;③產(chǎn)生;④說出   ;⑤放射出;⑥呈現(xiàn);⑦揭露;⑧公布  
1、郵遞員發(fā)信了,要五天后才收能到。(       ) 
2、夏天的夜晚,星星在天上閃閃發(fā)光。 (       )
3、媽媽的文章在報紙上發(fā)表了。 (       )
4、她上課發(fā)言積極,是個好孩子。 (       )
5、春天,我們種下的小樹發(fā)芽了。  (       )

A、1.①;2.⑤;3.⑧;4.④;5.②
B、1.①;2.⑤;3.④;4.④;5.②
C、1.①;2.⑤;3.⑦;4.④;5.②
D、1.①;2.⑤;3.⑧;4.④;5.③
A
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相關習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:單選題

讀一讀,選出畫線字的不同意思。
       發(fā):①出、送出;②生出;③產(chǎn)生;④說出    ;⑤放射出;⑥呈現(xiàn);⑦揭露;⑧公布  
1.郵遞員發(fā)信了,要五天后才能收到。(       ) 
2.夏天的夜晚,星星在天上閃閃發(fā)光。 (       )
3.媽媽的文章在報紙上發(fā)表了。 (       )
4.她上課發(fā)言積極,是個好孩子。 (       )
5.春天,我們種下的小樹發(fā)芽了。  (       )

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習。
只要彎一彎腰
  夜深了,一位巴格達商人走在黑漆漆的山路上。突然,有個神(秘 密)的聲音傳來:“彎下腰,請多撿些小石子,明天會有用的!”商人決定執(zhí)行這一指令,便彎腰撿起幾(棵 顆)石子。到了第二天,當商人從袋中掏出“石子”看時,才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來是一塊塊亮晶晶的寶石!自然,也正是這些寶石,使他立(既 即)變得后悔不迭:天!昨晚怎么就沒有多撿些呢?
  這是科學家巴甫洛夫講的一個故事。尤其發(fā)人深省的是,他在講完故事后說:“教育就是這么回事——當我們長大成人之后,才會發(fā)現(xiàn)以前學的科學知識是珍貴的寶石,但同時,我們也會覺得可惜,因為我們學的畢竟太少了!”
  不是嗎?教育送給別人的明明是瑰麗的“寶石”,可總有人因為彎腰太累視而不見,結果白白地錯過了許多機會。
  還有個故事更意味深(!¢L),是歌德在他的敘事歌謠里講的。耶穌帶著他的門徒彼得遠行,途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵,耶穌就讓彼得把它撿起來。不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見,耶穌沒說什么就自己彎腰撿起馬蹄鐵,用它從鐵匠那兒換來三文錢,用這錢買了十八顆櫻桃。出了城,二人繼續(xù)前進,經(jīng)過的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆,就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆,彼得一見,趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟,彼得也就狼狽地彎了十八次腰。于是琊穌笑著對他說:“要是你剛才彎一次腰,就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干,將來就會在更小的事情上操勞!
  不去彎腰或疏于彎腰,是糊涂;而恥于彎腰者,肯定是傻子!
1.在文中括號里選擇正確的字。
2.與文中畫線句子意思一樣的句子是( 。
A.昨晚我沒有多撿些石子。
B.昨晚我應該多撿些石子。
C.昨晚我為什么沒多撿些石子呢?
3.文章中提到的“彎腰”指的是(  )
A.做一些小事情    B.謙虛    C.付出勞動
4.讀文章填空。
(1)第一個故事是( 。┲v的,他講這個故事的目的是想告訴我們:_________________________________。
(2)第二個故事是( 。┲v的,他講這個故事的目的是想告訴我們_________________________________。

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。

  這是一匹身架勻稱、結結實實的小公馬。  
  它長高了,原來那種柔和的線條不見了。它的軀體變成了一個三角形,前胸寬寬的,臀部很窄,它的頭瘦削,頭前部突了,兩腿間距很大,嘴唇緊縮而富有彈性。  
  不過所有這一切,它還無心顧及,只有一種強烈的欲望支配著它,那就是奔跑。  
  它常常領著一幫同齡的小公馬,縱情馳騁。它一馬當先,像顆金色的流星似的,疾馳而去。有一股無窮無盡的力量驅趕著它,使它不知疲倦地奔上峻嶺,沖下山坡,越過怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道,穿過叢林和谷地。  
  哪怕到了深夜,當它在星空下酣睡的時候,它仿佛還夢見,大地在它腳下飛馳而過,風卷著鬃毛在耳邊呼嘯,馬蹄又急又快,像鈴鐺那樣,清脆悅耳。
1.給加粗字選擇正確的解釋。
(1)無心

[     ]

①回頭看
②照管、注意
(2)

[     ]

①放任,不加拘束
②身體猛然向前或向上
2.“馳騁”是奔馳的意思。從文中找出“馳騁”的近義詞。
___________ ___________ ___________
3.用“~~”畫出本文的過渡段。
4.將文章分為兩段,在文中用“‖”表示,并寫出段意。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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科目:小學語文 來源:小學語文標準大考卷 三年級上冊 義務教育課標本 義務教育課標本 題型:048

請你閱讀下面的短文,一定要認真仔細地讀,因為文后有幾道難關,相信聰明的你一定能順利闖過。

挨打也要問

  孫中山小時候非常聰明,他在私塾讀書,學的是《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》。

  那時候上課,先生念,學生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。學生讀熟了,先生就讓他們一個個地背誦,至于書里的意思,先生從來不講。

  一天,孫中山來到學校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學的功課。先生聽了,連連點頭。接著,先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會讀了,就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍,就背下來了?墒牵瑫镎f的是什么意思,他一點兒也不懂。孫中山想,這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來,問:“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”

  這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了,課堂里變得鴉雀無聲。

  先生拿著戒尺,走到孫中山跟前,厲聲問道:“你會背了嗎?”

  “會背了!睂O中山說著,就把那段書一字不漏地背了出來。

  先生收起了戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說:“我原想,書中的道理,你們長大了自然會知道的,F(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!”

  先生講得很詳細,大家聽得很認真。

  后來,有個同學問孫中山:“________?”

  孫中山笑了笑,說:“學問學問,不懂就要問。為了弄清道理,就是挨打也值得!

1.給加粗字選擇正確的讀音,用“——”畫出。

b5i b8i)誦 xi2ng qi2ng)細

ju4n qu1n)了一段 zu^ zhu^)位

2.聯(lián)系上下文,在第九自然段的橫線上補寫句子。

3.短文告訴我們什么道理?用“——”畫出有關的句子。

4.用幾句話夸夸孫中山。

________

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科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
       人們都說:“桂林山水甲天下。”我們乘著木船,蕩漾在漓江上,來觀賞桂林的山水。
       我看見過(       )的大海,玩賞過(       )的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在后移。 
1.在短文括號里按原文填空。
2.加橫線字是什么意思呢?請你選一選。
     桂林山水天下    
     ①天下的第一位。(     )            ②居第一位。(     )
     ③爬行動物和節(jié)肢動物身上的硬殼。(     )          ④圍在人體或物體外面起保護作用的裝備。(     )  
3.閱讀第2自然段,想一想主要寫什么?
                                                                                                                                                          
4.短文中畫“          ”的句子運用了什么修辭方法?
                                                                                                                                                          
5.文中作者用三個相同的句式寫出了漓江水“靜、清、綠”的特點,找出來并抄寫下來。
                                                                                                                                                          

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科目:小學語文 來源:期末沖刺100分·語文四年級(上)人教版新課標 人教版新課標 題型:048

說 鼠

 、偬烊灰桓辟\相的鼠,自從“百獸賽跑大會”僥幸取勝以來,忝(ti3n,感到有愧的意思)居十二生肖之冠,不免威風八面,洋洋得意。然而美中不足的是又曾被列為四害之首,使得我們的鼠老大氣得“吹鼠須瞪鼠眼”。但這又由不得它,誰叫它一生都消磨于吃的勞動和竊的忙碌中呢!

 、谀闱扑,一雙光溜溜的賊眼,一身灰黑色的皮毛,躲在米籮邊探頭探腦的,畏縮不前,( 。┬∨笥褌兛吹,(  )會知道它是個小偷兒。它害怕白晝的威脅,一切都在暗中進行。

  ③鼠,俗名耗子,家族龐大,種類繁多。如家鼠、田鼠、香鼠、石鼠、梧鼠、東北山鼠等等,不勝枚舉。

 、苁蟮臄(shù)量之多,令人咋舌。據(jù)專家統(tǒng)計,中國現(xiàn)今約有老鼠30億只,占世界總數(shù)的30%。

 、菔蟮摹袄霞摇本烤乖谀鞲,還是在中國,學術界有過爭論。我國最早的古籍《詩經(jīng)》有過關于老鼠的記載。近年來,我國的考古工作者在安徽潛山發(fā)掘出距今5500年的曉鼠化石。根據(jù)哺乳類動物專家的研究,證明曉鼠為鼠類的祖先。所以現(xiàn)在一般認為鼠類原產(chǎn)于中國。

 、蓿ā 。,鼠們感覺在中國住得太久,悶倦了,便在元朝成吉思汗西征時,隨軍周游了東歐和北歐。當200年前歐洲移民到澳大利亞落戶時,鼠們又雅興大發(fā),隨行前往。A到了10年前,有兩只小老鼠懷著周游七大洲的雄心壯志,竟然溜上了一艘澳大利亞開往南極洲的遠洋破冰船。它倆在銀色世界里做了十幾個好夢后,終于在饑寒交迫下銷聲匿跡了。

 、呃鲜鬄楹χ遥廊私灾。它偷吃糧食。在我國,老鼠每年吃掉的糧食相當于一年糧食總產(chǎn)量的10%左右,同我國每年進口的糧食總額幾乎相等。它還危害農(nóng)田和水利設施,破壞草場,咬壞衣物,傳播疾病……怪不得人們要群起而攻之了。

 、嗾\然鼠有百害,但有時亦可化害為利。

 、嵊械膰依美鲜蟮撵`敏嗅覺 經(jīng)過一番專門馴養(yǎng) 將它們 派 到郵電部門海關 倉庫偵察爆炸物 戰(zhàn)績十分顯赫

 、馕覈辈亢诤拥貐^(qū) 有一種麝(sh8)鼠,毛皮呈深棕色,防寒能力很強,比狐皮、貂皮還要珍貴;雄鼠臍下有一白核,其味芬芳,比麝香猶有過之而無不及,麝鼠因此而得名。

  另外,那短短3寸鼠須制成的毛筆,寫字勁挺有力,十分難得,遠比黃鼠狼毛制成的狼毫來得珍貴。B大書法家王羲之在《筆經(jīng)》中說:“世傳張芝、鐘繇用鼠須筆,筆鋒用勁、強有鋒芒。”據(jù)載,蘇東坡對鼠須筆有特殊嗜(sh@)好。倘若果真如此,那老鼠也是能引以為“毫”了。

  ( 。,我們也絕不能因此饒恕鼠給人類帶來的災害。

1.用“\”劃去下列加粗字的不正確讀音。

r2o ji3o)幸 s$u s*)名

m6n m8n)倦 r2o n2o)恕

2.根據(jù)拼音寫漢字。

sh( 老_______ _______假 金_______ _______國 _______條

j0 _______時雨 _______他 _______限 _______便 _______診

3.給文中括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語,只填序號。

A.也許 B.就 C.但是 D.如果

4.解釋加粗字的意思。

5.請你再寫出5個含“鼠”字的成語。(除去文章里的)

________ ________ ________ ________ ________

6.給第⑨自然段加上恰當?shù)臉它c。

7.文中畫線句A的意思是南極洲________。

8.畫線句B告訴我們:傳說著名書法家張芝、鐘繇用________。

9.“據(jù)專家統(tǒng)計,中國現(xiàn)今有老鼠30億只,占世界總數(shù)的30%。”句中“約”的意思是________,說明了中國________。

10.“誠然鼠有百害,但有時亦可化害為利!边@句話在文章中所起的作用是________。

11.“所以現(xiàn)在一般認為鼠原產(chǎn)于中國。”“原”在這里表達的意思是________。句子里為什么用“鼠類”而沒有用“老鼠”?

________________________

12.為什么說“鼠類原產(chǎn)于中國”?

________________________

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科目:小學語文 來源:江蘇小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習。
最難忘風景中那些孩子
  有一些孩子,他們會和他們身后的風景一起印在你的心里。
  埃及尼羅河畔的濱河大道邊,豪華飯店一字排開,俯視著綠色的尼羅河水和遠方的黃色沙漠。在(巍然屹立 金碧輝煌 博大精深)的飯店大廳里,我看見了一個大約十歲的擦鞋童。他穿著紅色的飯店制服,戴著漂亮的帽子,一雙黑色的大眼睛,讓人想起《一千零一夜》里那有趣的故事。我向他問路。他放下手里的活計,耐心地指點。當他從我手中接過小費時,他禮貌地鞠躬致謝,那雙純凈的眼睛流露出的卻是孩子意外得到糖果時才有的驚喜。
  雨中的胡志明街頭,我遇到了一個身材敦實、面色黝(yǒu)黑的小男孩。他向我兜售明信片。在我看來,他的銷售手法可實在不高明。因為不遠處就是郵局,那里出售的明信片比他賣的還便宜?蛇@個孩子既不氣餒也不糾纏。他只是和我一起在雨中漫步,仿佛是我熟識的朋友。
  “孩子,你的明信片比郵局里的貴,我為什么要買你的呢?”我笑著問他!耙驗槲乙恢痹谧呗,而他們是待在屋子里!”這孩子抹了一把臉上的雨水,(苦笑 譏笑 微笑)著用頗為流利的英語回答,不卑不亢。他的自信和獨特的理由說服了我。我決定從這個陪我走過好幾個街區(qū)的小朋友手中,接過一份來自胡志明市的紀念!爸x謝女士,這是該找給您的零錢。歡迎您再來!”孩子一臉的真誠,連連揮手向我道別,然后消失在雨霧和綠蔭中。
  長灘島。碧海,藍天,白沙,椰樹。正午的艷陽晃得人睜不開眼睛。一群孩子光著膀子,身上的皮膚閃著古銅色的光芒。他們有的在游客乘坐的蜘蛛船上,赤著雙腳,健步如飛;有的聚集在蜘蛛船周圍,翻著一連串驚險的跟斗。當他們落入海中,濺起雪白的浪花時,總是能得到蜘蛛船上游客們的熱烈喝彩。游客們把一枚枚硬幣拋入澄清的海水中時,孩子們的臉上漾起純樸的笑容,像魚群一樣游向海底……
  伴隨著那些美景的,還有許許多多這樣的孩子,他們出現(xiàn)在不同的風景里,仿佛是那些風景的點綴。隨著時光流逝,那些風景會慢慢變得模糊,但不能淡去的卻是這些孩子的樣子。今天,當美景、風情、民俗變成了商品,用來滿足我們這些旅行者的需求時,當旅行成為一個在國民經(jīng)濟增長中舉足輕重的產(chǎn)業(yè)時,也有成千上萬的孩子和旅行者發(fā)生了關聯(lián)。我們來到他們的家鄉(xiāng),消費著那里的風景、美食,享受著當?shù)厝颂峁┑姆⻊,這當中也包括那些孩子的勞動和汗水。他們用他們的童年,他們的歡樂,他們的純真、善良換來了微薄的報酬和我們的小費。
  永遠忘不了那些孩子,那是我見過的最打動人心的風景!
1.查字典填空。
  遇到“餒”字不認識,可用______查字法查字典,先查______,再查______。“餒”在字典里的解釋有:①饑餓;②魚肉腐爛;③喪失勇氣。在“氣餒”中應選第______種解釋。
2.用橫線畫出括號內(nèi)最合適的詞語。
3.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
(1)淡去:________________;(2)點綴:________________。
4.“他的自信和獨特的理由說服了我”中,“獨特的理由”是指________________________________(用文中的話回答)
5.“永遠忘不了那些孩子,那是我見過的最打動人心的風景”這句話在文中的作用有:________________、________________等。
聯(lián)系全文,你對這句話的理解是:________________________________;________________________________

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

生命的價值

       有一個生長在孤兒院中的孩子,常常悲觀地問院長:“像我這樣沒有人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?”     
       院長是笑而不答。     
       有一天,院長交給男孩一塊石頭,說:“明天早上,你拿這塊石頭到市場去賣;但不是‘真賣’,記住,不論別人出多少錢,絕對不能賣!     
       第二天,男孩蹲在市場角落,意外地有好多人要向他買那塊石頭,而且價錢越出越高;氐皆簝(nèi),男孩興奮地向院長報告,院長笑笑,要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場,竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。     
       最后,院長叫男孩把石頭拿到寶石集市上去展示。結果,石頭的身價較昨天又漲了十倍,更由于男孩怎么都不賣,被傳成“稀世珍寶”。     
       男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院,將這一切稟報院長。院長望著男孩,徐徐說道:     
      “生命的價值就像這塊石頭一樣,在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值,被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義,有價值! 
1.第二自然段中畫線字“總”與上文哪個詞相照應?
                                                                                                                                     
2.第五自然段中畫線字“竟”能否去掉?為什么?
                                                                                                                                     
3.石頭在不同的市場上有不同的價格,請你填寫下表。

石頭所在的市場

石頭的價格

1.

 

價錢越出越高

2.

 

比前一天高十倍的價錢

3.

 

較前一天又漲了十倍

4.你能給短文換一個題目嗎?
                                                                                                              
5.應當怎樣讀最后一個自然段中院長的話?請在你選擇的一項后面畫“√”。   
     A.語速較快,真誠地,喜出望外地。(      )   
     B.語速較慢,欣慰地,滿懷激情地。(      )   
     C.語速較慢,深沉地,語重心長地。(      ) 
6.普通的石頭為什么成了稀世之寶(請用文中的話回答)?你從這個故事中得到了什么啟示?
                                                                                                                                               
                                                                                                                                                

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段,回答問題。
  家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石,原本就是天然石塊,踩上去難免會活動,走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后邊的人沒處落腳,就會掉進水里。每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。
  經(jīng)常到山里的人,大概都見過這樣的情景:如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走,等對方過了河,倆人再說上幾句家常話,才相背而行。假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所當然的事。
  一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路:也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。
1.在加粗字正確的讀音下畫“____”。
語(sú  shú)  協(xié)調有序(xéi  xié)  人影綽(zhuó  chuò)  下身子(fú  fǔ)
2.寫出下列詞語的近義詞。
經(jīng)!ā 。 〈蟾拧ā 。 ∏榫啊ā 。
3.第二段通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉(xiāng)親們的感情,這兩種情景分別是(   。┖停ā   。
4.用“~~”線畫出文中的一句俗語,并說說意思。
____________________________________________________________
“搭石”要“緊走”的原因:__________________________________
5.照樣子,把句子補充完整。
例:一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。
(1)一張小小的郵票,聯(lián)結著___________________________,也聯(lián)結著_______________________。
(2)風箏飛上了高高的天空,帶去了_____________________,也帶去了_______________________。
6.課文中許多地方都使我們感受到“美”,有看得見的具體的“美”,也有看不見的心靈的“美”,請試著寫一寫你發(fā)現(xiàn)的美。
_____________________________________________________________

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

開心閱讀。
  世界上的文字是多種多樣的,但總的說來可以分為表意和標音兩大文字體系,而漢字則屬于表意文字。所謂表意文字,就是文字與語言的語音方面不發(fā)生直接聯(lián)系,每一個字只是表示一個音節(jié),不能明確表示讀音,但一個字的本身就能表示一個意思。如“旦”字的上部是“日”下部是地面(或水面),從地面上升起太陽,是表示早晨的意思。也正因為如此,同一個文字符號可以代表兩種語言里的同一個詞,而讀音完全不同,比如方塊漢字的“日”字,是畫一個圓圈、中間加上一個圓點,很像一個太陽,而古埃及也是用這個文字符號表示太陽,只是讀音不同。也正因為表意文字具有和語音不發(fā)生直接關系的特點,所以,它就有可能用來代表不同民族的語言,如我們的鄰邦日本、朝鮮等國家都曾經(jīng)借用漢字作為它們的書面交際工具。
  (既 即)____然說表意文字與語音沒有直接聯(lián)系,那么“形聲字”中的“聲”又應怎么解釋呢?漢字是可以分為沒有標音成分的象形、指事、會意的純表意字和有標音成分的形聲字這兩大類的。但(既 即)____使是“形聲字”的“聲符”本身原來也是一個象形符號。比如:紋、洋、漁等都是形聲字,它們的聲符是文、羊、魚。甲骨文中的“文”字就像一個人胸部刻的花紋;“羊”字像羊頭;“魚”字像魚形。這里的“文…‘羊…’魚”都是象形字,還是與語音不發(fā)生直接聯(lián)系。所以,在我們現(xiàn)行的方塊字中,(既 即)____使是有百分之九十的形聲字,也不妨礙它屬于表意文字體系。
1.在括號里選擇正確的字寫在文中的橫線上。
2.什么是表意文字?用“~~”畫出來吧!
3.漢字可分為________、________、________和________。
4.為什么說我們漢字即使有那么多的形聲字,也不妨礙它屬于表意文字體系?
_____________________________________________________________________

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