給下面的句子中劃線的字選擇正確的解釋。
對待敵人，我們要窮追猛打，毫不留情。

A、窮盡；完了
B、貧困
C、徹底，極力
C
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相關習題

科目：小學語文 來源：同步題 題型：單選題

給下面的句子中劃線的字選擇正確的解釋，只填序號。     
窮：①窮盡；完了；②貧困；③徹底，極力。     
1．對待敵人，我們要窮追猛打，毫不留情。(    )     
2．老師對我的教誨，使我受益無窮。(    )     
3．他是從窮山溝里走出來的孩子。(    )

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的語段，完成練習。    
       (迎、頇、向)著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。①這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全(露、長、冒)了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨(溶、融、化)在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然(站立、直立、挺立)，明亮奪目，神氣十足。    
       我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L冷雨中拔地而起呢？②小小的花兒居然有如此的氣魄�、畚业男念^怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!
1．劃去括號里用得不恰當?shù)脑~語。
2．給畫線的字選擇恰當?shù)慕忉尅?nbsp; 
     神氣十足
[     ]
      A．腳：腿    
      B．足以
      C．充足，足夠
     拔地而起
[     ]
      A．抽出    
      B．向高提
      C．奪取    
      D．超出，高出
3．讀文中畫橫線的句子，回答問題。 
    (1)①句中“          ”一詞寫出了草地發(fā)生了巨大的變化，課文第二自然段中與此句相照應的句子是
                                                                                                                                   
    (2)給②句中“居然”換個近義詞是               ，“如此的氣魄”是指                                                 
    (3)③句在文中的作用是         。
[     ]
       A．總結前文  
       B．點明中心  
       C．前后照應
    (4)對③句理解不正確的一項是____。
[     ]
       A．這句話表達了作者對生命的感悟。
       B．花草之類的生命，有了勇氣才能面對自然界的冷風冷雨。
       C．生命中最重要的是要勇敢地面對一切風風雨雨，只要有勇氣，就會有希望。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：單選題

精挑細選。（給下面句子中劃線字選擇正確讀音。）   
(1)待(dāi    dài)了一會兒，爸爸才平靜地說：“你不能這樣對待(dāi   dài)自己的媽媽�！�   
(2)說著，媽媽把新夾(jiā    jiá)衣往懷里一夾(jiā    jiá)，就去追妹妹了。   
(3)在強(qiáng    qiǎng)壯的他面前，我只好勉強（qiáng    qiǎng）認輸了。   
(4)郝副營長一手拿著(zhe   zháo)火柴盒，一手輕輕地劃著（zhe   zháo）火柴。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

火  光

       很久以前，在一個漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。  船到一個轉彎處，只見前面黑黢黢的山峰下面，一星火光驀地一閃。 
       火光又明又亮，好像就在眼前……  
      “好啦！謝天謝地！”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦！”
       船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起槳來。  
     “遠著呢！”  
       我不相信他的話，因為火光沖破朦朧的夜色，明明在那閃爍。不過船夫是對的：事實上，火光的確還遠著呢。
       這些黑夜的火光的特點是：驅散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往，乍一看，再劃幾下就到了，其實卻還遠著呢！……  
       我們在漆黑如墨的河上又劃了很久。一個個峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發(fā)亮，令人神往——依然是這么近，又依然是那么遠……  
       現(xiàn)在，無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往�？墒巧钪訁s仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠。因此，必須加勁劃槳……  
       然而，火光啊……畢竟……畢竟就在前頭！……
1．給加橫線字選擇正確的解釋。
     泛舟(    )         ①漂浮；         ②透出，冒出；        ③廣泛；       ④泛濫。
     驅散(    )         ①趕牲口；     ②快跑；       ③趕走。
     不以為然(    )  ①對，不錯； ②如此，這樣，那樣；      ③然而。
2．照樣子，寫詞語。
     例：陰（森森）
           黑(          )         黑(          )         黑(          ) 
           白(          )         白(          )         白(          )
3．理解句子中帶橫線詞語的意思。
     (1)火光又明又亮，好像就在眼前……（不用“好像”可以嗎？為什么？）
                                                                                                                                                         
     (2)一個個峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠方。（不用“仿佛”可以嗎？為
         什么？）   
                                                                                                                                                         
4．根據(jù)要求摘錄有關語句。
     形容“火光”離得很近：                                                                                                             
     描寫“火光”離得很遠：                                                                                                                
5．按下面的段意給文章分段，用“‖”在文中標出來。
     (1)“我”泛舟在西伯利亞河上時見到一星火光。
     (2)火光看似很近其實很遠。
     (3)在生活中，這看似很近其實很遠的“火光”，激勵“我”不斷向前。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

豹病了
       在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得厲害。他一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個辦法，我要餓死了�！彼氚�，想啊，終于想出了一個辦法。      
       豹裝出快要死的樣子，對樹上的猴子說：“親愛的猴子，你快通知所有的動物，就說我得了重病，快要死了，讓他們一個個來看我，我想和他們作最后的告別�！�    
       猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動物們。大家都可憐豹，便一個一個地去看望他。     
       鹿去了，袋鼠去了，野豬去了……烏龜因為住得太遠，走得又慢，所以落在了后邊。當他慢慢地爬到豹的門口的時候，突然發(fā)現(xiàn)地上的動物們腳印都朝著一個方向——只有進去了，沒有出來的。他想了想，一下子明白了：“噢，原來豹在家里是進得去出不來的呀！我還是別去看他吧！”    
       躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過了一會兒，腳步聲越來越遠，終于聽不見了。    
1．我知道下面詞語的意思。    
      趕快：                                                                               
      口信：                                                                           
2．給下面句子中的劃線字選擇正確的讀音。（用“√”標出）    
(1)烏龜因為住得遠，走得又慢，所以落(luò   là)在了后邊。    
(2)親愛的猴子，你快去通知所有的動物，就說我得了重( zhòng    chóng)病。    
(3)大家都可憐豹，便一個一個地去看(kān   kàn)望他。  
3．在括號里填上恰當?shù)脑~語。
     （          ）地叫著             （          ）地走著  
4．讀短文，回答下面的問題。     
(1)豹子想了一個什么辦法得到了食物的？
                                                                                         
(2)你認為猴子是個什么樣的動物呢？
                                                                                         
(3)烏龜是怎樣識破豹子鬼主意的？
                                                                                       
5．句子小游戲。   
(1)猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動物們。（改成“被”字句）      
                                                                                                                                              
(2)在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得很厲害。（換成另一種說法，意思不變）    
    一只豹傷得很厲害，是因為它                                                                                                     
(3)他想啊，想啊，終于想出了一個辦法。    
    我會仿寫：    我跑呀，跑呀，終于跑到了                                                 。

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科目：小學語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

快樂如風

       凱特一出道就瞄準一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國名列前茅。然而，讓雄心萬丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國際大賽上都還沒能拿到獎牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴(chuàng)的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。     
       又一次參加國際田聯(lián)黃金大獎賽，大會組織者出于通盤考慮，請凱特擔任自殺性的領跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強手如林，自己荻獎無望，便咬咬牙答應試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領先。當然，凱特不可能長久保持這樣的速度，他的任務，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。    
       即使退出跑道，凱特也保持應有的尊嚴，他手扶胸口，面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外。     
       組織者事后說，想不到凱特的任務完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋 (xuán  xuàn)風，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄。英雄創(chuàng)神奇；有事實為證：這 一組的所有選手，都大幅度提高了成績，奪冠者，更 刷新了賽會紀錄。     
       凱特就此喜歡上了領跑。在一些規(guī)則許可的國際賽事上，他頻頻出任這一角色。     
       說話已是兩年以后，在國際田聯(lián)黃金大獎賽巴黎分站，凱特又被邀請擔任一千五百米的領跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊人馬落 （là  luò）下一大截。兩圈之后，凱特突然覺得反常， 身邊沒有人影，腦后也沒有腳步聲。他回過頭，呀！ 這是怎么搞的？那些擔當出成績、破紀錄的大牌選手， 并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。 不會是我吧？不，我很清醒。這是第二圈？是的，第二圈。這是一千五百米？當然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第 二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡 的力氣。今天的觀眾也特別捧場，“凱特！凱特！”此起彼伏，“凱特，凱特！”地動山搖�！皠P特！”成了節(jié) 奏，“凱特！”成了鼓點。于是，凱特決計臨場發(fā)揮， 繼續(xù)領跑，直到后面的主角趕上為止。誰知三圈過后， 凱特不僅依然領先，而且和后面選手的距離越拉越大。 啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時間拉長。規(guī)則破壞，游戲出格�？鞓啡顼L！奔跑如風！凱特干脆發(fā)力沖刺，結果，他破天荒地獲得世界冠軍。 
1、給文中劃線的字用“√”選擇正確的讀音。     
2、按原文填空。     
(1)他總是淪為配角，(    )、(    )、 (    )配角，他用他的(    )，襯托出勝利者的輝煌。     
(2)凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有(    )、(    )、(    )、(    )的力氣。     
3、在文中分別畫出凱特在第一次領跑退場時保持尊嚴和組織者評價他任務完成好的句子。     
4、凱特在第一次領跑中起到了什么作用？
                                                                        
5、兩年后，凱特在國際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是

[     ]

    A．其他的運動員沒有參加。   
    B．開始就有了信心。   
    C．多次領跑，實力大增。  
    D．觀眾捧場，給他支持。   
6、請你寫幾句話展望一下凱特的未來。
                                                                                                                                   
7、對于凱特來說“快樂如風”，那么你是如何理解快樂的呢？請你結合自己的生活實際，用“快樂如 ××”或“快樂是××”這樣的形式寫幾個詞或幾句話。
                                                                                                                                     

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀理解

　　晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你惟一的慰藉!

　　你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻了的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

　　啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會使你看見了若不是有了它，你就永遠不會聯(lián)想到的種種事情!

　　發(fā)明這“天窗”的大人們，是應當感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復雜，更實在!

　�。�1）從最后一節(jié)中找出2組反義詞。

   （　�。ā　。�
（　�。ā　。�

　�。�2）給加粗字選擇正確的解釋。

　�、購摹�虛”中看出“實”　　虛：________

    A．空               B．不真實的，跟“實”相反

    C．心里怯懦         D．衰弱

    E．白白地

　　②比他們所看到的一切更真切　　真切：________

   A．清楚確實，一點不模糊

   B．真誠懇切，真摯

　　（3）文中劃線句子中的“這時候”指的是什么時候?

_________________________________________________

　�。�4）為什么說“這小小的一方空白”是神奇的?（先利用文中的句子回答，再用文中的事例來說明。）

　　因為_________________________________________

　　例如_________________________________________

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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀詩歌，完成練習。

手

我們的手是________，

在爸爸和媽媽之間

傳（chu2n　zhu4n）遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮！

　

我們的手是________，

跨（越　躍）海洋，

在陸地和陸地之間

傳遞彼（b!　p0）此的問（候　侯）。

　

我們的手是________，

在心靈和心靈之間，

（托　拖　脫）起潔白的帆。

　

我們的手是________，

在星辰和星辰之間，

歡樂地飛翔。

1．用“＼”劃去文中括號里用得不恰當?shù)淖帧?/P>

2．為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3．請你把下面的詞語恰當?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上，讓它們“對號入座”。

船

橋

電線

小鳥

4．你能用“像……一樣”說一句話嗎？[方法提示：比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5．“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[　　]

（1）鮮紅

（2）天藍

（3）草綠

（4）表白

（5）金黃

（6）烏黑

6．給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

（1）我們的手是小鳥，在星辰和星辰之間，歡樂地飛翔。（　　）

（2）讓他們的幸福像燈一樣明亮�。ā　。�

7．這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么？如果能說說為什么就更好了。[方法提示：先想想手還有哪些作用，然后根據(jù)它的用途作比。]

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀詩歌，完成練習。

手

我們的手是________，

在爸爸和媽媽之間

傳（chu2n　zhu4n）遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮！

　

我們的手是________，

跨（越　躍）海洋，

在陸地和陸地之間

傳遞彼（b!　p0）此的問（候　侯）。

　

我們的手是________，

在心靈和心靈之間，

（托　拖　脫）起潔白的帆。

　

我們的手是________，

在星辰和星辰之間，

歡樂地飛翔。

1．用“＼”劃去文中括號里用得不恰當?shù)淖帧?/P>

2．為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3．請你把下面的詞語恰當?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上，讓它們“對號入座”。

船

橋

電線

小鳥

4．你能用“像……一樣”說一句話嗎？[方法提示：比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5．“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[　　]

（1）鮮紅

（2）天藍

（3）草綠

（4）表白

（5）金黃

（6）烏黑

6．給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

（1）我們的手是小鳥，在星辰和星辰之間，歡樂地飛翔。（　�。�

（2）讓他們的幸福像燈一樣明亮！（　�。�

7．這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么？如果能說說為什么就更好了。[方法提示：先想想手還有哪些作用，然后根據(jù)它的用途作比。]

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科目：小學語文 來源：輕松練習15分（測試卷）小學語文第十二冊 題型：022

閱讀答題

話別－－寫給沈伯伯

　　沈伯伯，說起吳小亮，您一定會說：“哦，認得！就是六（1）班那個圓圓臉的胖小子�！笔堑�，我就是吳小亮。在即將畢業(yè)的時刻，這校園里的一草一木，這朝夕相處的老師和同學，還有您沈伯伯，我都忘不了��！沈伯伯，請您聽我說�！�

　　我讀三年級的時候 有一天早晨 我一進校門 正好看到您站在傳達室門口 便喊了一聲 沈伯伯早 沒想到您親切地回了一句 吳小亮小朋友早 當時我很驚奇 您怎么會知道我的名字呢

　　回到教室，我想起前不久發(fā)生的一件事。那天早晨，我上學忘了帶家庭作業(yè)。媽媽帶著我的作業(yè)本，一口氣跑到學校，正好在大門口遇到了您。您怕我媽媽上班遲到，就接過作業(yè)本，親自送到了我手里。我想，（　　）封面上有我的名字，你看見了，（　�。┚陀涀×耍瑢�？∥

　　沈伯伯，每天清晨，太陽還沒升起，您就把校園里的各處地方都打掃得干干凈凈，然后站在大門口，迎接我們跨進學校大門；每天傍晚，又是您站在校門口，目送我們一個個回家。您是多么關心學校，關心我們�。　�

　　沈伯伯，我們（　�。┚鸵x開母校了，（　�。┠谴认榈拿嫒�，微微駝背的身影，將永遠留在我的記憶里。

1．給文中的加粗字選擇正確讀音，把序號寫在括號里。

A.ch(　　 B.ch)

朝夕相處（　�。�    各處（　�。�

2．給第二自然段加上合適的標點符號。

3．給第三和第五兩個自然段中的括號里加上合適的關聯(lián)詞。

4．把文中劃線的部分改成“被字句”，寫在下面橫線上。

__________________________________________________

5．寫出第二段的主要意思。

__________________________________________________

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同步練習冊答案