下面詞語(yǔ)中找出完全正確的一組

A.吉詳如意      恩將仇報(bào)      笑逐言開(kāi)      榮華富貴    
B.知難而退      半途而費(fèi)      聚沙成塔      持之以恒  
C.無(wú)堅(jiān)不催      遼闊無(wú)垠      極目遠(yuǎn)眺      手不釋卷    
D.花繁葉茂      傲然挺立      愚不可及      夢(mèng)寐以求   
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

找出下列各組中詞語(yǔ)完全正確的一組

[  ]

A.告辭

面臨

風(fēng)糜

雖然

B.容光換發(fā)

神彩飛揚(yáng)

發(fā)奮圖強(qiáng)

戰(zhàn)旗飄揚(yáng)

C.自力更生

取之不盡

驚濤駭浪

色采鮮艷

D.餓虎吞羊

銳不可當(dāng)

勢(shì)如破竹

走馬觀花

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

找出下列各組中詞語(yǔ)完全正確的一組

[  ]

A.告辭

面臨

風(fēng)糜

雖然

B.容光換發(fā)

神彩飛揚(yáng)

發(fā)奮圖強(qiáng)

戰(zhàn)旗飄揚(yáng)

C.自力更生

取之不盡

驚濤駭浪

色采鮮艷

D.餓虎吞羊

銳不可當(dāng)

勢(shì)如破竹

走馬觀花

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名�!っ空n一考  四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

________

  這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上,我們機(jī)械(ji8 xi8)系大四的學(xué)生擠在一起,正在討論幾分鐘后就要開(kāi)始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子,這是最后一場(chǎng)考試,接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

  有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的(懇  肯)定,我們覺(jué)得心理上早有準(zhǔn)備,能征服外面的世界。

  即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說(shuō)我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記,只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。

  我們喜氣洋洋地魚(yú)貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下來(lái),我們都眉開(kāi)眼笑,因?yàn)椋?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>w6i w8i)卷子上只有5道論述題。

  3個(gè)小時(shí)過(guò)去了,教授開(kāi)始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們乎不再有信心,每個(gè)人的臉上都有一種痛苦的表情。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話  教授手里拿著考卷  面對(duì)著全班同學(xué)  教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)(優(yōu)  憂)的臉問(wèn)道  有幾個(gè)人把5個(gè)問(wèn)題全部答完了

  沒(méi)有人舉手。

  “有幾個(gè)答完了4個(gè)?”

  仍舊沒(méi)有人舉手。

  “3個(gè)??jī)蓚€(gè)?”

  椅子發(fā)出響聲,我們?cè)谧簧喜话财饋?lái)。

  “那么1個(gè)呢?一定有人做完了1個(gè)吧?”

  全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說(shuō):“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印(y@n r8n)象,即使你們已經(jīng)完成四年工程教育,但仍有許多有關(guān)的工程問(wèn)題你們不知道。這些你們不能回答的問(wèn)題在日常操作中是非常普遍的�!�

  于是教授帶著微笑說(shuō)下去:“這個(gè)科目你們都會(huì)及格,但要記住,雖(su9 su0)然你們是大學(xué)畢業(yè)生,你們的教育才開(kāi)始。”時(shí)間消逝,這位教受的明字和長(zhǎng)相已經(jīng)胡了,但他的訓(xùn)誡(ji8)確不會(huì)模湖。

1.劃去文中用錯(cuò)的字或讀音。

2.給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。

  模

3.給多音字注音并組詞。

擔(dān)  教

4.形近字組詞。

  

5.在文中用直線畫出三個(gè)成語(yǔ)。

6.改正最后一個(gè)自然段用錯(cuò)的字。

7.給第五自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

8.給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

[  ]

A.畢業(yè)考試  B.學(xué)無(wú)止境  C.5道難題

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:天津小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
真誠(chéng)的地質(zhì)局長(zhǎng)
       二十多年前,電視劇《荒原》在甘肅省境內(nèi)拍攝。甘肅省地質(zhì)局局長(zhǎng)專程從野外的地質(zhì)隊(duì)趕回蘭州,接見(jiàn)了攝制組的主創(chuàng)人員。     
       導(dǎo)演將需要向地質(zhì)局租借的東西列了一份清單。地質(zhì)局長(zhǎng)邊看邊說(shuō):“這些東西,都是我們地質(zhì)局有的,完全可以無(wú)償提供給同志們。為什么只列了一盞馬燈呢?玻璃罩這東西,一不小心就容易碰壞。趕回蘭州再取一盞,耽誤時(shí)間,影響情緒,浪費(fèi)汽油,準(zhǔn)備兩盞吧,有備無(wú)患。至于發(fā)報(bào)機(jī),就不必借用一臺(tái)真正能用的了吧?報(bào)廢的行不行?反正你們也不是真發(fā)報(bào)�,F(xiàn)在已經(jīng)是十一月份了,西部地區(qū)的野外很冷了,一頂單帳篷可不行。帳篷也可以無(wú)償借給你們,但應(yīng)該為一頂棉帳篷。你們?cè)谝巴馀臄z時(shí)冷了,可以在棉帳篷里暖和暖和嘛�!钡刭|(zhì)局長(zhǎng)這樣細(xì)致周到,導(dǎo)演不由得心生感激。     
       在整個(gè)野外拍攝過(guò)程中,那頂由地質(zhì)局長(zhǎng)特制的嶄新的棉帳篷,確確實(shí)實(shí)為攝制組遮擋寒冷起到了不可替代的作用。但也正是因?yàn)檫@頂帳篷,導(dǎo)演受到了深刻的教育。
       電視劇最后有一段很重要的情節(jié),就是帳篷失火了,在夜里被燒成灰燼。拍完這一段,  攝制組就要?jiǎng)倮祷靥m州了,導(dǎo)演忍不住給局長(zhǎng)撥通電話,預(yù)報(bào)訊息,并說(shuō)已經(jīng)預(yù)留了一筆充足的補(bǔ)償資金。不料局長(zhǎng)一聽(tīng)就急了。在電話里斷然說(shuō):“那頂帳篷絕對(duì)不許燒掉!”局長(zhǎng)緊急約見(jiàn)導(dǎo)演,導(dǎo)演真擔(dān)心因?yàn)橐豁攷づ窈退[僵了。    
       然而,他們并沒(méi)有鬧僵,導(dǎo)演反而又一次被局長(zhǎng)感動(dòng)了。在簡(jiǎn)陋的辦公室里,局長(zhǎng)真誠(chéng)地說(shuō):“此前我替劇組預(yù)先考慮得不周到,使你們的拍攝遇到難題了,我向你們道歉。和你通話以后,我將劇本讀了一遍。燒帳篷的情節(jié)不是發(fā)生在夜里嗎?為什么不可以用一頂破舊的帳篷替代呢?”“臨時(shí)上哪兒去找到舊帳篷呢?”局長(zhǎng)笑了笑說(shuō):“放下你們的劇本,我就開(kāi)始打電話聯(lián)系,已經(jīng)為你們找到了,馬上送到,保證不會(huì)耽誤今夜拍戲……”    
       局長(zhǎng)又說(shuō)出了一番話:“地質(zhì)工作者長(zhǎng)期在野外工作,對(duì)于一切物質(zhì)產(chǎn)品養(yǎng)成了特別珍惜的習(xí)慣。你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ�,跟直接燒錢有什么兩樣呢?這筆錢在你們看來(lái)不是很多,但它足夠西部一戶貧窮人家一年的生活費(fèi)用。而且,這筆錢不是還可以在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面起到更有意義的作用嗎?我們中國(guó)目前還是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的國(guó)家,物質(zhì)的浪費(fèi)是罪過(guò)的……”導(dǎo)演的臉有些紅了:“我們真沒(méi)有想到這些……”    
       與這位局長(zhǎng)的兩次交往,使導(dǎo)演不由在內(nèi)心生出種種感慨。他為我們的國(guó)家有這樣的人民公仆感到欣喜和快慰。  
       而那位當(dāng)年的地質(zhì)局長(zhǎng),就是我們中國(guó)現(xiàn)在的國(guó)家總理——溫家寶。    
                                                                                                                   (根據(jù)梁曉聲的同題文章改寫)  
1.作者在結(jié)尾點(diǎn)明文中的地質(zhì)局長(zhǎng)是現(xiàn)在的                       。
2.根據(jù)本文內(nèi)容,給下面表現(xiàn)導(dǎo)演心理變化的詞語(yǔ)排序,把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
       欣慰(      )      愧疚(      )  感激(      )   擔(dān)心(      ) 
3.文章寫了地質(zhì)局長(zhǎng)的兩件事,簡(jiǎn)要概括這兩件事。  
     第一件事:導(dǎo)演列出租借物品的清單,地質(zhì)局長(zhǎng)                           。   
     第二件事:導(dǎo)演想要燒掉嶄新的帳篷,地質(zhì)局長(zhǎng)                           。 
4.聯(lián)系上下文,理解文中畫線句子,并回答問(wèn)題。
     你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ�,跟直接燒錢有什么兩樣呢?   
     (1)這句話要表達(dá)的意思是     
[     ]
     A.你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ�,跟直接燒錢不是一樣的。     
     B.你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ瘢苯訜X是一樣的。     
     C.你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ�,跟直接燒錢是不一樣的。   
     (2)不燒掉這頂帳篷,節(jié)省的錢有什么用途?結(jié)合文章內(nèi)容分條簡(jiǎn)要概括。
                                                                                                                                                          
5.從全文看,地質(zhì)局長(zhǎng)有哪些可貴的品質(zhì)?  
                                                                                                                                                         
6.第3自然段在文中起了                         的作用。
7.本文主要對(duì)地質(zhì)局長(zhǎng)的哪個(gè)方面進(jìn)行了描寫?  
     A.動(dòng)作(    )     B.語(yǔ)言(    )    C.心理(    )  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

給別人一點(diǎn)掌聲

       一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人,在街頭遇到一個(gè)賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感傷,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝者臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情。     
      “已賺到不少錢了,他為什么還不快樂(lè)?”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔,疑惑地問(wèn)。     
      “也許他需要掌聲吧�!彼呐笥训卣f(shuō)了一句。      
       旅游者的心被觸動(dòng)了,她緩緩地抬起手來(lái),為之鼓掌。果然,賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢綻開(kāi)了,眼睛里還溢出了感激的淚水。     
       不錯(cuò),賣藝人心底最終期盼的是掌聲。     
       錢只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜,而掌聲則是對(duì)他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì),是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。      
       人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇,布滿荊棘,不幸、災(zāi)難隨時(shí)都可能降在頭上,人為了生活不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中,難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí),最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲,為之喝彩,因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力,給人以生之信心。     
       這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈;這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑;這掌聲能使一個(gè)絕望者的“冰心”解凍,重整生活之旗鼓。     
       這掌聲能使人感到自己受到了關(guān)注,得到了贊許。 他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢�,他們也因�(yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?nbsp;    
       你的舉手之勞或許正是別人的真正需要,不要吝嗇你的掌聲,慷慨賦予吧,它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),或許是一切。
1.唱反調(diào)。(寫出下面詞語(yǔ)的反義詞)
        黑暗——(    )    崎嶇——(    )
        無(wú)私——(    )    疑惑——(    )  
        給予——(    )    絕望——(    ) 
2.各就各位。   
     (1)下面各組詞,字形、讀音完全正確的—組是

[     ]

        A.黯淡(àn dàn)     鼓勵(lì)(gǔlì)    給予(gěi yǔ     
        B.荊棘(jīng jí)       贊許(zàn xǔ)    瘦削(shìu xuē)     
        C.綻開(kāi)(zhàn kāi)    吝嗇(lìn sè)     康慨(kāng kǎi)  
      (2)當(dāng)人為了生活而奮斗墜人危難的境地時(shí),最好的幫助是

[     ]

      A.給他一些錢。     B.給他最需要的物品。    C.給予掌聲。 
3.發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)最后一段畫線的“一切”可能是什么?
                                                                                                                                                  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

君子之風(fēng)

[美]約翰·伯蘭特

  英國(guó)有一句諺語(yǔ):“行為美好品自高�!鼻∪缫粋€(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣,一個(gè)人“美德”之感人則更需借zh^ng ch$ng)他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至,“寬宏大量”“與人為善”將無(wú)所依托,這是顯6r 7r)易見(jiàn)的。

  1912年,當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒(méi)m6i m^)的時(shí)刻,蓋根海姆先生( �。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客,而自己則j@ x@)好白領(lǐng)帶,穿上燕尾服,“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。j@n j!n)管他的生命結(jié)束于黑暗的海底,而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

  也就在同一年,勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極,他不幸被嚴(yán)重凍傷,以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人,勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上,他對(duì)隊(duì)友說(shuō):“我要到帳篷外邊去一趟,也許會(huì)有一段時(shí)間的�!边@一去,他便再也沒(méi)有回來(lái)。他放棄了自己生還的希望,卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這,(  )也是一種“君子之風(fēng)”。

  在這種嘉德懿行面前,所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見(jiàn)絀。

  1957年的一天,歌曲作者梅瑟接到了一封來(lái)自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信,那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫來(lái)的。她在信中建議梅瑟寫一首以“有一天你心碎的時(shí)候,我會(huì)來(lái)到你的身旁,為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后,梅瑟( �。⿲懗闪恕杜c你同在》的歌,還找到了愿意為它錄音的出版商。從此, 《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議,塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬(wàn)美元的收益。據(jù)我看來(lái),慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

  “君子之風(fēng)”,存之于心,付之于行,美則在其中矣!其實(shí),這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看s@ sh@)尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒,甚至只是一種善解人意,又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢!

(1)

給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語(yǔ),完全正確的一組是

[  ]

A.

果然 自然 毅然

B.

毅然 果然 自然

C.

毅然 自然 果然

D.

果然 毅然 自然

(3)

寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

結(jié)束——(  ) 謙遜——( �。》艞墶ā 。�

君子——( �。娜荨ā 。捄甏罅俊ā 。�

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)?請(qǐng)從生活中尋找一則事例,用一段話介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

金色花

  1)偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛,煞是艷羨,激起我養(yǎng)花的。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái),海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著澆水、松土,但到底很難。我這才意識(shí)到,養(yǎng)花并非什么,完全是勤快人的事情。

 �。�2)只有仙人掌活下來(lái)了。

  (3)不論陰晴雨雪,也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣。

 �。�4)可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美,也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想,為什么美的總是那么,而不美的卻總是那么呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好��!對(duì)于它的存在,我卻不再關(guān)心。

 �。�5)許久后的黃昏,我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn),無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié),刀戟般凜凜叉開(kāi),待細(xì)看時(shí),我都忍不住大笑起來(lái)。

 �。�6)不是么,且不說(shuō)它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪料料,,只看那綠色的掌面吧,竟皺皺巴巴,細(xì)紋密布,像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……”

  (7)我真不知道,它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去,也許叫它死去比它活著困難一百倍,這可怕的東西!

 �。�8)我的養(yǎng)花歷史就此告一段落,自然是沒(méi)有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天一到,竟發(fā)生了。

  (9)久雨后的清晨,推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門,蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽(yáng)嗎?我定睛一看,什么,是花?

 �。�10)是的,是一朵花,并且是一朵異常漂亮的花。金黃色,十二片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗,細(xì)密地遙布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立,卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

 �。�11)這是我看過(guò)的最美的花!

 �。�12)此刻,仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊,它賴以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開(kāi)出這樣震撼人心的金色花,它不能不傾注全部心血。

 �。�13)我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花,竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。

  (14)可以想像,這仙人掌,它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉,窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨,它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng),在沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后,我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。

 �。�15)它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花,它的不甘泯滅的美,令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

 �。�16)美,一旦與頑強(qiáng)結(jié)合,就是不可摧毀的。

(1)

下面注音完全正確的一組是

[  ]

A.

偶爾%u 6r) 繽f5n) , 貪l2n

B.

h4n)  ,ru^)   見(jiàn)(pi5

C.

j@)   輕zh4n) , 流sh&

D.

b4n)  ,su^) , 高q!

(2)

在文中畫方框的詞語(yǔ)中,選出恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅娴睦ㄌ?hào)里。

[  ]

A.

你看她長(zhǎng)得那么(  ),好像一陣風(fēng)都能把她刮倒。

B.

退了休的爺爺真有( �。B(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)天天閑不著。

C.

哥哥對(duì)制造航模很有( �。�

D.

他的性格很( �。稽c(diǎn)也不愿意說(shuō)話。

(3)

在文章中,作者為什么說(shuō)自己“淺薄庸俗”呢?

________________________________

(4)

在文章中找出開(kāi)花前的“仙人掌”的特點(diǎn),找出“海棠、月季、文竹”一類花草的特點(diǎn)。

開(kāi)花前仙人掌的特點(diǎn)________________

海堂、月季、文竹一類花草的特點(diǎn)________________

(5)

讀短文,思考在縱橫對(duì)比的時(shí)候,作者是怎樣比的呢?

縱向?qū)Ρ葹?/FONT>________________的對(duì)比。

橫向?qū)Ρ葹?/FONT>________________的對(duì)比。

(6)

本文是狀物寓理的散文,作者通過(guò)對(duì)“金色花”的描寫,要揭示怎樣的道理呢?(用文中的句子回答)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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