我不由得停住了腳步。
       從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 
       這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 
      “我在開花！”它們在笑。 
      “我在開花！”它們?nèi)氯隆?BR>       每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，  沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下呆著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。    
       但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在， 有的只是精神的寧靜和生的喜悅。    
       這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。     
       過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。    
       花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。   
       在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 
1．聯(lián)系上下文解釋畫線詞語的意思。    
     (1)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。  
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     (2)又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。  
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     (3)我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 
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2．判斷下列句子的說法，對的打“√”，錯的打“×”。   
     (1)“哪里裝的是什么仙露瓊漿？”這句話是反問句。    (  )    
     (2)“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這一句 作者運用了擬人的手法寫出了花朵開得繁密、熱鬧，充滿生機。    (    )     
     (3)“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了�！边@句話用比喻的手法寫出十多年前，紫藤蘿雖然爬得很高，但是開得很稀落，害怕什么似的。    (    )   
     (4)“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底�！� 句中的“虬”讀“zhā”。    (    )
3．仔細閱讀短文，完成下列各題。
     (1)“我”本想摘一朵紫藤蘿，后來卻沒摘，為什么？
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    (2)文章的開頭作者為什么“停住腳步”？結(jié)尾又為什么“加快腳步”？
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    (3)文中紫色的、流動的“瀑布”象征了什么？表達了作者怎樣的思想感情？
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4．作者為什么對紫藤蘿高度禮贊？  
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看戲

　　①晚上，暑氣并沒有收斂，沒有風(fēng)。公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，露天的劇場也是靜靜的。
　　②劇場里并不是沒有人，相反地，每個角落里都是人，連走路的石階上都坐著人，從前面一排向后面一望，簡直是一個人海。
　�、鄞竽婚_了，音樂奏起來了，演員們陸續(xù)登上了舞臺。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒。
　　④當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面，陡然卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的，對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。開始唱了，那圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，一粒一粒地____下來，____在地上，____到空中，____進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。
　　⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們的情感和舞臺上女主角的情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮，觀眾的情緒也漸漸進入高潮。我們的女主角像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來，像潮水一樣，涌到這位藝人的面前。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。
　�、尬覀兊倪@位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳先生。
1．將下列詞語恰當?shù)靥畹轿闹械臋M線上。
滴　　濺　　滾　　落
2．寫出下列詞語的近義詞。
陡然——（　　）輕盈——（　�。� 矯健——（　�。﹥�(yōu)雅——（　�。�
3．結(jié)合短文內(nèi)容判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）劇場“簡直是一個人�！�，說明了廣大群眾衷心喜愛梅蘭芳的舞臺藝術(shù)。（　　）
（2）“這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓”這個比喻是說京劇舞臺像海市蜃樓般可望而不可及。（　　）
（3）“遼遠”與“逼近”、“柔和”與“鏗鏘”是兩對反義詞，用在一起使句子前后矛盾，顯得不合適。（　�。�
（4）短文著力渲染了觀眾的表現(xiàn)，這樣寫既表現(xiàn)了觀眾的熱情，又烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術(shù)造詣，突出了文章中心。 （　�。�
4．用“____”畫出描寫梅蘭芳先生歌聲的句子，并說說你從中體會到什么？
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5．請用兩個成語來贊美梅蘭芳先生的舞臺藝術(shù)。
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       愛因斯坦16歲那年，由于整日同一群調(diào)皮貪玩的孩子在一起，致使自己幾門功課不及格，一個周末的早晨，愛因斯坦正拿著魚竿準備和那一群孩子一起去釣魚。這時，父親攔住了他，心平氣和地對他說：“愛因斯坦，你整日貪玩且功課不及格，我和你的母親很為你的前途擔(dān)憂。”
      “有什么可擔(dān)憂的，杰克和羅伯特他們也沒及格，不照樣去釣魚嗎？”  
      “孩子，話可不能這樣說�！备赣H充滿關(guān)愛地對愛因斯坦說，“在我的故鄉(xiāng)流傳著這樣一個寓言，我希望你能認真地聽一聽。   說有兩只貓在屋頂上玩耍，一不小心，一只貓抱著另一只掉到了煙囪(cōng)里。當兩只貓從煙囪里爬出來時，一只貓的臉上沾滿了煙灰，而另一只貓的臉上卻干干凈凈，干凈的貓看見滿臉黑灰的貓，以為自己的臉也又臟又丑，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見干凈的貓，以為自己的臉也是干凈的，就大搖大擺地到街上閑逛(guàng)去了。 結(jié)果，嚇得其他的貓都四下躲避(bì)，以為自己見到了妖怪。     
      “愛因斯坦，誰也不能成為你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人作自己的鏡子，天才也會照成傻瓜。”    
       愛因斯坦聽后，羞愧地放下魚竿，回到了自己的小屋里。   
       從此，愛因斯坦時常用自己作為鏡子來審視和映照自己，終于映照出他人生璀璨的光芒。     
1．讀畫線句，做習(xí)題。    
     (1)文中畫橫線的句子屬于    

[     ]

 A．一般疑問句    B．設(shè)問句    C．反問句     
    (2)不改變句意，將畫橫線的句子換一種說法。    
         _______________________________________________________________
2．認真閱讀父親講的寓言故事，判斷下列句子的正誤。在正確的后邊打“√”，錯誤的后 邊打“×”
     (1)兩只貓在屋里玩耍，不小心掉到煙囪里了。    (    )  
     (2)兩只貓從煙囪里爬出來時，一只貓的臉上很干凈，一只很臟。    (    )  
     (3)干凈的貓把臟貓當做鏡子，以為自己很臟，就去河邊洗臉。    (    )  
     (4)臟貓把干凈的貓當做鏡子，以為自己很干凈，就到街上閑逛。    (    )  
     (5)兩只貓都以對方為鏡子，照出了真實的自己。    (    )
3．父親講寓言故事的目的在于教育愛因斯坦  

[     ]

A．不要同一群貪玩的孩子在一起。  
B．不要去釣魚。  
C．不要和貪玩的孩子比，他們也有自己的長處。  
D．不要拿別人作自己的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。
4．愛因斯坦聽了父親的話“羞愧地放下了魚竿”，他為什么事而羞愧？   
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5．愛因斯坦前后有什么變化？他成功的秘訣是什么？  
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