給加橫線字注音正確的一項是   
饋贈(     )        經(jīng)營(     )        羽翼(     )        

A、kuì；yíg；yì
B、kuì；yíng；yì
C、kuì；yíng；yiì
D、guì；yíng；yì
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀樂園。

空城計

　　諸葛亮調(diào)派任務(wù)停當(dāng)，便先帶領(lǐng)5000兵馬去西城縣運送糧草。忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領(lǐng)15萬大軍朝西城這邊擁了過來。這時諸葛亮身邊并無大將，只有一班文官，所帶的5000兵，已分了一半去搬運糧草，只剩2500兵在城中。眾文官聽到這個消息，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。于是連忙傳下命令，叫人藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話，把四面城門大開，每一個城門，用30個軍士扮作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動。諸葛亮自己則披上了鶴毛大氅，戴了絲織的頭巾，帶領(lǐng)兩個童子坐在城樓上焚香彈琴。

　　司馬懿前軍來到城下，見到如此模樣，連忙稟告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進，在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望。果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈著琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿塵尾。城門內(nèi)外有二十多個百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑，回到軍中連忙傳下命令，叫后軍充當(dāng)前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去，司馬昭說：“莫非諸葛亮沒兵，故意做出這樣子，父親為何就要退兵？”司馬懿說：“諸葛亮平生謹(jǐn)慎，從不冒險。如今大開城門，必有埋伏。我如果進兵，就中了他計策。你等怎能知道！”于是，將兩路兵馬全部退去。

　　諸葛亮見魏兵遠(yuǎn)去，拍手大笑起來。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國名將，如今帶了15萬大軍到來，見了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險，見了加此模樣，便懷疑會有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險，實在是不得已才決定如此。我們只有2500兵，如果放棄城池逃走，必不能跑遠(yuǎn)，豈不被司馬懿一個個捉住嗎？現(xiàn)在他們一定從北邊小路退走，我已叫關(guān)興、張苞在那里等候迎敵�！辈肯侣犃�，都十分佩服。

（1）查字典，給帶點字注音。

司馬懿（　�。　　→Q毛大氅（　�。�

焚香（　　）　　　　司馬昭（　�。�

（2）給加粗字選擇正確的讀音。

停當(dāng)（　�。�A．d4ng　B．d1ng）

大將（　�。�A．ji1ng　B．ji4ng）

模樣（　　）（A．m$　B．m*）

中計（　�。�A．zh#ng　B．zh^ng）

（3）寫出下列詞語的反義詞。

禁止——（　�。　　　≈�(jǐn)慎——（　　）

（4）諸葛亮的空城計是怎樣用的？請摘抄在下面橫線上。

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（5）空城計的結(jié)果怎樣。請摘抄在下面橫線上。

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（6）讀完短文，你對諸葛亮有了哪些新的認(rèn)識？

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科目：小學(xué)語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞

心田上的百合花

       在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵�！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地梃著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。 
       百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下                著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了�！惫_場合，它 們則               百合：“你不要做夢了，                    ，你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值是和我們一樣�！�    
       百合是：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花兒的使命；我要開花，是由于自己喜歡以花束來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”
       在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。這時候，野草再也不敢嘲笑它了。
       (1)它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。(2)百合花一朵一朵地綻開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴。(3)年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。
       幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
       不管別人人怎樣欣賞，滿山的、數(shù)不盡的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合花的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花。以花來證明自己的存在�！�    
1．給下列加橫線字注音。
     偏僻(     )              不屑(     )             鄙夷(     )
     聞嗅(     )              謹(jǐn)記(     )
2．第五自然段的句序已被打亂，請作調(diào)整：正確的順序是：(     )(     )(     )
3．在文中的橫線上填上缺漏的詞語。
4，“百合花一朵一朵地綻開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合知
     道，那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴�！边@句話是比喻句嗎？請你進行合理分析。
                                                                                                                                                               
5．奉文描述時，采用了                 寫法，表現(xiàn)了百合花的                             的情懷。
6．第三段畫線句運用了什么修辭方法？
                                                                                                                                                              
     展現(xiàn)了“百合”怎樣的形象？ 
                                                                                                                                                              
7．《心田上的百合花》給你什么啟示呢？
                                                                                                                                                              

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科目：小學(xué)語文 來源：學(xué)考第1單元同步雙測語文　　四年級（上） 題型：048

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　　小河對岸的桃子熟了。鮮紅嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫毮緲蚯�，爭先恐后要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃��！可由于眾猴你拽他扯，誰也不能通過獨木橋，猴兒們急得吱吱亂叫。

　　這時猴王跳出來主持公道：“別爭了，別搶了！現(xiàn)在進行考試，優(yōu)勝者先過橋�！�

　　眾猴靜了下來，焦急而專注地應(yīng)（　　）對，猴王絞盡腦汁地出著考題。

　　一道道考題過去了，優(yōu)勝者還是沒能決出，因為無論哪一道題都不止一只猴答對了，而獨木橋卻只能容一只猴子通過。沒法了，只得（　�。┛枷氯�。

　　一只猴子終于不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過了河去。

　　另一只猴子也抱著一跟河上飄來得圓木浮（　　）過河去了。

　　當(dāng)這兩只猴竄上桃樹大吃特吃時，眾猴仍再獨木橋前聚精會神地考試呢。

1．在原文的括號內(nèi)給加橫線的字注音。

2．文章最后兩個自然段有四個錯別字，用曲線畫出來，并在下邊寫出正確的字。

（1）________

（2）________

（3）________

（4）________

3．用“”線畫出文中的三個成語，并解釋其中的一個。

________________________________________________

________________________________________________

4．寫出近義詞。

專注（　�。�

焦急（　　）

5．用橫線畫出文中的一個反問句。

6．從下邊選一個題目，寫在文前的橫線上。

（1）誰該吃桃？�。�2）考試�。�3）過河

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

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　　我們樓下新搬來一戶人家，家里有一個13歲的小朋友，名叫廖強。他高高的鼻梁，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，長得挺帥（　�。┑��？伤�瘸（　　）得厲害，幾乎不能走路。
　　每天，廖強被人背著去上學(xué)。放學(xué)回家，只要做完作業(yè)，他就趴在陽臺上眼睜睜地看著小朋友們在院子里亂跑亂跳，臉上顯露出孤獨而憂郁的神色。
　　我一直想幫助這位殘疾人，可怎么幫呢？我個子小，背不起他，扶不動他。后來我終于想到了一個辦法，就是到他家里去陪他玩，也許這樣能幫助他消除一些精神上的痛苦和內(nèi)心的寂寞。
　　我第一次去他家，是一個星期天的上午。我和他聊（　�。┨�，我給他講我們小朋友在外面的各種趣事。他聽得津津有味，不時發(fā)出爽朗的笑聲。過了一會兒，他拿出一個風(fēng)車給我玩。這風(fēng)車是橘子皮做的，上面涂滿了花花綠綠的顏色，好看極了。接著，他又讓我看轉(zhuǎn)（zhuǎn　zhuàn）馬、飛機等。這些小制作件件都很精致、漂亮。我問他是誰做的，他說是他自己做的。聽了他的回答，我一下子愣住了，沒想到他還這樣心靈手巧�？赐炅诵≈谱�，我們又下棋，彈（tán　dàn）琴，做游戲。我們在一起高高興興地玩了半天，玩得很開心。離開他家的時候，廖強依依不舍。他的媽媽也很感激，拿出兩個紅紅的大蘋果，執(zhí)意要我收下。她含著熱淚把我送到門口，一再叮囑：“你以后可要多來和廖強玩啊！”
　　從那以后，我一有空（kōng　kòng）就去陪他玩，還特意叫去幾個大大小小的伙伴。他那寂靜的小屋里經(jīng)常充滿歡歌笑語，充滿真情和友誼。
1．在文前的橫線上給短文加個標(biāo)題。
2．在文中的括號里給畫線字注音。
3．給畫線的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。
4．文中的“我”是個_____________的孩子。
5．寫出短文的主要內(nèi)容。
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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文回答問題。

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　　父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆（　�。╇u趕狗，無所不為。這時，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個好兒子!”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼!”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。

　　上學(xué)后，仍然頑性難改，有一回（競　竟）___嚴(yán)重到請家長的地步。當(dāng)那位戴著　瓶底的老師見到父親的老實相時　驚訝得險些把　瓶底　晃下來　您就是他父親　不像不像　您那寶貝兒子　哪一點像您　把您的臉丟盡了　打架　逃學(xué)　剪女孩的頭發(fā)　

　　我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。

　　汗與累的付出，終有收獲的時候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均全屆第一，參加（競　竟）___賽獲二等獎�！懊弊兞耍赣H也變了。當(dāng)父親被請到頒獎大會上時，激動得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹。”全場笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾（　　）鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖（　�。┓Q贊聲中坦然接過別人遞來的一支煙了。

1．選擇括號里正確的字寫在橫線上。

2．給文中加粗字注音。

3．給短文第2段空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

4．讀畫“______”的句子，體會父親不同的心理。

第一次：_____________________________________________

第二次：_____________________________________________

5．短文中所說的“名片”指的是什么?

_____________________________________________________

6．概括這篇短文的寫作特點。

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7．給短文加個合適的題目。

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同步練習(xí)冊答案