把所給的意思和后面對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。 a沉默著,不講話,不聲不響 安居樂(lè)業(yè) b比喻在行家面前顯示本領(lǐng) 安然無(wú)恙 c安定的生活,愉快地勞動(dòng) 默默無(wú)言 d形容很平安 班門(mén)弄斧 A、a—默默無(wú)言;b—安居樂(lè)業(yè);c—班門(mén)弄斧;d—安然無(wú)恙 B、a—安然無(wú)恙;b—班門(mén)弄斧;c—安居樂(lè)業(yè);d—默默無(wú)言 C、a—默默無(wú)言;b—班門(mén)弄斧;c—安然無(wú)恙;d—安居樂(lè)業(yè) D、a—默默無(wú)言;b—班門(mén)弄斧;c—安居樂(lè)業(yè);d—安然無(wú)恙 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:連線題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小狀元三年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
“愛(ài)”和“時(shí)間”的故事從前有一個(gè)島,上面住著快樂(lè)、悲哀、知識(shí)和愛(ài),還有其他各種情感。
一天,情感們得知小島快要下沉了,于是,大家都(防備 準(zhǔn)備)船只,離開(kāi)小島。只有愛(ài)留下來(lái),她想(堅(jiān)持 維持)到最后一刻。
過(guò)了幾天,小島真的要下沉了,愛(ài)想請(qǐng)人來(lái)幫忙。
這時(shí),富裕乘著一艘大船經(jīng)過(guò)。
愛(ài)說(shuō):“富裕,你能帶我走嗎?”
富裕答道:“不,我的船上有許多金銀財(cái)寶,沒(méi)有你的(位置 處置)�!�
愛(ài)看見(jiàn)虛榮在一艘華麗的小船上,忙說(shuō):“虛榮,幫幫我吧!”
“我?guī)筒涣四�,你全身都濕透了,�?huì)弄壞我這漂亮的小船�!�
悲哀走過(guò)來(lái),愛(ài)向他求助:“悲哀,讓我跟你走吧!”
“哦……愛(ài),我實(shí)在太悲哀了,想自己一個(gè)人呆一會(huì)兒!”
快樂(lè)走過(guò)愛(ài)的身邊,但是她太快樂(lè)了,(果然 竟然)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)愛(ài)在叫她。
突然,一個(gè)聲音傳來(lái):“過(guò)來(lái)!愛(ài),讓我?guī)阕��!?/P>
這是一位長(zhǎng)者。愛(ài)大喜過(guò)望,竟忘了問(wèn)他的名字。登上陸地以后,長(zhǎng)者獨(dú)自走開(kāi)了。
愛(ài)對(duì)長(zhǎng)者感恩不盡,去問(wèn)知識(shí):“幫我的那個(gè)人是誰(shuí)?”
他是時(shí)間 知識(shí)老人答道
時(shí)間 愛(ài)問(wèn)道 為什么時(shí)間要幫我
知識(shí)老人笑道 因?yàn)橹挥袝r(shí)間才能理解愛(ài)有多么偉大
1.把括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)劃掉。
2.給短文的最后三個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.根據(jù)下面的意思寫(xiě)出短文中的兩個(gè)詞語(yǔ)。
(1)結(jié)果超過(guò)自己期望的,因此顯得特別高興。( �。�
(2)形容非常感激。( �。�
4.小島快要下沉了,愛(ài)分別向很多人求救,它們都沒(méi)有答應(yīng)的理由是什么呢?請(qǐng)正確連線。
5.“只有時(shí)間才能理解愛(ài)有多么偉大”這句話的意思是( �。�
A.只有時(shí)間知道愛(ài)很偉大。
B.隨著時(shí)間的流逝,人們的經(jīng)歷和感受日益豐富,此時(shí),人們才能明白愛(ài)有多么偉大。
C.因?yàn)闀r(shí)間的年齡最大,經(jīng)歷的事情最多,所以只有他才能理解愛(ài)有多偉大。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
_________�、倜绹�(guó)的羅賓斯是個(gè)收入頗豐的門(mén)鎖推銷(xiāo)員,他的成功在很大程度上取決于他對(duì)產(chǎn)品的了如指掌和對(duì)顧客心理的充分了解。
②一次,俄亥俄州的教育系統(tǒng)為一所新建的中學(xué)安裝2000個(gè)門(mén)鎖招標(biāo),羅賓斯得知后便躍躍欲試,他徑直找到主管者呈上產(chǎn)品介紹。
③遺憾的是,主管一看總價(jià)格便斷然回絕:“對(duì)不起,羅賓斯先生,我們實(shí)在無(wú)法合作。”
�、堋芭叮强稍愀馔噶�!”羅賓斯邊說(shuō)邊起身欲走,“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性�!�
�、葜鞴茇M能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開(kāi)?于是趕緊追問(wèn):“危險(xiǎn),什么意思?”
�、蘖_賓斯停下來(lái)一口氣說(shuō)出一連串制鎖廠商的名字,從主管者的面部表情,他可以知道,他們正是在此項(xiàng)目上的競(jìng)爭(zhēng)者。于是他解釋道:他們的鎖在門(mén)里邊的邊緣很粗糙,而孩子們有時(shí)關(guān)門(mén)不抓門(mén)把手而抓門(mén),從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜,但一旦您把醫(yī)藥費(fèi)、課堂損失和法律訴訟費(fèi)加起來(lái),您也許還是覺(jué)得我們的這種安全門(mén)鎖合算。
⑦羅賓斯的一席話,又一次充當(dāng)了靈驗(yàn)的鑰匙。
1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
了如指掌:__________________________________________
2.用橫線畫(huà)出文中的一句反問(wèn)句,并改成陳述句。
____________________________________________________
3.羅賓斯說(shuō)“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性”。他的言外之意是
_________________________________________
4.第六自然段中羅賓斯的“一口氣”“一連串”以及描寫(xiě)主管面部表情的語(yǔ)句與上文的哪句話照應(yīng),用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。
5.給短文加一個(gè)合適的題目:________。(用文中語(yǔ)句)
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
_________�、倜绹�(guó)的羅賓斯是個(gè)收入頗豐的門(mén)鎖推銷(xiāo)員,他的成功在很大程度上取決于他對(duì)產(chǎn)品的了如指掌和對(duì)顧客心理的充分了解。
�、谝淮危砗ザ碇莸慕逃到y(tǒng)為一所新建的中學(xué)安裝2000個(gè)門(mén)鎖招標(biāo),羅賓斯得知后便躍躍欲試,他徑直找到主管者呈上產(chǎn)品介紹。
�、圻z憾的是,主管一看總價(jià)格便斷然回絕:“對(duì)不起,羅賓斯先生,我們實(shí)在無(wú)法合作�!�
�、堋芭�,那可糟糕透了!”羅賓斯邊說(shuō)邊起身欲走,“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性�!�
�、葜鞴茇M能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開(kāi)?于是趕緊追問(wèn):“危險(xiǎn),什么意思?”
�、蘖_賓斯停下來(lái)一口氣說(shuō)出一連串制鎖廠商的名字,從主管者的面部表情,他可以知道,他們正是在此項(xiàng)目上的競(jìng)爭(zhēng)者。于是他解釋道:他們的鎖在門(mén)里邊的邊緣很粗糙,而孩子們有時(shí)關(guān)門(mén)不抓門(mén)把手而抓門(mén),從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜,但一旦您把醫(yī)藥費(fèi)、課堂損失和法律訴訟費(fèi)加起來(lái),您也許還是覺(jué)得我們的這種安全門(mén)鎖合算。
�、吡_賓斯的一席話,又一次充當(dāng)了靈驗(yàn)的鑰匙。
1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
了如指掌:__________________________________________
2.用橫線畫(huà)出文中的一句反問(wèn)句,并改成陳述句。
____________________________________________________
3.羅賓斯說(shuō)“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性”。他的言外之意是
_________________________________________
4.第六自然段中羅賓斯的“一口氣”“一連串”以及描寫(xiě)主管面部表情的語(yǔ)句與上文的哪句話照應(yīng),用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。
5.給短文加一個(gè)合適的題目:________。(用文中語(yǔ)句)
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門(mén)弟子。
事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō):“我的蠟所剩不多了, 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,你明白我的意思嗎?”
“明白,”那位助手連忙說(shuō),“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他(盡管 不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔�,(還是 還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到, 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”
“好的,好的�!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f(shuō),“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任�!�
蘇格拉底笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。
那位忠誠(chéng)而勤奮的助手,不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了�?伤I(lǐng)來(lái)一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),(B)病勢(shì)嚴(yán)重,無(wú)法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著那位助手的肩膀說(shuō):“真是辛苦你了,不過(guò),你找來(lái)的那些人,其實(shí)還不如你……”
我一定加倍努力 助手言辭懇切地說(shuō) 找遍城鄉(xiāng)各地 找遍五湖四海 我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái) 舉薦給您
蘇格拉底笑笑,不再說(shuō)話。
半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語(yǔ)氣沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,讓您失望了!”
“失望的是我,對(duì)不起的卻是你自己�!碧K格拉底說(shuō)到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(wú)(哀愁 哀怨)地說(shuō),“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”
1.認(rèn)真閱讀短文,填空。
短文用倒敘的寫(xiě)法敘述了 的事。讀后讓我們明白:那位忠誠(chéng)而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人, 是因?yàn)?U>_______ 。
2.畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語(yǔ)。
3.聯(lián)系上下文,選擇文中畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。
(1)栽培:A.種植,培育。 B.培養(yǎng)、造就人才。 C.照顧,提拔。
文中“栽培”的意思應(yīng)選 。
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌。 B.綱要,條理。 C.事情的頭緒。
文中“眉目”的意思應(yīng)選 。
4.選擇下面合適的成語(yǔ),準(zhǔn)確概括文中畫(huà)線部分的內(nèi)容。
風(fēng)燭殘年 風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp; 生死攸關(guān) 病入膏肓
(A)處
(B)處
5.聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,回答問(wèn)題。
蘇格拉底說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,……”話中第一個(gè)“蠟”指: ;第二個(gè)“蠟”指____ 。蘇格拉底說(shuō)這話的目的是想
6.讀了短文你有何感想?請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái),也可用名人名言來(lái)表達(dá)。
7.給短文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
憶父親
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:新疆維吾爾自治區(qū)期末題 題型:閱讀理解與欣賞
魯迅與蕭紅
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