閱讀短文，回答問(wèn)題

　　竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹（竿　　桿）既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編竹器；竹液可供藥用；竹筍味道鮮美，幫助消化。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不（屈　　曲）的品格。自古到今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)（競(jìng)　　竟）相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所（向　　象）往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。（暑　　署）盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力；這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息，不（屈　　曲）不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

1．用“＼”將文中括號(hào)里不正確的字劃去。

2．把短文分為三層，用“‖”在文中標(biāo)出，并寫出層意。

________________________________________

3．作者從________、________、________、________四個(gè)方面寫出了竹子“全身是寶”。

4．“歲寒三友”指________、________、________。

5．用“——”畫出文中表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句。

6．用“”畫出文中的兩個(gè)反問(wèn)句，并改成陳述句。

（1）________________________________

（2）________________________________

7．作者寫竹子的目的是為了贊頌竹子________________的品格，同時(shí)也為了歌頌________________________________。

　　到了桃源洞，抬頭一看，山如鋒刃，峭壁高懸，險(xiǎn)峻而又（壯麗、美麗、壯美）。踏著石板小徑走過(guò)一座石拱橋，俯看，橋下是一條清澈的小山澗在淙淙流淌；仰望，數(shù)十丈高的崖壁上是古人題刻的四個(gè)2米見(jiàn)方的朱紅大字“桃源洞口”。

　　我們伴著路旁的野花、道上的桂花香，沿著山崖邊的小石徑向上（爬、登、攀）至山腰。瞧，這就是赫赫有名的楊八妹被困此地時(shí)用劍劈開(kāi)的那條石縫“一線天”�？缟稀耙痪�天”的第一級(jí)石階，一陣陰森的感覺(jué)伴著從山頂灌下的涼風(fēng)涌遍全身。兩旁陡直的山壁似乎在不斷地向我們傾倒、擠壓過(guò)來(lái)，仿佛眨眼間石縫就會(huì)合并在一起。扶著石壁越往高登就越不敢回頭望，因?yàn)樯圆涣羯窬蜁?huì)被山壁擦破前額或鼻子。頭頂上那無(wú)邊無(wú)際的天空已被壓成了一絲彎曲的、斷續(xù)的細(xì)線，星星點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的。這“一線天”由下至上約有150米長(zhǎng)，初寬中窄，最窄處的一段要側(cè)身扶壁而上。登完之后仍不禁心有余悸，冷汗淋漓。

1．文中括號(hào)中的詞語(yǔ)哪一個(gè)最確切，在下面畫上“______”。

2．給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

心有余悸：________________________。

栩栩如生：________________________。

惟妙惟肖：________________________。

4．本文是按________順序?qū)懙�。作者�?/FONT>________→________→________。