科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
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桃樹和矮腳樹
人們在一棵不知名的矮腳樹旁,種下了一株桃樹苗。矮腳樹對這個新來的小鄰居大聲說:“喂,小不點兒!這塊寶地我已獨占多年,現在你和我爭地盤,真是癡心妄想!”桃樹苗沒做聲。
過了一段時間,在陽光的照耀下,在雨露的滋潤下,桃樹苗長大了,成了一棵茂盛的桃樹,比矮腳樹高出了許多。矮腳樹仰頭看了看桃樹,陰陽怪氣地說:“你真會討好人,長得高有什么用?”無論矮腳樹怎么說,桃樹始終不說一句話。
又過了幾年。春天,滿樹桃花盛開,紅艷艷的、香噴噴的。
矮腳樹看了忿忿不平 說道 你這個好出風頭的家伙 把自己打扮得花枝招展 就是為了討人喜歡 好讓人們不理我 不久 桃樹結出許許多多鮮紅的桃子 人們都拿著籃子歡歡喜喜地來摘桃 還不住地贊嘆 這桃子真是又大又甜啊
矮腳樹聽了低著頭,再也說不出話來了。
1.從短文中,照樣子找出同類詞語。
紅彤彤 |
___________ |
______________ |
高高興興 |
__________ |
______________ |
2.詞語填空。
癡__妄__ |
__ __怪氣 |
忿忿__ __ |
花__招__ |
3.給第四自然段加標點,并回答下面的問題。
想一想,桃樹一直不做聲,你知道它在想什么嗎?矮腳樹最后又在想什么呢?
____________________________________________________
科目:小學語文 來源: 題型:048
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桃樹和矮腳樹
人們在一棵不知名的矮腳樹旁,種下了一株桃樹苗。矮腳樹對這個新來的小鄰居大聲說:“喂,小不點兒!這塊寶地我已獨占多年,現在你和我爭地盤,真是癡心妄想!”桃樹苗沒做聲。
過了一段時間,在陽光的照耀下,在雨露的滋潤下,桃樹苗長大了,成了一棵茂盛的桃樹,比矮腳樹高出了許多。矮腳樹仰頭看了看桃樹,陰陽怪氣地說:“你真會討好人,長得高有什么用?”無論矮腳樹怎么說,桃樹始終不說一句話。
又過了幾年。春天,滿樹桃花盛開,紅艷艷的、香噴噴的。
矮腳樹看了忿忿不平 說道 你這個好出風頭的家伙 把自己打扮得花枝招展 就是為了討人喜歡 好讓人們不理我 不久 桃樹結出許許多多鮮紅的桃子 人們都拿著籃子歡歡喜喜地來摘桃 還不住地贊嘆 這桃子真是又大又甜啊
矮腳樹聽了低著頭,再也說不出話來了。
1.從短文中,照樣子找出同類詞語。
紅彤彤 |
___________ |
______________ |
高高興興 |
__________ |
______________ |
2.詞語填空。
癡__妄__ |
__ __怪氣 |
忿忿__ __ |
花__招__ |
3.給第四自然段加標點,并回答下面的問題。
想一想,桃樹一直不做聲,你知道它在想什么嗎?矮腳樹最后又在想什么呢?
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科目:小學語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(下) 題型:048
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寶島臺灣臺灣島的西部是平原,中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米,是我國東部最高的山峰,山頂冬天積雪,j9ng y0ng( �。┮�,遠看如玉,所以叫做玉山。
臺灣島的西部平原盛產稻米和甘蔗,人們把它叫做“米倉”和“糧倉”。臺灣島鮮果四季不斷,出產最多的是香蕉和菠蘿,一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美名。
臺灣島上樹木f2n m4o( �。�,高山地區(qū)有密密層層的針葉林,森林面積占總面積的55%,是我國木材的重要產地之一,被稱為“綠色寶庫”。
臺灣島除了有豐富的森林z9 yu2n( ),還有許多礦產和水產。地下埋藏著石油、金等各種礦產110多種,周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產,光魚類就有500多種,著名的有鯊魚、鰻魚等。
日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島,把湖面分為日潭和月潭。湖水q9ng ch8( �。:嫫交珑R。岸邊綠草如茵,花朵艷麗。四周群山hu2n r4o( ),林山青蔥,山水相映,吸引了許多中外游客前來觀光,成為著名的游覽勝地。
臺灣自古以來就是我國神圣領土的一部分,臺灣人民是我們的骨肉同胞。當前,海峽兩岸人民正渴望著早日團聚,實現國家的和平統(tǒng)一。
1.讀短文中的拼音,寫出相應的詞語。
2.在括號里填上合適的詞語。
資源( �。 『Q螅ā 。 『ā 。�
領土( ) 水產( �。 ×稚剑ā 。�
3.從文中找出一個過渡句,把它抄在橫線上。
_____________________________________________
4.(1)人們把臺灣島西部平原稱為“米倉”和“糧倉”,是因為________________。
(2)因為________,所以人們把臺灣島稱為“綠色寶庫”。
(3)日月潭________,所以吸引許多中外游客觀光,成為著名的游覽勝地。
(4)短文從________、________、________、________四個方面說臺灣島是富饒的寶島。
5.讀了這篇短文后,請你結合現在的國際形勢,談談自己的感想。_______________________________________________
科目:小學語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(下) 題型:048
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大器之才1965年,我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天,有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙,并說這個孩子聰穎好學。
不久,一個瘦小的男孩來了,我先給他講了圖書分類法,然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位的圖書放回原處�!跋袷钱攤商絾�?”我回答:“那當然。”接著,男孩不遺余力地在書架的迷宮中穿來插去,小休時,他已找出了三本放錯地方的圖書。
第二天他來得更早,而且更加不遺余力。干完一天的活后,他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期,他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時,孩子母親告訴我他們要搬家了,到附近一個住宅區(qū)。孩子聽說轉校卻擔心,“我走了誰來整理那些站錯隊的書呢?”
我一直記掛著他,但沒過多久,他又在我的圖書館門口出現了,并欣喜地告訴我,那邊圖書館不讓學生干,媽媽把他轉回我們這邊來上學,由他爸爸用車接送�!叭绻职植粠�,我就走路來�!�
其實,我當時心里便已有數,這小家伙決心如此堅定,則可為天下不可為之事。我可沒想到他會成為信息時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富比爾·蓋茨。
1.根據拼音填上漢字。
h4o ch)
聰穎( �。⿲W 放回原( )
ch1 y0
穿來( �。┤ァ 〔唬ā 。┯嗔�
w6i w6i c0
則可( �。┨煜虏豢桑ā 。┲隆 ”葼枴どw( �。�
2.用下面的詞語說句話吧!
邀請:________________________________________
決心:________________________________________
3.請把文中寫男孩不遺余力工作的地方畫上橫線。
科目:小學語文 來源:小學隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊(配人教課標版) 人教課標版 題型:048
閱讀驛站。
愛管閑事的丹麥人丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的朋友一個極深的印象。在公共場所,你的車子沒有準確地停進劃定的位置,或者你停車后沒有及時熄火,從路上走過的任意一個人,或是一直在遠處街角的一把長椅上發(fā)著呆的一個什么人,便會走到你身邊來,請你把車子按規(guī)矩停好,或是請你讓車子安靜下來,停止排氣(如果你車子不熄火是為了排除故障,他一定設法幫你把車子牽引到專門修車的地方,讓專業(yè)人員處理)。你在釣魚,一些毫不相干的人會走過來。你以為他來給你助興,他其實是來看你的魚桶。如果你釣上的魚不符合法律規(guī)定的標準,他就會要求你把這些魚放回到你垂釣的水里去。并且,提出這些要求的時候,他們不只是提醒一下,說說而已,而是一直要在旁邊監(jiān)督著,直到你完全滿足了他們的要求,他們才很欣然地跟你道一聲謝謝,然后繼續(xù)走他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間也更是管得寬。哪家的房子油漆好久沒刷了,屋頂上的草發(fā)黃了(他們在很豪華的房子的屋頂上蓋上厚厚的一層麥秸,麥秸上再長出一片蔥郁的青草),別人就會來敲你的門:“你的房子該修修了,要不要幫忙?”你如果說眼下沒有工夫,或是要出門旅行,別人就會幫你請來油漆工或檢修工。等你回來,把賬單給你,你如數付賬就是。
丹麥很開放,許多方面可說自由得不得了。然而一個人倘沒有或缺乏維護公共生活準則的自覺,便會處處受制,頗不自由。
丹麥是禁止養(yǎng)鳥的。但丹麥的鳥食市場卻又大又興旺。人們買了鳥食,便懸掛在自己的庭院里,專供自然界的鳥群食用。吃完了,他們又再去買。莊子說過“族與吾類同”的話。丹麥人乃至北歐人,對自然的崇尚,對與自然萬物達成融洽相處的追求,大約有一點莊子理想的境界的意思。
在丹麥生活了幾年的中國人,自然也會受到這風氣的影響。中國駐丹麥大使館,常有一只狐貍來光顧。使館幾位動物愛好者每天為它備好食物。狐貍吃完,抹嘴便走,來亦無影,去亦無蹤。有段日子,幾位狐貍之友因為出差而未能及時備食,狐貍竟對中國使館有了意見。悄悄溜到臺球室,把臺球叼到院子里,掏個洞埋起來。但打臺球的人并沒有把臺球的失蹤同狐貍的情緒聯(lián)系起來,甚至壓根就不往狐貍頭上想。狐貍看看人們這么缺心眼,意識到自己的惡作劇太過復雜,彎子繞得太大,讓人不懂,便重新把那些臺球從土里刨出來,讓它們滾得滿院子都是�?偹阕屖桂^的人們開了竅,開始用心思,找原因。分析來分析去,終于分析到狐貍頭上。在那幾位狐貍之友回來之前,恢復了對狐貍的供給。大使館這才天下太平。
1.給下面的多音字組詞。
2.寫出下列詞語的反義詞。
喜歡( ) 安靜( �。¢_放( )
3.丹麥人喜歡“管閑事”,文中舉了哪些例子?
________
4.結合課文談談,你喜歡這些“管閑事”的丹麥人嗎?為什么?
________
科目:小學語文 來源:尖子生 新課堂 小學五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048
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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
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梅香正濃*
�、傥易杂卓釔墼里w、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩文,也愛讀有關他們事跡的記述。只要有機會,我就要去探訪他們的故居,拜謁他們的墓地,在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來,雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限,但他們不計生死堅持信念的浩然正氣,是我永遠崇敬的。
�、诮衲晡矣袡C會訪問歷史名城揚州。五月的最后一個上午,我登上了揚州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹旁。我的腦海里立即浮現出明末鎮(zhèn)守揚州英勇捐軀的史可法的事跡來。
�、郛斈昵灞腙P,迅速占領了北方大部分領土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京,組織人馬抗擊清軍。可是馬士英玩弄權術,排擠史可法,并慫恿皇帝縱情逸樂,不理政事。大兵壓境,朝廷昏庸,史可法受命于危難之時,督師揚州,困守孤城。他日夜憂慮國家命運、民族危亡,幾次起草奏章,縱論興亡,規(guī)勸皇帝,提出救亡方略。每次寫畢,三讀其稿,淚流滿面,部將士卒無不為之感動。
�、艽文晁脑拢灞鼑藫P州。史可法寫血書向朝廷告急,皇帝不應。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信,勸史可法投降,史可法拒不拆封,棄之不顧。但他知道明朝大勢已去,就召集手下眾將,說:“吾誓以身殉城!”可是他不愿意落到敵人手里,希望在城破時有人能把他殺死,副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當即認史德威為義子。并留下遺言:“我死后,葬在梅花嶺上�!�
�、菔旌�,揚州陷落。城破時,史可法要拔刀自刎,手下眾將爭著抱住他,史可法大聲呼史德威動手,史德威淚如雨下,不能舉刀。清兵俘獲史可法,豫親王被他的忠勇感動,以“先生”尊稱他,許他高官厚祿,勸他降清。史可法大罵氣絕而死。
�、奘返峦荒艿玫绞房煞ǖ氖�,就安葬了史可法的衣冠。現在史可法墓,是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián),上書:“數點梅花亡國淚,二分明月故臣心�!苯腥烁袊@不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后,西向步入史公祠,祠內掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我,使我頓時由傷感而肅然。
⑦每當我們民族處于危亡之秋,總會出現兩類人。一類人有邦國而無自身,敬畏史筆,體恤民苦,壯懷激烈,視死如歸。另一類人則重私利而輕大義,寡廉鮮恥,戕害同胞,賣身求榮,置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里,我就感慨萬分,而不能控制自己的情感。
�、鄟辛⒃诿坊◣X下,依依不忍離去�,F在雖然不是梅花開放的季節(jié),大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……
1.給下列加粗字注音。
崇敬( �。� |
拜謁( �。� |
縱情逸樂( �。� |
士卒( �。� |
投降( �。� |
俘虜( ) |
尸骸( �。� |
衣冠冢( �。� |
饗堂( ) |
佇立( �。� |
唾罵( ) |
體恤( �。� |
2.給下列拼音填漢字。
zh5ng r$ng |
ju1n q& |
x)n zh0 |
( �。� |
( �。� |
( �。� |
zh1n y3ng |
qi1ng h4i |
c0 t2ng |
( �。� |
( �。� |
( ) |
3.根據語境解釋詞義。
①浩然正氣
②寡廉鮮恥
③高官厚祿
4.給本文劃分層次,理清作者的寫作思路。
5.全文結構清晰,感情線索貫穿始終,請你找出標志性的詞語。
6.本文主體部分詳細寫了史可法的英雄事跡,一共寫了幾件?都是什么?
7.除了民族英雄史可法的感人故事,你還知道哪些民族英雄?他們有什么事跡?
8.查一查:文中有一個詞“壯懷激烈”,這也出自一位民族英雄所寫的詩句,你知道嗎?
科目:小學語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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