從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)與外邊的詞語(yǔ)搭配起來。
（發(fā)現(xiàn)  發(fā)明）問題     （發(fā)布  發(fā)表）意見    （矯健  慈祥）的面龐 
（發(fā)動(dòng)  發(fā)起）沖鋒     （充滿  充分）光明    （偉大  高大）的奇跡

A、發(fā)現(xiàn)；發(fā)表；慈祥；發(fā)動(dòng)；充滿；偉大
B、發(fā)現(xiàn)；發(fā)布；慈祥；發(fā)起；充滿；偉大
C、發(fā)現(xiàn)；發(fā)表；慈祥；發(fā)起；充滿；偉大
D、發(fā)現(xiàn)；發(fā)表；矯健；發(fā)起；充滿；偉大
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：小考真題 題型：單選題

用“√”從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)與外邊的詞語(yǔ)搭配起來。
（發(fā)現(xiàn)  發(fā)明）問題     （發(fā)布  發(fā)表）意見    （矯健  慈祥）的面龐 
（發(fā)動(dòng)  發(fā)起）沖鋒     （充滿  充分）光明    （偉大  高大）的奇跡

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
　　有一回，我借來兩只土銃，里面裝滿火藥�！芭椤钡囊粯尫懦鋈ィ暼缗�。但是附近樹上的蟬卻一點(diǎn)兒也不受影響，（　�。└吒琛Ｎ遥ā　。┰嚵撕脦状�，結(jié)果都一樣。經(jīng)過這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個(gè)聾子。________它不是一個(gè)聾子，它的聽覺________是非常遲鈍的。
　　不過，蟬的視覺可是超常的敏銳。與一般動(dòng)物不同，蟬有五只眼睛，它大大的復(fù)眼能看清左右的情況，三只單眼能看清頭上的空間。這些眼睛會(huì)告訴它周圍在發(fā)生著什么，________有危險(xiǎn)逼近，蟬________會(huì)立刻停止演唱，然后振翅飛遠(yuǎn)了。
　　那么，蟬到底為什么如此喜歡歌唱呢？我想，這只是它表達(dá)生存樂趣的一種方式，畢竟每種動(dòng)物都有它們特殊的表達(dá)方式。
1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~填到文中括號(hào)里。
連續(xù)　　繼續(xù)
2．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填到文中橫線上。
如果……就……　　不但……而且……　　即使……也……
雖然……但是……　一邊……一邊……　　不是……而是……
3．從文中找出兩對(duì)反義詞寫下來。
______________________________________________________________________
4．用“____”畫出第二自然段的中心句。
5．短文除了介紹蟬的聽覺和視覺外，還介紹了什么？
______________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

母親的愛
       迎著初夏涼爽的風(fēng)，我登上了              （雄偉壯觀     巍然屹立     雄渾壯闊）的南浦大 橋。對(duì)這座大橋，我太熟悉了。從它破土動(dòng)工起，我就不斷地從電視新聞中關(guān)注著它的進(jìn)展；爾后，這了收集作文素材，我也登過大橋，把它的雄姿描繪進(jìn)周記里。但這一次登橋的意義卻非同一般——年過古稀的外祖父特意買了觀光券，領(lǐng)我上了橋，為了激勵(lì)我以優(yōu)異成績(jī)升入中學(xué)，他要同我講一講我母親……     
       我記不得母親是怎樣的模樣，她在我來到這個(gè)世界上才11個(gè)月的時(shí)候，就因絕癥去了很遠(yuǎn)的地方。對(duì)母親的記憶，打我懂事起，除了幾張泛黃的照片外，就是旁人的敘說了。 母親是十分盡職敬業(yè)的醫(yī)生，她就在浦東對(duì)岸一家擁有幾萬(wàn)人的鋼鐵廠工作。二十年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，她與單位的人們結(jié)下了深厚的友情，幾乎年年都被評(píng)為先進(jìn)人物或優(yōu)秀黨員。直到今天，[             ]媽媽的領(lǐng)導(dǎo)換了幾茬，媽媽的同事也都白發(fā)爬上了頭，[        ] 年年都有人，帶禮物來看望我，向我講述媽媽當(dāng)年……生怕我把媽媽              （健忘     遺忘     忘懷）。
       外祖父望著腳下                   （川流不息     永不停息     奔流不息）的江水，牽著我的手說： 你媽媽若能看到這座橋不知該有多高興。當(dāng)年，她中專畢業(yè)分到工廠工作，每日最發(fā)愁的就是過黃浦江了，刮風(fēng)下雨，為了不遲到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利！今后社會(huì)更朝前發(fā)展，不好好用功讀書，將來怎么做一個(gè)有用的人？這話埋在我心里十多年 了，這是你母親最后的                的（遺囑  遺托）��！     
        外祖父的手把我攥得緊緊的，我感受到了一種神奇的力量。母親在離去的那一刻，也許就想到了我在母亡父殘的境遇下，讀書成長(zhǎng)時(shí)會(huì)碰上重重困難。在外祖父盡管生活得十分愉快，畢竟失去了只有母親才能給予的愛，但我更不會(huì)忘記：當(dāng)出生的我與無(wú)情的病魔一直搶奪母親的生命的時(shí)候，母親平靜地再三叮囑開刀醫(yī)生：“保住孩子�！彼释炎约荷囊徊糠至粼谑澜缟�，代她多看看這美麗的景色。     
       在回家的路上，我一邊走，一邊想：關(guān)心我的[        ]有外祖父等親人，母親工廠里的領(lǐng)導(dǎo)、工人叔叔和阿姨，[         ]有老師、同學(xué)，還有醫(yī)生，街道里的干部……   
l．從文中的括號(hào)里選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在前面的橫線上。  
2．在文中[  ]里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。   
3．選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ?hào)里。（可選一個(gè)，也可以多選）    
     (1)外祖父和“我”登橋是 
[     ]
A．為了收集作文素材。    
B．為了讓“我”不忘母親。     
C．為了激勵(lì)“我”好好學(xué)習(xí)  
D．為了了解祖國(guó)建設(shè)成就。     
(2)文中“哪像今天如此便利”是說 
[     ]
A．有了現(xiàn)代化的交通工具。  
B．有了南浦大橋。     
C．社會(huì)朝前發(fā)展了    
D．有了寬闊的馬路。   
4．文章第四節(jié)中，“我感受到了一種神奇的力量……”這句話，“神奇的力量”的含義是什么？“我”是如何感受到這種力量的？
                                                                                                                                                
5．母親對(duì)“我”深深的愛。“我”是從哪些方面感受到的？
                                                                                                                                                

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

最佳路徑

       世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園，經(jīng)過三年的施工，馬上就要對(duì)外開放了，然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)結(jié)還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師，請(qǐng)他趕快定稿，以便按計(jì)劃（峻  竣）工和開放。
       格羅培斯從事建筑研究40多年，留下70多處杰作。然而建筑學(xué)中(1)微小得不值一提的一點(diǎn)——路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，可沒有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下，爭(zhēng)取早日定下方案。
       汽車在法國(guó)南部的公路上奔（馳  弛），沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來提到路邊吆喝，但很少有人停下來過 問。當(dāng)車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來這兒是一個(gè)老太太的葡萄園，你只要付五法郎就可以摘一籃子葡萄上路。據(jù)說這位老太太因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法，起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄，誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是提前賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，久纏在心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯(2)出乎意料地高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。
       回到住處，他給施工部發(fā)了封電報(bào)，要求施工部在樂園（撤  撒）上草種。沒多久，小草長(zhǎng)出來了，整個(gè)樂園被綠草所（復(fù)  覆）蓋，在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。
       第二年，格羅培斯讓人按這些踩出韻痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
1．用“＼”劃掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?
2．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
     焦急——(            )                稱心——(            ) 
3．將文中畫橫線的部分各用一個(gè)成語(yǔ)來代替。
      (1)                                          (2)                               
4．用“選擇”一詞造句。
                                                                                                                                                       
5．第2自然段介紹了格羅培斯攻克了無(wú)數(shù)難題，但路徑設(shè)計(jì)讓他大傷腦筋，這樣寫是否矛盾？為什么？
                                                                                                                                                       
6．“對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，可沒有一次是讓他滿意的�！睆倪@句話
     中可以看出格羅培斯                                           。
7．格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？
                                                                                                                                                       

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

閱讀下面選文，回答問題。

君子之風(fēng)

［美］約翰·伯蘭特

　　英國(guó)有一句諺語(yǔ)：“行為美好品自高。”恰如一個(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣，一個(gè)人“美德”之感人則更需借重（zh^ng　ch$ng）他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至，“寬宏大量”“與人為善”將無(wú)所依托，這是顯而（6r　7r）易見的。

　　1912年，當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒（m6i　m^）的時(shí)刻，蓋根海姆先生（　　）把自己的救生衣送給了一位女乘客，而自己則系（j@　x@）好白領(lǐng)帶，穿上燕尾服，“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。盡（j@n　j!n）管他的生命結(jié)束于黑暗的海底，而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

　　也就在同一年，勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極，他不幸被嚴(yán)重凍傷，以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人，勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上，他對(duì)隊(duì)友說：“我要到帳篷外邊去一趟，也許會(huì)有一段時(shí)間的�！边@一去，他便再也沒有回來。他放棄了自己生還的希望，卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這，（　　）也是一種“君子之風(fēng)”。

　　在這種嘉德懿行面前，所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見絀。

　　1957年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封來自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信，那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫來的。她在信中建議梅瑟寫一首以“有一天你心碎的時(shí)候，我會(huì)來到你的身旁，為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后，梅瑟（　�。⿲懗闪恕杜c你同在》的歌，還找到了愿意為它錄音的出版商。從此，　《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議，塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬(wàn)美元的收益。據(jù)我看來，慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

　　“君子之風(fēng)”，存之于心，付之于行，美則在其中矣！其實(shí)，這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看似（s@　sh@）尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒，甚至只是一種善解人意，又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢！

(1)

給加粗字選擇正確的讀音，在下面畫“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)，完全正確的一組是

[　　]

A．

果然　自然　毅然

B．

毅然　果然　自然

C．

毅然　自然　果然

D．

果然　毅然　自然

(3)

寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

結(jié)束——（　�。≈t遜——（　　）　放棄——（　�。�

君子——（　�。娜荨ā　。捄甏罅俊ā　。�

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)？請(qǐng)從生活中尋找一則事例，用一段話介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

閱讀短文，回答問題。

孩子與牛頓

　　牛頓從蘋果落地的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，成為偉大的科學(xué)家。有個(gè)孩子感嘆道：為什么我就碰不上這樣的機(jī)會(huì)呢？

　　有一天，他坐在書桌前，無(wú)限神往地自言自語(yǔ)：“當(dāng)年，（　　）蘋果掉在我的頭上，我（　�。⿻�(huì)像牛頓那樣，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，成為偉大的科學(xué)家！”

　　“可惜啊，可惜！”這孩子萬(wàn)分感慨，恨自己生不逢時(shí)，錯(cuò)過了那個(gè)千載難逢的機(jī)遇。想著想著，他趴在書桌上睡著了。

　　“唉——”忽然，窗外的一棵老蘋果樹嘆起氣來，它走進(jìn)孩子的夢(mèng)里，給孩子講述它的故事：

　　其實(shí)，牛頓當(dāng)年碰到的那棵蘋果樹和我長(zhǎng)得一模一樣，我倆就像是雙胞胎�？上�，我的運(yùn)氣不好，始終沒能碰到牛頓！

　　有一次，我有意將蘋果掉到一個(gè)孩子的頭上。那個(gè)孩子摸了摸被砸痛的腦袋，狠狠地罵了我一聲：“討厭！”又有一次，我故意讓蘋果落到一個(gè)孩子的肩上，那孩子撿起蘋果，一邊吃著，一邊贊嘆著：“好吃，好吃！”一轉(zhuǎn)身，走了！就這樣，一年又一年，我的蘋果從樹上掉下，砸到人們的頭上，落到人們的肩上，那每一個(gè)掉下的蘋果，都攜帶著一個(gè)信息：“親愛的人啊，我給你一次當(dāng)科學(xué)家的機(jī)會(huì)！”可惜，我的苦心總是落空，從來沒有碰到一個(gè)像牛頓那樣認(rèn)真思考的人！

　　說著，老蘋果樹傷心地低下了頭。

　　不知什么時(shí)候，窗外的一陣涼風(fēng)，把孩子吹醒了。他用力揉了揉蒙隴的眼睛，看著書桌上才50分的考卷，突然醒悟了。于是，他擰亮了臺(tái)燈，振作起精神來……

（1）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在短文中的括號(hào)里。

雖然……但是……　如果……就……　盡管……還……

（2）聯(lián)系上下文和已有的知識(shí)，寫出“千載難逢”在文中的意思。

____________________________________________________

（3）簡(jiǎn)要寫出老蘋果樹給孩子講述了什么故事？

____________________________________________________

（4）讀了本文，你有什么感受？

____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

閱讀短文，按要求完成文后各題。

錢被風(fēng)刮跑以后

　　一月二十日，長(zhǎng)春。北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個(gè)邊走路邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)跟頭，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是來不及了，散落在地上的錢已被呼呼的北風(fēng)刮了起來，紛紛向四處飛揚(yáng)。

　　過路行人不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還高喊著：“錢跑了!快搶啊!”霎時(shí)間，_____________________。

　　面對(duì)這突如其來的情況，老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了!錢就要沒了!”我本想安慰老人幾句，可是說什么好呢?

　　沒有多久，風(fēng)似乎有些小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著頭。

　　人們（聚會(huì)　聚集）在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)�？吹贸鰜恚先擞悬c(diǎn)盛情難卻，便用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來，旁邊有人幫著數(shù)。數(shù)完后，只見老人略為（遲疑　懷疑）了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍。是二十六張。老人抬頭用疑問的目光瞅著圍在四周的人們，自言自語(yǔ)地說：“不對(duì)……”老人的話還沒有說完，一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了：“誰(shuí)還沒有把錢送來?”

　　老人忙接著說：“不是少了，是多了�！薄霸趺磿�(huì)多呢，是您記錯(cuò)了吧?”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯(cuò)，從銀行取了一百二十五元，應(yīng)該是二十五張，都是五元一張的�！比藗兠婷嫦嘤U。那個(gè)小學(xué)生又喊開了：“誰(shuí)又多送了?”話音剛落，只見一位中年婦女不好意思地說：“是我的，我剛才光顧著幫老大爺‘搶’錢了，卻忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位大爺�！彼齽傉f完，人群中爆發(fā)出一陣歡快爽朗的笑聲。

　　我沉重的心情一下子變得輕松了。

（1）摘抄文中的四字詞語(yǔ)。

________　_________　________

（2）想象當(dāng)時(shí)的情景，在第2自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

（3）畫去第5自然段中括號(hào)里用得不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

（4）從文中找出一組近義詞與一組反義詞，寫在下面的括號(hào)里。

（　�。ā　。�
（　�。ā　。�

（5）填空。

　　“搶”用部首查字法應(yīng)查（　　）部，再查（　�。┊��！皳尅痹谧值渲械囊馑迹孩贀屜龋瑺�(zhēng)先；②趕緊，突擊；③搶奪，爭(zhēng)奪；④刮掉，或擦掉物體表面的一層。讀下面的句子，結(jié)合短文內(nèi)容，給“搶”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

①“錢跑了!快搶啊!”

（　　）

②老人的話還沒有說完，一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了……

（　�。�

③停電了，電力局的叔叔們不顧嚴(yán)寒搶修電路。

（　　）

（6）聯(lián)系短文內(nèi)容回答問題。

①“我本想安慰老人幾句，可是說什么好呢?”此時(shí)，“我”心里在想________________________________。

②“喜出望外”的意思是________，在文中“老人喜出望外”是因?yàn)?/font>__________________________。

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