閱讀短文，完成練習(xí)。

枯葉蝴蝶

    峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

    當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不回注意它，誰也不回瞧它一眼。

    它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至（  ）枯黃的，（  ）枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。

    它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。（    ）它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利�，更�?/span>  ）它那用來隱藏它的美麗的枯槁和憔悴。

    它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，（    ）裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。

人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。到這時(shí)候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)�？萑~蝴蝶真是因此而要絕對(duì)地滅絕了。

    1．把下列關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛恼碌睦ㄌ?hào)中。

    因?yàn)?/span>  但是  因此  不是……而是……

    2．寫出下列問題的正確答案。

    （1）畫橫線部分中的主要詞語是（　　  ）。這部分突出了（    　　　　　　 ）。

    （2）這個(gè)自然段主要寫枯葉蝴蝶（　　　　　　　　　　   ）。

    3．讀了這篇文章，你有哪些感想？寫一寫。

閱讀短文，完成練習(xí)。

枯葉蝴蝶

    峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

    當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不回注意它，誰也不回瞧它一眼。

    它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至（  ）枯黃的，（  ）枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。

    它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。（    ）它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾?/span>  ）它那用來隱藏它的美麗的枯槁和憔悴。

    它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，（    ）裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。

人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。到這時(shí)候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)�？萑~蝴蝶真是因此而要絕對(duì)地滅絕了。

    1．把下列關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛恼碌睦ㄌ?hào)中。

    因?yàn)?/span>  但是  因此  不是……而是……

    2．寫出下列問題的正確答案。

    （1）畫橫線部分中的主要詞語是（      ）。這部分突出了（                 ）。

    （2）這個(gè)自然段主要寫枯葉蝴蝶（                       ）。

    3．讀了這篇文章，你有哪些感想？寫一寫。

閱讀短文，完成練習(xí)。

　　森林里經(jīng)常活動(dòng)著一些有經(jīng)驗(yàn)、有辦法的人。他們能夠（辯　　辨）別各種樹木的特性。什么樹會(huì)長什么菌，什么樹的汁液可以解（渴　　喝），什么樹的果實(shí)可以充饑，他們?nèi)贾馈?/P>

　　東北林區(qū)的老獵人敢于帶著極簡單的工具進(jìn)入森林，[　　]不愁挨餓，[　　]不怕碰到麻煩。大森林就像一（座　　坐）他們可以隨時(shí)伸手取物的倉庫似的。有人告訴我，在張家界林區(qū)，有一次，當(dāng)幾名旅行者因食物供應(yīng)不上而挨餓的時(shí)候，他們碰上一個(gè)森林老人。老人問清情況，叫大家不必?fù)?dān)憂，他馬上可以協(xié)助解決。隨即他返身走進(jìn)森林里，才一會(huì)兒工夫，就捧著一竹籃新鮮的野果和幾個(gè)雞蛋出來了，當(dāng)旅游者面有難色，表示吃不慣生雞蛋的時(shí)候，老人笑嘻嘻地連聲說：“有辦法！有辦法！”說完他再次走入森林里，不一會(huì)兒，捧著煮熟的熱騰騰的雞蛋出來了，原來那森林里什么地方有野果，什么地方有滾燙的溫泉，他全知道。森林之所以吸引人，也正在于這本自然的大書，它的內(nèi)容太豐富多彩了。

1．劃去括號(hào)里不正確的字。

2．在[　　]里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3．給加粗詞選擇正確的解釋。

（1）什么樹的果實(shí)可以充饑。

[　　]

（2）旅游者面有難色。

[　　]

（3）旅游者因食物供應(yīng)不上而挨餓。

[　　]

4．按要求填空。

（1）短文是圍繞________這句話寫的。

（2）“才一會(huì)兒工夫”和“不一會(huì)兒”都表示________________

從這兩個(gè)詞語中，能看出森林老人________________

（3）短文中有個(gè)比喻句是________句中把________比作________。

　　東北林區(qū)的老獵人敢于帶著極簡單的工具進(jìn)入森林，（　�。┎怀畎ゐI，（　�。┎慌屡龅矫瞳F。大森林就像一（座　坐）他們可以隨時(shí)伸手取物的倉庫似的。有人告訴我，在張家界林區(qū)，有一次，當(dāng)幾名旅行者因食物供應(yīng)不上而挨（1i　2i）餓的時(shí)候，他們碰上一個(gè)森林老人。老人問清情況，說：“________________________”[叫大家不必?fù)?dān)憂，他馬上可以協(xié)助解決。]隨即他返身走進(jìn)森林里，才一會(huì)兒工夫，就捧著一竹籃花花綠綠的鳥蛋出來了。當(dāng)旅游者面有難（n2n　n4n）色，表示吃不慣生鳥蛋的時(shí)候，老人笑嘻嘻地連聲說：“有辦法！有辦法！”說完他再次走入森林里，不一會(huì)兒，捧著煮熟的熱騰騰的鳥蛋出來了。原來森林里什么地方有鳥蛋，什么地方有滾燙的溫泉，他全知道。

1．劃去括號(hào)里不正確的字。

2．在括號(hào)里填寫適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3．給文中加粗的字選擇讀音。

4．摘錄與積累。

（1）用“________”劃出文中表示時(shí)間很短的詞和短語。

（2）再寫出幾個(gè)表示時(shí)間短的詞：______　______　______。

5．短文是圍繞_______________________這句話寫的。

6．按文中[　　]內(nèi)的意思，把老人的話補(bǔ)寫完整。

7．用“　　”劃出文中的比喻句，句中把_______比作______。

8．“森林之所以吸引人，也正在于這本自然的大書，它的內(nèi)容太豐富多彩了�！边@句話你是怎么理解的？

____________________________________________________

　　東北林區(qū)的老獵人敢于帶著極簡單的工具進(jìn)入森林，（　�。┎怀畎ゐI，（　　）不怕碰到猛獸。大森林就像一（座　坐）他們可以隨時(shí)伸手取物的倉庫似的。有人告訴我，在張家界林區(qū)，有一次，當(dāng)幾名旅行者因食物供應(yīng)不上而挨（1i　2i）餓的時(shí)候，他們碰上一個(gè)森林老人。老人問清情況，說：“________________________”[叫大家不必?fù)?dān)憂，他馬上可以協(xié)助解決。]隨即他返身走進(jìn)森林里，才一會(huì)兒工夫，就捧著一竹籃花花綠綠的鳥蛋出來了。當(dāng)旅游者面有難（n2n　n4n）色，表示吃不慣生鳥蛋的時(shí)候，老人笑嘻嘻地連聲說：“有辦法！有辦法！”說完他再次走入森林里，不一會(huì)兒，捧著煮熟的熱騰騰的鳥蛋出來了。原來森林里什么地方有鳥蛋，什么地方有滾燙的溫泉，他全知道。

1．劃去括號(hào)里不正確的字。

2．在括號(hào)里填寫適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3．給文中加粗的字選擇讀音。

4．摘錄與積累。

（1）用“________”劃出文中表示時(shí)間很短的詞和短語。

（2）再寫出幾個(gè)表示時(shí)間短的詞：______　______　______。

5．短文是圍繞_______________________這句話寫的。

6．按文中[　　]內(nèi)的意思，把老人的話補(bǔ)寫完整。

7．用“　　”劃出文中的比喻句，句中把_______比作______。

8．“森林之所以吸引人，也正在于這本自然的大書，它的內(nèi)容太豐富多彩了�！边@句話你是怎么理解的？

梅香正濃*

1．給下列加粗字注音。

2．給下列拼音填漢字。

3．根據(jù)語境解釋詞義。

4．給本文劃分層次，理清作者的寫作思路。

5．全文結(jié)構(gòu)清晰，感情線索貫穿始終，請你找出標(biāo)志性的詞語。

6．本文主體部分詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡，一共寫了幾件？都是什么？

7．除了民族英雄史可法的感人故事，你還知道哪些民族英雄？他們有什么事跡？

8．查一查：文中有一個(gè)詞“壯懷激烈”，這也出自一位民族英雄所寫的詩句，你知道嗎？