關(guān)于雙耳效應(yīng)的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．雙耳效應(yīng)就是兩只耳朵產(chǎn)生的效應(yīng)
B．雙耳效應(yīng)可以使人準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方向
C．音響的雙道立體聲就是雙耳效應(yīng)的直接應(yīng)用
D．雙耳效應(yīng)能使人有身如其境的感覺(jué)
A
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

8、關(guān)于雙耳效應(yīng)的說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于雙耳效應(yīng)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．雙耳效應(yīng)就是兩只耳朵產(chǎn)生的效應(yīng)
B．雙耳效應(yīng)可以使人準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方向
C．音響的雙道立體聲就是雙耳效應(yīng)的直接應(yīng)用
D．雙耳效應(yīng)能使人有身如其境的感覺(jué)

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科目：初中物理 來(lái)源：2009-2010學(xué)年滬科版八年級(jí)（上）期末物理試卷4（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于雙耳效應(yīng)的說(shuō)法不正確的是（ ）
A．雙耳效應(yīng)就是兩只耳朵產(chǎn)生的效應(yīng)
B．雙耳效應(yīng)可以使人準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方向
C．音響的雙道立體聲就是雙耳效應(yīng)的直接應(yīng)用
D．雙耳效應(yīng)能使人有身如其境的感覺(jué)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于雙耳效應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于雙耳效應(yīng)和立體聲，下列說(shuō)法中正確的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于雙耳效應(yīng)和立體聲，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．人只靠一只耳朵也能確定說(shuō)話人的大致方向
B．人之所以能靠耳朵確定發(fā)聲體的方位，是雙耳效應(yīng)的原因
C．舞臺(tái)上的聲音被一只話筒放大后播放，也是立體聲
D．舞臺(tái)上的聲音被多只話筒放大后播放，不是立體聲

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科目：初中物理 來(lái)源：興義市模擬 題型：多選題

關(guān)于雙耳效應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的大小
B．利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的遠(yuǎn)近
C．利用雙耳效應(yīng)，可以準(zhǔn)確判定聲音傳來(lái)的方向
D．聲音從人的正前方或正后方傳來(lái)時(shí)，人耳不易分辨清楚

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年貴州省黔西南州興義市頂興學(xué)校八年級(jí)（上）聯(lián)考物理試卷（9月份）（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于雙耳效應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的大小
B．利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的遠(yuǎn)近
C．利用雙耳效應(yīng)，可以準(zhǔn)確判定聲音傳來(lái)的方向
D．聲音從人的正前方或正后方傳來(lái)時(shí)，人耳不易分辨清楚

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省宜賓市高縣碩勛中學(xué)八年級(jí)（下）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于雙耳效應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的大小
B．利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的遠(yuǎn)近
C．利用雙耳效應(yīng)，可以準(zhǔn)確判定聲音傳來(lái)的方向
D．聲音從人的正前方或正后方傳來(lái)時(shí)，人耳不易分辨清楚

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省連云港市灌南縣灌河中學(xué)八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于雙耳效應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的大小
B．利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的遠(yuǎn)近
C．利用雙耳效應(yīng)，可以準(zhǔn)確判定聲音傳來(lái)的方向
D．聲音從人的正前方或正后方傳來(lái)時(shí)，人耳不易分辨清楚

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