使用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿,可以( 。
A.省力費(fèi)距離B.省力省距離C.費(fèi)力省距離D.費(fèi)力費(fèi)距離
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

7、使用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿,可以( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

使用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿,可以


  1. A.
    省力費(fèi)距離
  2. B.
    省力省距離
  3. C.
    費(fèi)力省距離
  4. D.
    費(fèi)力費(fèi)距離

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

使用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿,可以( 。
A.省力費(fèi)距離B.省力省距離C.費(fèi)力省距離D.費(fèi)力費(fèi)距離

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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年新人教版九年級(jí)(上)期中物理試卷(27)(解析版) 題型:選擇題

使用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿,可以( )
A.省力費(fèi)距離
B.省力省距離
C.費(fèi)力省距離
D.費(fèi)力費(fèi)距離

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科目:初中物理 來(lái)源:新課標(biāo) 1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練(人教版)銀版 九年級(jí)物理 (人教版)銀版 題型:013

使用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿,可以

[  ]

A.省力,費(fèi)距離

B.省力,省距離

C.費(fèi)力,費(fèi)距離

D.費(fèi)力,省距離

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科目:初中物理 來(lái)源:物理教研室 題型:013

使用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿,可以(   

A.省力,費(fèi)距離   B.省力,省距離  

C.費(fèi)力,費(fèi)距離   D.費(fèi)力,省距離

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在______位置平衡,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié);

如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(1)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整;
(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是______
(3)分析、比較表中的數(shù)據(jù),你能得出的結(jié)論是______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年天津市寶坻區(qū)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在______位置平衡,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié);

如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(1)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整;
(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是______
(3)分析、比較表中的數(shù)據(jù),你能得出的結(jié)論是______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省蘇州市相城區(qū)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)某小組研究“杠桿的使用特點(diǎn)”,器材:有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn).實(shí)驗(yàn)中,在杠桿P點(diǎn)上掛三個(gè)相同的鉤碼,先后四次用彈簧測(cè)力計(jì)在Q位置沿不同方向向下拉杠桿,如圖甲中A、B、C、D 所示,每次都能使杠桿在水平位置平衡.若以測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1,鉤碼對(duì)杠桿的作用力為阻力F2,“動(dòng)力的方向”用QR連線與測(cè)力計(jì)拉力方向所組成的夾角θ表示,且0°<θ≤90°.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖甲中的操作和測(cè)量結(jié)果,然后歸納結(jié)論.

①實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在______位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測(cè)量或讀出______.調(diào)節(jié)時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)如何操作:______.
②分析比較圖甲(A)、(B)與(D)的操作和彈簧測(cè)力計(jì)指針的位置,可得到的初步結(jié)論:阻力、阻力臂一定時(shí),動(dòng)力隨動(dòng)力臂增大而______(選填:增大或減小).
③分析比較圖甲(A)、(B)、(C)和(D)的動(dòng)力F1的大小與動(dòng)力方向之間的關(guān)系,可得到的初步結(jié)論:______.
④某次實(shí)驗(yàn)中,用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式.這主要是以下哪種原因______(選填字母).
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作     B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合       D.力和力臂數(shù)目過(guò)多
(2)如圖丙所示,長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的金屬桿可以繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng),一個(gè)“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并能使桿始終保持水平平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖丁所示.由圖可知金屬桿重______N.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省蘇州市張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)(上)第一次段考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)某小組研究“杠桿的使用特點(diǎn)”,器材:有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn).實(shí)驗(yàn)中,在杠桿P點(diǎn)上掛三個(gè)相同的鉤碼,先后四次用彈簧測(cè)力計(jì)在Q位置沿不同方向向下拉杠桿,如圖甲中A、B、C、D 所示,每次都能使杠桿在水平位置平衡.若以測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1,鉤碼對(duì)杠桿的作用力為阻力F2,“動(dòng)力的方向”用QR連線與測(cè)力計(jì)拉力方向所組成的夾角θ表示,且0°<θ≤90°.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖甲中的操作和測(cè)量結(jié)果,然后歸納結(jié)論.

①實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在______位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測(cè)量或讀出______.調(diào)節(jié)時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)如何操作:______.
②分析比較圖甲(A)、(B)與(D)的操作和彈簧測(cè)力計(jì)指針的位置,可得到的初步結(jié)論:阻力、阻力臂一定時(shí),動(dòng)力隨動(dòng)力臂增大而______(選填:增大或減。
③分析比較圖甲(A)、(B)、(C)和(D)的動(dòng)力F1的大小與動(dòng)力方向之間的關(guān)系,可得到的初步結(jié)論:______.
④某次實(shí)驗(yàn)中,用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式.這主要是以下哪種原因______(選填字母).
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作     B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合       D.力和力臂數(shù)目過(guò)多
(2)如圖丙所示,長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的金屬桿可以繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng),一個(gè)“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并能使桿始終保持水平平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖丁所示.由圖可知金屬桿重______N.

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