我們無法改變過去，卻能用勤奮創(chuàng)造美好的未來。親愛的同學(xué)，你對(duì)未來的生活會(huì)有怎樣的期待呢？請(qǐng)你以“My Life in the Future”為題寫一篇短文，暢想自己未來的學(xué)習(xí)、工作和生活。

要求：

1、語句通順，合乎邏輯，書寫規(guī)范。

2、80個(gè)詞左右。

3、文中不能使用真實(shí)的姓名及班級(jí)等信息。

                                                                               

                                                                              

                                                                              

                                                                               

                                                                              

                                                                              

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我們無法改變過去，卻能用勤奮創(chuàng)造美好的未來。親愛的同學(xué)，你對(duì)未來的生活會(huì)有怎樣的期待呢？請(qǐng)你以“My Life in the Future”為題寫一篇短文，暢想自己未來的學(xué)習(xí)、工作和生活。
要求：
1、語句通順，合乎邏輯，書寫規(guī)范。
2、80個(gè)詞左右。
3、文中不能使用真實(shí)的姓名及班級(jí)等信息。
                                                                              
                                                                              
                                                                              
                                                                              
                                                                              
                                                                              
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我們無法改變過去，卻能用勤奮和智慧創(chuàng)造美好的未來。親愛的同學(xué)，你對(duì)未來的生活會(huì)有怎樣的期待呢?請(qǐng)以“My life in the future”為題寫一篇短文，暢想自己未來的學(xué)習(xí)、工作和生活。（10分）

 要求：1．語句通順，合乎邏輯，書寫規(guī)范。60-80詞。

       2．文中不得使用真實(shí)的姓名與學(xué)校名稱。

1 根據(jù)要求完成小作文

請(qǐng)你以My Favorite Sport為題，談?wù)勀阕钕矏鄣囊豁?xiàng)體育活動(dòng)，你喜愛的原因以及感受等。

要求：詞數(shù)約30詞。

My Favorite Sport

2根據(jù)要求完成大作文

同學(xué)們，中考過后，你們即將告別親愛的母校�；厥兹�年的母校生活，學(xué)校里的很多規(guī)則有助于你的健康成長(zhǎng)。你能告訴我們?cè)谀銈儗W(xué)校有哪些規(guī)則嗎？你對(duì)這些校規(guī)有何看法？你對(duì)母校有哪些合理化建議？請(qǐng)你以My School Rules 為題，寫一篇短文。

  要求：1. 語言表達(dá)準(zhǔn)確，語意通順、連貫；

2. 書寫工整、規(guī)范；

        3. 根據(jù)所給內(nèi)容，請(qǐng)做適當(dāng)發(fā)揮；

        4.     文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和真實(shí)地名；

        5. 詞數(shù)：70詞左右。文章的題目和開頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。

My School Rules

In our school, we have many rules.

小說粘住你我他
①為什么名著能夠經(jīng)受時(shí)間和文化的洗禮而流傳下來？有人說是因?yàn)樗鼈兾淖謨?yōu)美，有人說是因?yàn)樗鼈児适虑楣?jié)動(dòng)人，還有人說它們深刻地剖析了人性。最近一項(xiàng)對(duì)英國維多利亞文學(xué)的讀者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最后一種說法可能是小說具有持久魅力的重要原因，因?yàn)樾≌f反映了我們?nèi)祟愒谶M(jìn)化過程中形成的觀念，或者說是某種形式的人性。
②美國密蘇里大學(xué)的專家們專門研究了達(dá)爾文的進(jìn)化理論如何應(yīng)用到了文學(xué)中。他們做了一次調(diào)查，讓500個(gè)讀者填寫了關(guān)于200部維多利亞女王時(shí)代的小說的調(diào)查問卷。被調(diào)查者要填寫自己認(rèn)為的主角或配角的性格特點(diǎn)，然后描述他們的個(gè)性和動(dòng)機(jī)，比如他們是否有責(zé)任心或者支配欲很強(qiáng)等。
③結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小說中的角色可以劃分為鮮明的幾類。一般來說，那些主角，比如簡(jiǎn)?奧斯汀的名著《傲慢與偏見》中的伊麗莎白?貝內(nèi)特，她在責(zé)任心、有教養(yǎng)方面獲得了讀者的高分，而那些配角在獲取社會(huì)地位、支配欲上的得分很高。而且在小說中，有支配欲的角色受到了作者的強(qiáng)烈譴責(zé)，這些壞家伙都是一些想支配他人的“機(jī)器”，他們過于我行我素，很少有親近社會(huì)的行為。
④其實(shí)，中國小說中的角色也有類似的現(xiàn)象。比如在《三國演義》中，劉備是作者力捧的正面人物，不僅有“攜民渡江”的高度責(zé)任心，還一心一意要匡扶漢室，拯救天下蒼生；而曹操則是小說中的大反派，“寧可我負(fù)天下人，不可教天下人負(fù)我”就是出自他口，而且挾天子以令諸侯，具有極強(qiáng)的權(quán)力欲和支配欲。
⑤專家們分析了調(diào)查結(jié)果后認(rèn)為，這些對(duì)立的小說角色其實(shí)反映了人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的狩獵－采集原始社會(huì)后形成的集體觀念，在那樣的社會(huì)中，由于要和自然界進(jìn)行艱苦的抗?fàn)�，個(gè)人的強(qiáng)勢(shì)被部落集體的利益所壓制了。而小說中恰恰反映了個(gè)人支配欲和集體利益之間的根本對(duì)立，雖然在今天的世界上很少有人還生活在狩獵－采集社會(huì)，但這個(gè)永恒的主題依然讓小說深入人心，因?yàn)樗�的確反映了遠(yuǎn)古形成的人性。
⑥另外一些角色的分?jǐn)?shù)介于好人和壞人之間，比如《呼嘯山莊》中的西斯科里夫或者《傲慢與偏見》中的達(dá)西先生，他們?cè)谛≌f中的出現(xiàn)表明，人們?yōu)榱司S護(hù)集體的社會(huì)秩序，對(duì)個(gè)人產(chǎn)生了壓力，這種沖突以這些角色的形式被反映了出來。
⑦小說就像是一種粘合社會(huì)的膠水，增強(qiáng)了那些能造福整個(gè)社會(huì)的行為，這些行為可能是人類在與環(huán)境的抗?fàn)幹兄饾u進(jìn)化出來的。另一方面，小說和某些社會(huì)警示故事的效果是一樣的。在原始社會(huì)，打獵為生的原始人談?wù)撘恍┤说钠垓_和欺凌弱小的行為，以達(dá)到不讓壞人得償所愿的目的。而小說同樣起到了這個(gè)效果，人們通過閱讀小說，了解了壞人的伎倆，避免自己今后上當(dāng)受騙。
⑧小說不僅是進(jìn)化的產(chǎn)物，它實(shí)際上也正在影響人類社會(huì)未來的進(jìn)化。
【小題1】閱讀第①段，說說“為什么名著能夠經(jīng)受時(shí)間和文化的洗禮而流傳下來”。
【小題2】第⑤段中“永恒的主題”指的是什么？
【小題3】結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)最后一段的理解。
【小題4】請(qǐng)結(jié)合《簡(jiǎn)?愛》或《水滸傳》的內(nèi)容，位第③段或第④段增加一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
第（    ）段：