“以小見大”是一種常用的表現(xiàn)主題的手法，請你以《最后一課》為例，說說什么是“以小見大”。

閱讀文言文，回答問題。（13分 ）

太宗教子

貞觀十八年，太宗謂侍臣曰：“古有胎教世子①，朕則不暇。但近自建立太子，遇物必有誨諭（教誨曉喻）。見其臨食將飯，謂曰：“汝知飯乎？”對曰：“不知�！痹唬骸胺布诜w②艱難，皆出人力，不奪③其時，常有此飯�！币娖涑笋R，又謂曰：“汝知馬乎？”對曰：“不知�！痹唬骸澳艽�人勞苦者也，以時休息，不盡其力，則可以常有馬也�！币娖涑酥�，又謂曰：“汝知舟乎？”對曰：“不知�！痹唬骸爸鬯�以比人君，水所以比黎庶④，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”見其休于曲木之下，又謂曰：“汝知此樹乎？”對曰：“不知�！痹唬骸按四倦m曲，得繩則正，為人君雖無道，受諫則圣。此傅說⑤所言，可以自鑒�！辈�

注：①世子：即太子。②稼穡：播種和收獲，泛指農(nóng)業(yè)勞動。③奪：搶占。④黎庶：百姓。⑤傅說：人名，商王時名相。

1.解釋下列句中劃線的詞語。（4分）

（1）太宗謂侍臣曰       （2）見其臨食將飯      

（3）爾方為人主         （4）可以自鑒      

2.下列句中劃線的“其”與“見其乘舟”中“其”意義和用法相同的一項是(     )（2分）

A．安陵君其許寡人     B．其一犬坐于前

C．其如土石何？       D．擇其善者而從之

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）但近自建立太子，遇物必有誨諭。

（2）為人君雖無道，受諫則圣。

4.太宗教育兒子，從生活的小事設(shè)問，引出治國的大道理，避免了空洞說教。根據(jù)選文內(nèi)容填寫下表。（3分）

閱讀文言文，回答問題。（13分 ）
太宗教子
貞觀十八年，太宗謂侍臣曰：“古有胎教世子①，朕則不暇。但近自建立太子，遇物必有誨諭（教誨曉喻）。見其臨食將飯，謂曰：“汝知飯乎？”對曰：“不知�！痹唬骸胺布诜w②艱難，皆出人力，不奪③其時，常有此飯。”見其乘馬，又謂曰：“汝知馬乎？”對曰：“不知。”曰：“能代人勞苦者也，以時休息，不盡其力，則可以常有馬也。”見其乘舟，又謂曰：“汝知舟乎？”對曰：“不知�！痹唬骸爸鬯�以比人君，水所以比黎庶④，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”見其休于曲木之下，又謂曰：“汝知此樹乎？”對曰：“不知。”曰：“此木雖曲，得繩則正，為人君雖無道，受諫則圣。此傅說⑤所言，可以自鑒�！辈�
注：①世子：即太子。②稼穡：播種和收獲，泛指農(nóng)業(yè)勞動。③奪：搶占。④黎庶：百姓。⑤傅說：人名，商王時名相。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞語。（4分）
（1）太宗謂侍臣曰      （2）見其臨食將飯      
（3）爾方為人主        （4）可以自鑒      
【小題2】下列句中劃線的“其”與“見其乘舟”中“其”意義和用法相同的一項是(    )（2分）

閱讀文言文，回答問題。（13分 ）

太宗教子

貞觀十八年，太宗謂侍臣曰：“古有胎教世子①，朕則不暇。但近自建立太子，遇物必有誨諭（教誨曉喻）。見其臨食將飯，謂曰：“汝知飯乎？”對曰：“不知�！痹唬骸胺布诜w②艱難，皆出人力，不奪③其時，常有此飯。”見其乘馬，又謂曰：“汝知馬乎？”對曰：“不知�！痹唬骸澳艽�人勞苦者也，以時休息，不盡其力，則可以常有馬也。”見其乘舟，又謂曰：“汝知舟乎？”對曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶④，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”見其休于曲木之下，又謂曰：“汝知此樹乎？”對曰：“不知�！痹唬骸按四倦m曲，得繩則正，為人君雖無道，受諫則圣。此傅說⑤所言，可以自鑒�！辈�

注：①世子：即太子。②稼穡：播種和收獲，泛指農(nóng)業(yè)勞動。③奪：搶占。④黎庶：百姓。⑤傅說：人名，商王時名相。

1.解釋下列句中劃線的詞語。（4分）

（1）太宗謂侍臣曰       （2）見其臨食將飯      

（3）爾方為人主         （4）可以自鑒      

2.下列句中劃線的“其”與“見其乘舟”中“其”意義和用法相同的一項是(     )（2分）

A．安陵君其許寡人     B．其一犬坐于前

C．其如土石何？       D．擇其善者而從之

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）但近自建立太子，遇物必有誨諭。

（2）為人君雖無道，受諫則圣。

4.太宗教育兒子，從生活的小事設(shè)問，引出治國的大道理，避免了空洞說教。根據(jù)選文內(nèi)容填寫下表。（3分）

關(guān)于“中國漢字聽寫大會”的主題閱讀

【大會概況】

《中國漢字聽寫大會》是中央電視臺針對電腦普及導(dǎo)致中國人漢字書寫能力下降這一“危機”，于2013年隆重推出的大型國家級漢字聽寫推廣活動，旨在讓人感悟漢字的深厚智慧，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導(dǎo)書寫漢字、保護漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。這是全國第一檔原創(chuàng)形態(tài)的漢字聽寫競賽電視節(jié)目，全國共32支代表隊參賽。

據(jù)主辦方中央電視臺科教頻道總監(jiān)金越說：“這不是一個浮躁、奢華的秀場，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)可能非常單純、簡樸，但卻可以吸引最廣大的觀眾在電視機前同步參與，在充滿緊張感的游戲中學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)略漢字之美。

《中國漢字聽寫大會》掀起了輿論波瀾。節(jié)目讓電視機前的大人們出了一身汗——生活中如影隨形的漢字，正逐漸變成“陌生人”。伴隨《中國漢字聽寫大會》首播引發(fā)出的“全民自檢”，微博話題迅速登頂熱門榜、點擊率高達18萬余次；有數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時內(nèi)微博話題電視節(jié)目排名第一位，甚至超越了《中國好聲音》等多檔節(jié)目。

孩子的秀場，全民的課堂，雖然首屆《中國漢字聽寫大會》的選手都是初二學(xué)生，但節(jié)目組在現(xiàn)場觀眾席前特設(shè)了成人體驗團，他們與選手同時參與聽寫測試，結(jié)果令人汗顏。聽寫“癩蛤蟆”，成人體驗團正確率只有30%；“間歇”，這個常用詞，很容易辨識，但是，成人組居然有40%的人書寫錯誤；而當稍生僻詞出現(xiàn)時，聽寫錯誤就更顯驚人。

【活動標語】  書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆

【媒體評論】

這檔節(jié)目匯聚了一批熱衷漢字文化的青少年，但對于這些小孩而言，那些緊貼生活的詞語，似乎要比生僻字還難。在首期《中國漢字聽寫大會》中，讓一個個選手“落馬”的，不是“溝壑”、“分道揚鑣”、“犖犖大端”這樣的難詞兒，而是“髖關(guān)節(jié)”、“三聚氰胺”、“郫縣豆瓣”這樣來自于生活的詞匯。節(jié)目喚起我們對漢字書寫的焦慮�！�—全媒體中心記者段禎

　漢字的魅力不僅在其意，還在其形。通過看節(jié)目我發(fā)現(xiàn)，小選手寫出的字絕大多數(shù)都難稱“美觀”，遑論書法。我想，如果比賽的主辦方能在注重書寫正確性的前提下，也注意書寫的規(guī)范和美觀，那一定能使?jié)h字書寫的真諦和魅力得到充分展示�！�—中華讀書報　王雪峰

【專家觀點】

高科技文明帶來便利的同時，也產(chǎn)生了負面效果。像《中國漢字聽寫大會》、《漢字英雄》這類節(jié)目應(yīng)該多辦，類似這樣的電視節(jié)目和競賽，會促進大家注意書寫的準確性，注意原始用筆書寫方式的效果，有一定的推動作用。”——湖北大學(xué)文學(xué)院教授劉川鄂

漢語文字目前面臨的形式很嚴峻。“鍵盤打字取代了手寫，拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導(dǎo)致手生。另外，人們對母語、漢字不夠重視，學(xué)校很少開設(shè)寫字課，漢字普遍寫得不如以前美觀�！彼�還表示，目前高�！笆�寫癥”現(xiàn)象很嚴重，大學(xué)生們用電子筆記、拷貝課件、手機拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫筆記，考試時的潦草字跡和錯字連篇，常令老師們叫苦不迭�！�—武漢大學(xué)文學(xué)院教授王統(tǒng)尚

這檔節(jié)目喚起了國人對中華文化的熱愛，張揚了漢字文化的博大精深，使深埋在內(nèi)心的炎黃情感沸騰，它以熱烈活潑的形式釋放著威力強大的正能量——首師大教授魏潤身

【網(wǎng)友評議】

春暖花會開：看中國漢字聽寫大會。喜歡看這樣的節(jié)目,看得津津有味。身為中國人就應(yīng)會寫漢字。有些字,平時見過說過,就是不會寫。中國漢字聽寫大會,傳播漢字文化,書寫漢字正能量。

倪玉平：第一次看漢字聽寫大賽,感覺這種東西與我們從小學(xué)的英語類似,片面追求難度,其實都是生活中使用不到的東西。學(xué)了十多年英語,考題連外國人都看不懂,但見了外國人卻口都不敢開。

維亞姐姐：“中國漢字聽寫大會”就是語文界的奧數(shù),毫無意義。那么多的生僻字,絕大部分的字選手們離開比賽后這輩子都不會去寫、去用。寫錯一個字都關(guān)系到團隊的榮辱,我們還要誤導(dǎo)下一代的價值觀到什么時候?

1.請結(jié)合語段內(nèi)容闡述標語“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”的含義。（3分）

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2.《中國漢字聽寫大會》收視率和網(wǎng)絡(luò)點擊率很高的原因有哪些？（3分）

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3.媒體、專家和網(wǎng)友對《中國漢字聽寫大會》這一節(jié)目的有哪些正面評價？又提出哪些建議？（4分）

4.生活中如影隨形的漢字，正逐漸變成“陌生人”。面對目前漢字的書寫狀況，作為一名初中生，你有哪些好的建議（3分）？（至少兩點）

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關(guān)于“中國漢字聽寫大會”的主題閱讀
【大會概況】
《中國漢字聽寫大會》是中央電視臺針對電腦普及導(dǎo)致中國人漢字書寫能力下降這一“危機”，于2013年隆重推出的大型國家級漢字聽寫推廣活動，旨在讓人感悟漢字的深厚智慧，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導(dǎo)書寫漢字、保護漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。這是全國第一檔原創(chuàng)形態(tài)的漢字聽寫競賽電視節(jié)目，全國共32支代表隊參賽。
據(jù)主辦方中央電視臺科教頻道總監(jiān)金越說：“這不是一個浮躁、奢華的秀場，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)可能非常單純、簡樸，但卻可以吸引最廣大的觀眾在電視機前同步參與，在充滿緊張感的游戲中學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)略漢字之美。
《中國漢字聽寫大會》掀起了輿論波瀾。節(jié)目讓電視機前的大人們出了一身汗——生活中如影隨形的漢字，正逐漸變成“陌生人”。伴隨《中國漢字聽寫大會》首播引發(fā)出的“全民自檢”，微博話題迅速登頂熱門榜、點擊率高達18萬余次；有數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時內(nèi)微博話題電視節(jié)目排名第一位，甚至超越了《中國好聲音》等多檔節(jié)目。
孩子的秀場，全民的課堂，雖然首屆《中國漢字聽寫大會》的選手都是初二學(xué)生，但節(jié)目組在現(xiàn)場觀眾席前特設(shè)了成人體驗團，他們與選手同時參與聽寫測試，結(jié)果令人汗顏。聽寫“癩蛤蟆”，成人體驗團正確率只有30%；“間歇”，這個常用詞，很容易辨識，但是，成人組居然有40%的人書寫錯誤；而當稍生僻詞出現(xiàn)時，聽寫錯誤就更顯驚人。
【活動標語】 書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆
【媒體評論】
這檔節(jié)目匯聚了一批熱衷漢字文化的青少年，但對于這些小孩而言，那些緊貼生活的詞語，似乎要比生僻字還難。在首期《中國漢字聽寫大會》中，讓一個個選手“落馬”的，不是“溝壑”、“分道揚鑣”、“犖犖大端”這樣的難詞兒，而是“髖關(guān)節(jié)”、“三聚氰胺”、“郫縣豆瓣”這樣來自于生活的詞匯。節(jié)目喚起我們對漢字書寫的焦慮�！�—全媒體中心記者段禎
　漢字的魅力不僅在其意，還在其形。通過看節(jié)目我發(fā)現(xiàn)，小選手寫出的字絕大多數(shù)都難稱“美觀”，遑論書法。我想，如果比賽的主辦方能在注重書寫正確性的前提下，也注意書寫的規(guī)范和美觀，那一定能使?jié)h字書寫的真諦和魅力得到充分展示�！�—中華讀書報　王雪峰
【專家觀點】
高科技文明帶來便利的同時，也產(chǎn)生了負面效果。像《中國漢字聽寫大會》、《漢字英雄》這類節(jié)目應(yīng)該多辦，類似這樣的電視節(jié)目和競賽，會促進大家注意書寫的準確性，注意原始用筆書寫方式的效果，有一定的推動作用�！薄�—湖北大學(xué)文學(xué)院教授劉川鄂
漢語文字目前面臨的形式很嚴峻。“鍵盤打字取代了手寫，拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導(dǎo)致手生。另外，人們對母語、漢字不夠重視，學(xué)校很少開設(shè)寫字課，漢字普遍寫得不如以前美觀�！彼�還表示，目前高�！笆�寫癥”現(xiàn)象很嚴重，大學(xué)生們用電子筆記、拷貝課件、手機拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫筆記，考試時的潦草字跡和錯字連篇，常令老師們叫苦不迭�！�—武漢大學(xué)文學(xué)院教授王統(tǒng)尚
這檔節(jié)目喚起了國人對中華文化的熱愛，張揚了漢字文化的博大精深，使深埋在內(nèi)心的炎黃情感沸騰，它以熱烈活潑的形式釋放著威力強大的正能量——首師大教授魏潤身
【網(wǎng)友評議】
春暖花會開：看中國漢字聽寫大會。喜歡看這樣的節(jié)目,看得津津有味。身為中國人就應(yīng)會寫漢字。有些字,平時見過說過,就是不會寫。中國漢字聽寫大會,傳播漢字文化,書寫漢字正能量。
倪玉平：第一次看漢字聽寫大賽,感覺這種東西與我們從小學(xué)的英語類似,片面追求難度,其實都是生活中使用不到的東西。學(xué)了十多年英語,考題連外國人都看不懂,但見了外國人卻口都不敢開。
維亞姐姐：“中國漢字聽寫大會”就是語文界的奧數(shù),毫無意義。那么多的生僻字,絕大部分的字選手們離開比賽后這輩子都不會去寫、去用。寫錯一個字都關(guān)系到團隊的榮辱,我們還要誤導(dǎo)下一代的價值觀到什么時候?
【小題1】請結(jié)合語段內(nèi)容闡述標語“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”的含義。（3分）
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【小題2】《中國漢字聽寫大會》收視率和網(wǎng)絡(luò)點擊率很高的原因有哪些？（3分）
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【小題3】媒體、專家和網(wǎng)友對《中國漢字聽寫大會》這一節(jié)目的有哪些正面評價？又提出哪些建議？（4分）
【小題4】生活中如影隨形的漢字，正逐漸變成“陌生人”。面對目前漢字的書寫狀況，作為一名初中生，你有哪些好的建議（3分）？（至少兩點）
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