8、在那上面,我用殘損的手掌輕撫,像___________________,___________________。
8、在那上面,我用殘損的手掌輕撫,像___________________,___________________。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地:
這一角已變成灰燼,
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng),
。ù禾,堤上繁花如錦幛,
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨,
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田,你當(dāng)年新生的禾草
是那么細(xì),那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴,
盡那邊,我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,
只有那遼遠的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面,寄與愛和一切希望,
因為只有那里是太陽,是春,
將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,
因為只有那里我們不像牲口一樣活,
螻蟻一樣死……那里,永恒的中國!
1.詩歌的前一部分運用了許多消極的、冷色調(diào)的詞語,有什么作用?
_________________________________________________________
2.詩人是運用哪些感覺器官來表現(xiàn)意象的?請舉出例子。
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3.詩歌的前一部分是按什么順序組合起來的?
_________________________________________________________
4.詩中有一處加了括號,括號里的內(nèi)容能否刪除,為什么?
_________________________________________________________
5.畫線的句子是第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌”,有什么作用?“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個意象選用恰如其分,你認(rèn)為好在哪里?
_________________________________________________________
6.“我把全部的力量運在手掌/貼在上面,寄與愛和一切希望”一句中,“愛”“希望”分別應(yīng)該怎樣理解?
_________________________________________________________
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
戴望舒
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地:
這一角已變成灰燼,
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng),
。ù禾,堤上繁花如錦障,
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨,
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田,你當(dāng)年新生的禾草
是那么細(xì),那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴,
盡那邊,我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,
只有那遼遠的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面,寄予愛和一切希望,
因為只有那里是太陽,是春,
將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,
因為只有那里我們不像牲口一樣活,
螻蟻一樣死……那里,永恒的中國!
1.詩中“廣大的土地”象征________,“殘損的手掌”表明了__________________。
2.“這一角”指__________________;“那遠遠一角”指_______________________。
3.怎樣理解“我把全部的力量運在手掌/貼在上面,寄予愛和一切希望”?
4.“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個比喻用得好。聯(lián)系詩的內(nèi)容,說說好在哪里。
5.這首詩前后運用了對比手法,有什么表達效果?
6.品讀全詩,說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。
科目:初中語文 來源:非常講解·教材全解全析 語文 九年級下。ㄈ私贪妫 人教版 題型:043
“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”中的“摸索”,能否跟“在那上面,我用殘損的手掌輕撫,/像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳”中的“輕撫”對換?為什么?
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀課文《我用殘損的手掌》,回答問題。 | |
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1.這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年代。統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子是:_________________。表現(xiàn)出當(dāng)時祖國半壁河山淪于敵手的句子是:___________________。 2.本詩善用比喻,請結(jié)合詩的具體內(nèi)容,解釋下列比喻的含義。 (1)像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。 _________________________________________ (2)那里是太陽,是春。 _________________________________________ (3)無形的手掌。 _________________________________________ (4)不像牲口一樣活,螻蟻一樣死…… _________________________________________ 3.詩人是用什么線索把廣泛的描寫對象貫穿起來的? _________________________________________ 4.詩人描繪美麗的家鄉(xiāng)有何用意? ____________________________________________________ 5.你怎樣理解詩中畫線的句子? ____________________________________________________ 6.這首詩的前后兩部分形成了鮮明的對比,對表現(xiàn)主題有什么作用? ____________________________________________________ |
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,
只有那遼遠的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面,寄與愛和一切希望,
因為只有那里是太陽,是春,
將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,
因為只有那里我們不像牲口一樣活,
螻蟻一樣死……那里,永恒的中國!
1 用自己的話概括選文的主要內(nèi)容。
2 請從選文中找出三至五個積極的、暖色調(diào)的詞語。
3 如何理解文中畫線的兩個比喻?
4 談?wù)勀阕x完選文后的感受。
科目:初中語文 來源:福建省廈門外國語學(xué)校2011屆九年級上學(xué)期期中考試語文試題 題型:022
只有那遼遠的一角依然完整,_________。在那上面,我用殘損的手掌輕撫,……(《我用殘損的手掌》)
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀詩歌回答問題。
1.貫穿全詩的抒情線索是 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.眷戀 | B.痛惜 | C.憎恨 | D.熱愛 E、贊揚 F、向往 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年度江西省南充市實驗中學(xué)九年級下學(xué)期第一次月考語文試卷 題型:詩歌鑒賞
閱讀下面詩歌,回答小題。(12分)
我用殘損的手掌
戴望舒
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地:
這一角已經(jīng)變成灰燼,
那一角只是血和泥;
這一片該是我的家鄉(xiāng),
(春天,堤上繁花如錦障,
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨,
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田,你當(dāng)年新生的禾草
是那么細(xì),那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴,
盡那邊,我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,
只有那遼遠的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面,寄與愛和一切希望,
因為只有那里是太陽,是春,
將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,
因為只有那里我們不像牲口一樣活,
螻蟻一樣死……那里,永恒的中國!
【小題1】寫出下列詞語的同義詞:(2分)
寄與( ) 蘇生( )
【小題2】這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年代。詩中表現(xiàn)出當(dāng)時祖國半壁江山淪于敵手的句子是 __________________________________ _ _(2分)
【小題3】這首詩以“我”用“無形的手掌”撫摸祖國地圖時的聯(lián)想為抒情線索。詩人借助想象和聯(lián)想,——再現(xiàn)了家鄉(xiāng)、長白山、黃河、_____ _、嶺南、南海以及“那遼遠的一角”的景象,聯(lián)系歷史,“遼遠一角”是指______ ___。(2分)
【小題4】再現(xiàn)景象時,作者抒發(fā)強烈的思想感情,請分析并選擇。(2分)
A.眷戀 | B.痛惜 | C.憎恨 | D.熱愛 E、贊揚 F、向往 |
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