請(qǐng)以“最讓我                    的人”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等，但可用化名代替。

題目：            

我的鄰居吳冠中

①九旬高齡的吳老，和我同住京南方莊小區(qū)古園一區(qū)，塔樓南北毗鄰，老人喜歡方莊，說(shuō)這里有人氣，旁邊就是體育公園。我常常在公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。 

      ②他和她又從公園的林間小道緩緩走來(lái)，不認(rèn)識(shí)的人都把他們當(dāng)做退休多年的老職工。她三次腦血栓，他伴著她，寸步不離。他肩并肩攙扶著她，平和而親昵。

③鄰居都知道這個(gè)很不起眼的小老頭是個(gè)大畫(huà)家，卻不知道他的作品被拍賣(mài)過(guò)成百上千次。萬(wàn)貫家產(chǎn)吧？卻“窮”得布衣素食。老頭倔，價(jià)值幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)的傳世名畫(huà)一捐就是百多幅，消費(fèi)卻極端平民化。當(dāng)理發(fā)店的老板娘得知這個(gè)老頭的畫(huà)賣(mài)到十多億人民幣的時(shí)候，她驚呆了，知道老人來(lái)小店理發(fā)絕非省錢(qián)圖便宜。我問(wèn)過(guò)吳老：“有消息稱(chēng)，你的一幅畫(huà)又拍了四千多萬(wàn)元，創(chuàng)下新的紀(jì)錄……”他不動(dòng)聲色，然后說(shuō)了句：“這都與我無(wú)關(guān)�！�

④吳老腦勤而心靜，不大愿意接待訪客，大家知趣，盡量不去打擾他。一次，約好去他家說(shuō)事，踏進(jìn)家門(mén)后我大吃一驚。他的住房同我家的一樣大小，都是一百零八平米，沒(méi)有裝修，依舊是洋灰地、木制的窗框窗格子，一應(yīng)的原生態(tài)，書(shū)房之小，堪稱(chēng)斗室。

      ⑤吳老經(jīng)常在我們的樓下買(mǎi)天津煎餅，賣(mài)煎餅的說(shuō)，“老頭人好，沒(méi)有一點(diǎn)架子。一年，他送我一本掛歷，說(shuō)上面有他的畫(huà)，他是個(gè)大畫(huà)家�！彼�還看見(jiàn)他去捐畫(huà)時(shí)親自抱著字畫(huà)從身邊走過(guò)，問(wèn)他怎么自己抱著，他說(shuō)抱得動(dòng)的，沒(méi)關(guān)系，馬路邊等車(chē)去。

⑥更令人吃驚的是吳老大清早買(mǎi)煎餅吃過(guò)后，同夫人坐在樓下草坪邊的洋灰臺(tái)上，打開(kāi)包兒，取出精致的印章，有好幾枚，磨呀磨，老兩口一起磨。賣(mài)煎餅的婦女走過(guò)去問(wèn)他：“你這是做什么？”他說(shuō)：“把我的名字磨掉�！薄斑@么好的東西你磨它……”他說(shuō)：“不畫(huà)了，用不著了，誰(shuí)也別想拿去亂蓋�！�多么珍貴的文物�。�為了防范贗品，吳冠中破釜沉舟。

     ⑦一天，又邂逅他和她，便提到《他和她》。她飄著白發(fā)，扶著手杖，我的孫兒大聲地喊：“奶奶好！”她無(wú)言地笑。《他和她》里正好寫(xiě)道：“她走在公園里，不相識(shí)的孩子們都親切地叫她奶奶，一聲奶奶，呈現(xiàn)出一個(gè)燦爛人生�！蔽艺f(shuō)：“目下散文，寫(xiě)暮年親情，無(wú)能出其右者�！彼麚u頭。我又重復(fù)地說(shuō)，吳老呀，你寫(xiě)的散文特別是《他和她》，空谷足音，人間哪得幾回聞！開(kāi)篇普普通通的五個(gè)字就打動(dòng)人心：“她成了嬰兒�！弊詈髱拙湓挘骸八�偶爾拉她的手，似乎問(wèn)她什么時(shí)候該結(jié)束我們病痛的殘年，她縮回手，沒(méi)有反應(yīng)。年年的花，年年謝去，小孫子買(mǎi)來(lái)野鳥(niǎo)鳴叫的玩具，想讓爺爺奶奶常聽(tīng)聽(tīng)四野的生命之音，但奶奶爺爺仍無(wú)興趣，他們只愿孫輩們自己快活，看到他們自己種植的果木�！�  

    ⑧《病妻》的結(jié)尾更震撼：“人必老，沒(méi)有追求和思考者，更易老，老了更是無(wú)邊的苦惱，上帝撒下拯救苦惱的種子吧，比方藝術(shù)！”不盡的嘆惋和眷戀，淡淡的垂暮之憂，卻無(wú)一絲的沮喪與悲涼，大胸襟，大手筆，我輩怎能學(xué)得！又是微微一笑。

⑨三個(gè)月后，吳冠中走了，默默地走了。

      他豐滿而瘦小，富有而簡(jiǎn)陋，平易而固執(zhí)，謙遜而倔強(qiáng)，譽(yù)滿全球卻像個(gè)苦行僧。人們覺(jué)得怪異，其實(shí)，不難理解。

      吳老逝世，我和學(xué)生去他家吊唁，向遺像深深鞠躬，獻(xiàn)上“我崇敬的藝術(shù)大師吳冠中先生千古！方莊古園一區(qū)十三號(hào)樓鄰居閻綱六月三十日敬挽”。然后看望老太太。她表示出熱情，說(shuō)：“來(lái)！坐！”頻頻讓座。她臉龐清澄，微微含笑，平和如故，神態(tài)如昨。我們對(duì)著靈堂落淚，她卻不知道眼前已經(jīng)發(fā)生的一切。想起吳老的名篇《他和她》，想起公園里他攙扶著她一步步挪動(dòng)的背影……

21.第①段畫(huà)線句“他攙扶著她，緩緩地，一步一步，”一句既寫(xiě)出了　　　　，也表現(xiàn)出       （4分）

22．作者贊譽(yù)吳冠中“富有而簡(jiǎn)陋，平易而固執(zhí)”，文中的具體表現(xiàn)的事件是      

（6分）

（1）富有而簡(jiǎn)陋          

（2）平易而固執(zhí)          

23.文章題目《我的鄰居吳冠中》改為《吳冠中與夫人》是否可以？為什么？（5分）

24. 下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�（4分）

    A．第②段畫(huà)線句“他肩并肩攙扶著她”細(xì)節(jié)刻畫(huà)感人至深，表現(xiàn)出吳冠中對(duì)妻子的悉心照料。

B．第⑥段畫(huà)線句“破釜沉舟”一詞既表現(xiàn)作者對(duì)吳冠中的敬佩，也是對(duì)畫(huà)壇贗品泛濫的憤慨。

    C．第段畫(huà)線句與第⑦段散文《他和她》中的普普通通五個(gè)字“她成了嬰兒”的描寫(xiě)相呼應(yīng)。

    D．文章主旨是以幾件小事的敘述，既贊嘆吳冠中畫(huà)作的藝術(shù)價(jià)值，也對(duì)吳冠中逝世表達(dá)追思。

25.請(qǐng)?jiān)谖恼陆Y(jié)尾處，用80字左右的文字，以敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式續(xù)寫(xiě)出吳冠中夫婦倆在公園里散步時(shí)的情景。（8分）

閱讀下面一篇文章，完成下面題目。

最后一次支離破碎的善意（15分）

①她是班里讓人心憐的差生。起初，很多的人不明白，為何她的成績(jī)?nèi)绱艘�命，學(xué)校還是三番五次的為她召開(kāi)募捐大會(huì)。直到那次體檢……

②那次體檢之后大家才知道。她不但是個(gè)色盲，反應(yīng)速度也有著極大的問(wèn)題。于是，先前那些對(duì)她冷嘲熱諷的同學(xué)忽然悔憾起來(lái)。要知道，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的重點(diǎn)中學(xué)，一個(gè)智力有問(wèn)題的女生能考出這樣的成績(jī)，已屬不易。

③每每開(kāi)展幫助她的主題班會(huì)，同學(xué)們都會(huì)異常的團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心。最讓人感動(dòng)的是，幾年間，她從不曾對(duì)誰(shuí)哭泣過(guò)她一貧如洗的家庭，更不曾抱怨過(guò)自身的種種不幸。相反，她的樂(lè)觀、豁達(dá)、樂(lè)于助人，深深感染了周?chē)�的所有頑劣少年。

④記得有一次，隔壁班的壞男生笑話她是弱智，在樓道里堵住她，狠狠的告誡她這條路是聰明的人才能走的。這件事，她始終守口如瓶，整日歡笑著與班里的同學(xué)一同來(lái)去，只是，每每走到那個(gè)樓道的時(shí)候，她總是不經(jīng)意的撒開(kāi)了同學(xué)的手，獨(dú)自走向另一條稍遠(yuǎn)的樓道。

⑤事情的始末，終于還是讓班里的同學(xué)知道了。那天，我頭一次見(jiàn)后排的男生們?nèi)绱说膱F(tuán)結(jié)，在清晨第二節(jié)課后的廣播操時(shí)間里，硬拉著她去走了那條樓道。她推諉不過(guò)，只能被人群簇?fù)碇�去了。不知為何，她走著走著，竟然簌簌的落起淚來(lái)。那些莫名的淚水，深深的喚醒了那些壞男生的良知。生至今日，都沒(méi)有過(guò)這樣一個(gè)集體，誠(chéng)心實(shí)意地維護(hù)著她，將她當(dāng)自己的親妹妹一樣看待。當(dāng)然，那個(gè)壞男孩再?zèng)]敢欺負(fù)她。他被那聲勢(shì)浩大的場(chǎng)面嚇得臉色慘白，腿腳哆嗦。臨近畢業(yè)的時(shí)候，班里的同學(xué)無(wú)不暗自傷感。盡管班里的幾位高材生連番上陣，徹夜不停地為她補(bǔ)習(xí)功課，但還是不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷與冷漠。大家各自心照不宣，似乎都早已預(yù)料到，這位讓眾人心里憐憫的小妹，將要在高考中名落孫山。

⑥事如所料，填寫(xiě)志愿那一天，她逐一邀請(qǐng)班里的所有同學(xué)，哽咽著說(shuō)，這幾年，她一直想找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)來(lái)報(bào)答我們。她實(shí)在想不出空前絕后的辦法，只得每日積攢零花錢(qián)，好在今天這個(gè)喜慶的日子里，請(qǐng)我們到校外的餐館里大吃一頓。那天，班里的大部分男生都哭了，嗚嗚的翕動(dòng)，像窗外七月柳條間的暖風(fēng)。如此暗藏悲傷而又飽蓄大愛(ài)的飯啊，叫喜慶的我們?cè)趺聪卵拾。?/p>

⑦時(shí)光將我們毫不留情地推散，各自奔向了天南海北，盡管生命中，先后出現(xiàn)了不同的面孔，但對(duì)于多年前的那個(gè)弱小的堅(jiān)強(qiáng)的女生，心中還是保留著一塊最為柔軟的空地。只是，經(jīng)歷世事之后，忽然對(duì)昔日的自己有著深深的無(wú)奈與愧疚。當(dāng)年，如果我們能忍住淚水，歡喜著吃下她鄭重邀請(qǐng)的那一頓飯。那么，即便她從此一生暗淡無(wú)光，也可以在慘淡的記憶中自豪地想，很久很久以前，自己曾那么拼盡全力回贈(zèng)過(guò)那些幫助她的人—-那是多么的光彩而又值得驕傲的事情啊。只可惜，這最后一次足以給以后的歲月釀成慰藉的機(jī)會(huì)，也被我們執(zhí)拗的善意擊打的支離破碎。                      （摘自《讀者》）

1.填空分析，文中同學(xué)對(duì)她的情感態(tài)度發(fā)生了哪些變化。（3分）

（    ）→（悔 憾）→（    ）→（傷 感）→（     ）

2.請(qǐng)結(jié)合上下文理解下列句中劃線的詞語(yǔ)（4分）

（1）狠狠的告誡她這條路是聰明的人才能走的：            

（2）心中還是保留著一塊最為柔軟的空地：                 

3.第一小節(jié)在文章中起什么作用？（3分）

4.⑤小節(jié)中“不知為何，她走著走著，竟然簌簌的落起淚來(lái)�！闭�(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)，她為什么落淚。（2分）

5.對(duì)文中“她”的未來(lái)，作者認(rèn)為可能“從此一生暗淡無(wú)光”，請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。（3分）

閱讀下面一篇文章。完成下面題目。(20分)

舊  書(shū)

孫道榮

①她微微佝僂著腰，一個(gè)一個(gè)辦公室敲門(mén)。大家都認(rèn)識(shí)她，收舊報(bào)紙的老太太。每個(gè)月的最后一個(gè)周末，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在辦公樓里，單位規(guī)定，這天，她可以上門(mén)收購(gòu)舊報(bào)紙。

②因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的原因，我們單位幾乎每個(gè)人，都訂了好幾份報(bào)紙雜志，平時(shí)看完了，就碼在辦公室一角，等著她上門(mén)來(lái)收購(gòu)。賣(mài)一次舊報(bào)紙，往往可以掙幾十元，女同事拿去買(mǎi)零食，大家共享。

③她五十來(lái)歲，頭發(fā)已經(jīng)花白了，講一口濃重的郊區(qū)方言。每次來(lái)，她都會(huì)拎著一個(gè)布袋子，里面塞滿各種各樣的布條，看得出，這些布條都是用舊衣裳撕出來(lái)的，她用來(lái)捆扎舊報(bào)紙。另一只手上，拎著一桿小秤。

④“賣(mài)報(bào)紙！”有人站在樓道里喊一嗓子，她就會(huì)立即從某個(gè)辦公室跑出來(lái)，瞅一眼，一臉樂(lè)呵呵地應(yīng)答著。她幾乎能夠認(rèn)出這座樓里的每一個(gè)人，甚至誰(shuí)多長(zhǎng)時(shí)間，需要處理一次舊報(bào)紙，她都了如指掌。

⑤她躬著腰，將堆在辦公室角落里的舊報(bào)紙，一摞摞搬出，理齊，碼好，然后，用布條捆扎起來(lái)，一捆一捆地過(guò)秤。與我們經(jīng)�？吹降纳特溎歉吒呗N起的秤桿不同，過(guò)秤的時(shí)候，她的秤桿，總是往下垂，秤砣幾乎要從秤桿上滑落下來(lái)，這樣，報(bào)紙可以稱(chēng)得重一點(diǎn)點(diǎn)。沒(méi)人在意她的秤，但她一如既往，要把秤讓給人。稱(chēng)一捆，她報(bào)個(gè)數(shù)，讓你記下來(lái)，再稱(chēng)一捆，再報(bào)個(gè)數(shù)。一捆一捆稱(chēng)完了，她會(huì)讓你加一加，有多重？而她自己，似乎從不記數(shù)，你告訴她多重，她就按這個(gè)重量，算賬給你。有時(shí)候，賬里面有零頭，大家就說(shuō)算了，她卻總是很認(rèn)真地從包里掏出一大把硬幣，一分不少地付清。

⑥她的誠(chéng)實(shí)，使辦公樓的人，都對(duì)她充滿好感。這也是她能夠這么多年，可以上門(mén)收購(gòu)我們舊報(bào)紙的原因吧。

⑦也有的時(shí)候，她會(huì)顯得很小氣。比如每次整理舊報(bào)紙時(shí)，看到夾在報(bào)紙里的雜志，或者書(shū)，她都會(huì)將它們剔出來(lái)，單獨(dú)捆在一起，過(guò)秤。她說(shuō)，書(shū)和雜志比報(bào)紙便宜一點(diǎn)。有一次，我搬新辦公室，整理物品時(shí)，我將一些舊書(shū)，扔進(jìn)了舊報(bào)紙堆里。正趕上她來(lái)收購(gòu)舊報(bào)紙。她將那些書(shū)一本本揀了出來(lái)，問(wèn)我，這些書(shū)真的不要了？我點(diǎn)點(diǎn)頭。她將書(shū)單獨(dú)捆扎好。我笑著對(duì)她說(shuō)，其實(shí)，書(shū)和舊報(bào)紙的價(jià)格，一斤也就相差毛把錢(qián)，沒(méi)必要分得這么細(xì)。她笑笑，沒(méi)有回答。

⑧那天，我們?nèi)ソ紖^(qū)的一個(gè)山村采訪，村支書(shū)領(lǐng)著我們參觀了他們新建的村圖書(shū)館。圖書(shū)館是一間民房改建的，書(shū)架上，整齊地碼著一排排書(shū)。忽然，看見(jiàn)有本書(shū)很眼熟，打開(kāi)，扉頁(yè)上寫(xiě)著我的名字，想起來(lái)了，是我上次搬辦公室時(shí)處理掉的，再一找，另外幾本也在。我好奇地問(wèn)村支書(shū)，這些書(shū)從哪來(lái)的？村支書(shū)說(shuō)，是村里的林老太太捐贈(zèng)的。她經(jīng)常上城里收舊報(bào)紙，如果收到舊書(shū)，她就會(huì)留下來(lái)，捐給村里或者學(xué)校。這幾年，她已經(jīng)捐了好幾百本了。

⑨忽然明白了，為什么每次收舊報(bào)紙的老太太，都會(huì)將夾在報(bào)紙里的書(shū)刊揀出來(lái)了。摩挲著那些舊書(shū)，我感到了一絲羞愧，也嗅到了舊書(shū)里散發(fā)出來(lái)的獨(dú)有的香氣。

(選自《微型小說(shuō)選刊》 2011年第三期)

1.文章一開(kāi)始，作者寫(xiě)辦公室里的女同事用賣(mài)報(bào)紙的錢(qián)分享零食，是否是多余的筆墨，為什么？(4分)

2.本文主要刻畫(huà)了一個(gè)賣(mài)舊報(bào)刊的老太太形象，但題目卻是“舊書(shū)”，請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者起題“舊書(shū)”的理解。(6分)

3.“我笑著對(duì)她說(shuō)，其實(shí)，書(shū)和舊報(bào)紙的價(jià)格，一斤也就相差毛把錢(qián)，沒(méi)必要分得這么細(xì)。她笑笑，沒(méi)有回答”，“我”和“老太太”都在笑，這兩個(gè)“笑”中蘊(yùn)含的感情一樣嗎，為什么？(4分)

4.文章的結(jié)尾說(shuō)“摩挲著那些舊書(shū)，我感到了一絲羞愧，也嗅到了舊書(shū)里散發(fā)出來(lái)的獨(dú)有的香氣”，請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析這一結(jié)尾的表達(dá)作用。(6分)

閱讀下面一篇文章，完成小題（18分）

沉默的竹笛

16歲一個(gè)憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。我陷入少年無(wú)端的愁?lèi)炈季w里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過(guò)神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來(lái)一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂(lè)的吹笛手。

好長(zhǎng)一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I(mǎi)到了我盼望已久的竹笛。

第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥(niǎo)翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺(jué)得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。

從擁有竹笛的那個(gè)下午開(kāi)始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對(duì)著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂(lè)的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒(méi)有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。

在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對(duì)全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無(wú)人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤(rùn)的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。

后來(lái)，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過(guò)，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯�命里那些�?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無(wú)心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)�漫心事的憑吊和酸澀的回憶。

1.全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的填空。（4分）

2.文章圍繞“竹笛”寫(xiě)了哪幾件事？用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。（4分）   

3.本文景物描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一處畫(huà)線句子作簡(jiǎn)要賞析。（可從語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）（3分）

4.文中的“我”一心想做個(gè)“快樂(lè)的吹笛手”，到后來(lái)那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點(diǎn)原因？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。（3分）

5.作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷回答。（4分）

閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）

  桐花   席慕蓉

四月二十四日

①長(zhǎng)長(zhǎng)的路，我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留，可以向他說(shuō)出這十年二十年間種種無(wú)端的憂愁。林間潔凈清新，山巒守口如瓶，沒(méi)有人肯告訴我那即將要來(lái)臨的盛放與凋零。

四月二十五日

②長(zhǎng)長(zhǎng)的路上，我正走向一脈綿延的山岡。在最起初，仿佛仍是一場(chǎng)極為平常的相遇，若不是心中有著儲(chǔ)藏已久的盼望，也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的，那隱隱流動(dòng)的訊息。

③四月的風(fēng)拂過(guò)，山巒沉穩(wěn)，微笑地面對(duì)著我。在它懷里，隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉，一色的枝柯。

④我逐漸向山巒走近，只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語(yǔ)穿過(guò)林間，在四月的末梢，生命正醞釀著一種芳醇的變化，一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。

五月八日

    ⑤在低低的呼喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

    ⑥麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。

    ⑦這樣的一個(gè)開(kāi)滿了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識(shí)，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合。可以放進(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類(lèi)任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。

    ⑧總有這樣的初夏，總有當(dāng)空麗日，樹(shù)叢高處是怒放的白花。總有穿著紅衣的女子姍姍走過(guò)青綠的田間，微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著新茶，開(kāi)著蓼花，長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的酢漿草。

    ⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩(shī)里畫(huà)里反復(fù)出現(xiàn)，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢(mèng)見(jiàn)，今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛(ài)，難道早在千年前就已是書(shū)里寫(xiě)完了的故事？

    ⑩五月的山巒終于動(dòng)容，將我無(wú)限溫柔地?fù)砣霊阎�，我所渴盼的時(shí)刻終于來(lái)臨，卻發(fā)現(xiàn)，在它懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開(kāi)如錦，一面不停紛紛飄落。

五月十一日

⑪難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零？

⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那，童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開(kāi)，山巒就在我身旁，依著海潮依著月光，我俯首輕聲向它感謝，感謝它給過(guò)我的每一個(gè)麗日與靜月。由此前去，只記得雪白的話一花蔭下，有一條不容你走到盡頭的小路，有這世間一切遲來(lái)的，卻又偏要急急落幕的幸福。

五月十五日

⒀桐花落盡，林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走回到長(zhǎng)長(zhǎng)的路上，不知道要向誰(shuí)印證這一種乍喜乍悲的憂傷。

⒁周遭無(wú)限沉寂冷漠，每一顆樹(shù)木都退回到原來(lái)的角落。我回首依依向它注目，高峰已過(guò)，再走下去，就該是那蒼蒼茫茫，無(wú)牽也無(wú)掛的平路了吧？山巒靜默無(wú)語(yǔ)，不肯再回答我，在逐漸加深的暮色里，仿佛已忘記了開(kāi)花時(shí)這山間曾有過(guò)怎么幼稚堪憐的激情。

⒂我只好歸來(lái)靜待時(shí)光逝去，希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記�？墒牵瑸槭裁丛谄岷诘拈L(zhǎng)夜里，仍聽(tīng)見(jiàn)無(wú)人的林間有桐花紛紛飄落的聲音？為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音。

⒃繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音，一朵一朵，在無(wú)人的山間的輕輕飄落。

                                                  （摘自席慕容《寫(xiě)給幸�！罚�

1..請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

2..根據(jù)文章，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)④段畫(huà)線句子中的“未能完全預(yù)知的騷動(dòng)”究竟指的是什么？（2分）

3..下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A.作者在整個(gè)過(guò)程中都和山崗有對(duì)話，文中的山崗，博愛(ài)、睿智，但什么都不告訴你，只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì)，去尋找自己的答案，并且遵循時(shí)間的規(guī)則，不后悔不挽留一切過(guò)去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。

B.文章是以空間為線索，分割并連貫章節(jié)的。

C.從題目看，本該是寫(xiě)桐花，但主要筆墨并沒(méi)有放在描寫(xiě)桐花的形態(tài)上，而是用一種近乎詩(shī)的構(gòu)思來(lái)表達(dá)她對(duì)生活的感想，所以這是一篇借物抒情的散文。

D.“今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛(ài)，難道早在千年前就已經(jīng)是書(shū)里寫(xiě)完了的故事？”句中作者認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過(guò)，贊美過(guò)，為桐花所接受的珍愛(ài)并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的，矛盾地表現(xiàn)了作者對(duì)桐花的熱烈的愛(ài)。

4..請(qǐng)品味⑥段中畫(huà)線句子的妙處。（4分）

仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。

5..第⒂段作者寫(xiě)到：“為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音�！苯Y(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你所理解的理由？（4分）

6.．一雙慧眼，一顆善感的心會(huì)將生活中的美捕捉、放大，在景美如畫(huà)的一中校園里放慢你匆匆的步伐，也許是一棵樹(shù)，或許是一片草，或許……就在某個(gè)瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘，請(qǐng)用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言和我們分享那片景和那一刻你的感悟！（4分）

閱讀下面一篇文章，完成28—31題。                      

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。

②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》 。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。

④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。  ( 有刪改 )

1.、第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)

2.、第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)

3.、文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)

4.、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 )