1、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是
①“水立方”采用的ETFE膜,只有一張牛皮紙厚,捧在手上輕若鴻毛。
②此外,它的耐火性、耐熱性也非常出色。
③然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng),正常狀態(tài)下,一輛小汽車(chē)開(kāi)過(guò)去膜都不會(huì)被壓破。
④?chē)?guó)家游泳中心“水立方”是世界上唯一個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。
⑤ETFE膜的延展性也很好,它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會(huì)斷裂。
A.①④⑤③② B.①⑤④②③ C.④①③⑤② D.④⑤③①②
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省模擬題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是
①“水立方”采用的ETFE膜,只有一張牛皮紙厚,捧在手上輕若鴻毛。
②此外,它的耐火性、耐熱性也非常出色。
③然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng),正常狀態(tài)下,一輛小汽車(chē)開(kāi)過(guò)去膜都不會(huì)被壓破。
④?chē)?guó)家游泳中心“水立方”是世界上唯一個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。
⑤ETFE膜的延展性也很好,它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會(huì)斷裂。
A.①④⑤③② B.①⑤④②③ C.④①③⑤② D.④⑤③①②
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省岳陽(yáng)市五校2010屆九年級(jí)第一次模擬聯(lián)考語(yǔ)文試題 題型:013
下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是
①“水立方”采用的ETFE膜,只有一張牛皮紙厚,捧在手上輕若鴻毛。
②此外,它的耐火性、耐熱性也非常出色。
③然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng),正常狀態(tài)下,一輛小汽車(chē)開(kāi)過(guò)去膜都不會(huì)被壓破。
④?chē)?guó)家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。
⑤ETFE膜的延展性也很好,它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會(huì)斷裂。
①④⑤③②
①⑤④②③
④①③⑤②
④⑤③①②
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期中題 題型:單選題
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文段.完成后面題目(每小題2分,共4分)
霾
什么是霾?中國(guó)氣象局《地面氣象觀測(cè)規(guī)范》中對(duì)“霾”的定義是“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中,使水平能見(jiàn)度小于10千米的空氣出現(xiàn)普遍混濁現(xiàn)象,使遠(yuǎn)處光亮物體微帶黃、紅色,使黑暗物體微帶藍(lán)色�!�
霾會(huì)造成“霧蒙蒙”之感,是因?yàn)樗档土丝諝饽芤?jiàn)度,這主要在于空氣中顆粒物的散射、吸收帶來(lái)的消光作用,而其中“貢獻(xiàn)”最大的當(dāng)屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族被稱(chēng)為總懸浮顆粒物(TSP),其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅。
PM2.5是指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑≤2.5微米的顆粒物,也稱(chēng)細(xì)粒子。按照大小個(gè)來(lái)排列,顆粒物的家族中還有PMl0和PMI,即當(dāng)量直徑小于等于10微米和l微米的粒子。
PM2.5如此受到重視不僅僅因?yàn)樗泅驳脑獌�,更重要的原因在于它�?duì)人體健康的危害極大。在人體中,PM10集中于喉部和鼻內(nèi),通過(guò)打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除;2.5~10微米的顆粒物停留于氣管;PM2.5則會(huì)深入到肺部。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院潘小川教授曾做過(guò)一個(gè)調(diào)研。PM2.5的增加,與醫(yī)院急診相關(guān)疾病的病人人數(shù)成正相關(guān)。MP2.5的濃度每增加10微克/立方米,循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者急診數(shù)量分別會(huì)增長(zhǎng)5%和l%,死亡率也有所上升。
【小題1】下列表述不符合文意的一項(xiàng)是( )
A.霾是大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中形成的。 |
B.霾使光亮物體微帶黃、紅色,使黑暗物體微帶藍(lán)色。 |
C.PM2.5是霾的元兇,同時(shí)對(duì)人體危害極大,會(huì)深入到人體肺部。 |
D.PM2.5濃度的增加,循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者人數(shù)會(huì)相應(yīng)增加。 |
A.本文主要運(yùn)用了下定義,列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法。 |
B.去掉“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中”句中的“均勻”一詞句意會(huì)改變。 |
C.本文主要介紹了霾的成因及危害。 |
D.本文是一篇事物說(shuō)明文,采用了邏輯順序來(lái)說(shuō)明。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.霾是大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中形成的。 |
B.霾使光亮物體微帶黃、紅色,使黑暗物體微帶藍(lán)色。 |
C.PM2.5是霾的元兇,同時(shí)對(duì)人體危害極大,會(huì)深入到人體肺部。 |
D.PM2.5濃度的增加,循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者人數(shù)會(huì)相應(yīng)增加。 |
A.本文主要運(yùn)用了下定義,列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法。 |
B.去掉“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中”句中的“均勻”一詞句意會(huì)改變。 |
C.本文主要介紹了霾的成因及危害。 |
D.本文是一篇事物說(shuō)明文,采用了邏輯順序來(lái)說(shuō)明。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《蔡資深古民居群》一文,完成1—3題。
蔡氏古民居是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它地處南安官橋鎮(zhèn),始建于清同治四年,完工于宣統(tǒng)三年,歷時(shí)近50年。現(xiàn)存漢式古建筑16座,有序地分布在15300平方米的長(zhǎng)方形地塊中。東西通長(zhǎng)200米,南北通寬100多米。軸線取南偏西五度,夏季南面日曬不入室內(nèi),冬季北風(fēng)被后墻擋住,實(shí)為最佳朝向。整個(gè)建筑設(shè)計(jì)獨(dú)特,布局嚴(yán)整,精工巧飾,氣勢(shì)恢宏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像整齊精致的城郭,紅墻碧瓦,蘊(yùn)秀其中,那屋頂連成一片,似海浪洶涌起伏。
古民居的主體建筑為硬山及卷棚屋頂,穿斗式木構(gòu)架,上鋪紅瓦及瓦筒,燕尾形屋脊。座座雕梁畫(huà)棟,裝飾著精美的木雕、泥灰雕、磚雕、石雕,細(xì)膩逼真,富有立體感。門(mén)墻廳堂書(shū)畫(huà)點(diǎn)綴,施色有墨、彩、金、素,色彩斑斕,富麗堂皇;篆、隸、行、楷各具韻味;雕琢的圖案中,飛禽走獸、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、戲劇故事、山水人物惟妙惟肖,栩栩如生。匾額如書(shū)卷、扇、菱,別具一格。門(mén)窗圓、拱、菱、方,形式多樣,窗欞鐫花刻鳥(niǎo),千姿百態(tài),裝飾巧妙。
建筑群體中的12座主體民居,面積適中,布局規(guī)整。東部七座成一排兩列組合,由南向北縱深,前后平行;之間留有約兩米寬的防火通道,筆直貫穿,透視感極強(qiáng)。西部四座成兩排組合。其中一座在整個(gè)建筑群體中布局完整,功能齊全:東西兩側(cè)各設(shè)院門(mén),入內(nèi)是一寬大石庭,庭北正屋兩進(jìn),東西護(hù)厝,大門(mén)居中,額書(shū)“莆陽(yáng)世胄”;庭南有倒一列,為傭仆所居。整座建筑占地1250平方米,規(guī)模不算最大,但軸線完全對(duì)稱(chēng),等級(jí)分明,十分莊嚴(yán)。
蔡氏古民居建筑群舉世罕見(jiàn),它既突出閩南建筑工藝特色,又融入西方建筑風(fēng)格,極具藝術(shù)觀賞性和社會(huì)研究?jī)r(jià)值。近年來(lái),隨著旅游業(yè)的開(kāi)發(fā),蔡氏古民居迎來(lái)了一批又一批游客。1977年年底,聯(lián)合國(guó)教科文組織一行六人專(zhuān)程到此考察,迪安博士說(shuō):“如此壯觀的古民居建筑群,在世界上獨(dú)一無(wú)二�!敝袊�(guó)著名的古建筑家鄭孝燮對(duì)此直呼“真是相見(jiàn)恨晚��!”
(摘自《泉州古厝》有刪改)
1.蔡氏古民居群的總體特征是什么?
2.文末引用兩位專(zhuān)家的贊語(yǔ)有何作用?
3.下面對(duì)文章寫(xiě)法的分析,不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。
A.以“總—分—總”的方式結(jié)構(gòu)文章,分說(shuō)部分先介紹古民居群主體建筑的裝飾特色,再介紹12座主體民居的規(guī)整布局。
B.將空間順序與邏輯順序有機(jī)結(jié)合,是說(shuō)明的內(nèi)容既全面又重點(diǎn)突出。
C.說(shuō)明方法靈活多樣,如文中劃線句,分別采用列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。
D.語(yǔ)言非常平實(shí),運(yùn)用比喻、排比等修辭手法,為文章增色不少。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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