15、時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重,增進理解,加強合作;人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存,友好相處,繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài),主動地向“他”或“它”問候一聲“你好”呢?

你可曾記得那句最樸素的問候——“小平,你好!”寥寥四字,一下子拉近了普通民眾和領袖的距離,溫暖了中國大地。同樣,可將你的問候,送給四季、花草,送給城市、鄉(xiāng)村,送給親友、老師,送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……

請以“          ,你好”為題寫一篇作文。

要求:①填寫詞語,將題目補充完整;②體裁不限(詩歌、戲劇除外);③字數(shù)不少于600字;④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

 

 

15、略

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:初中語文 來源: 題型:

時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重,增進理解,加強合作;人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存,友好相處,繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài),主動地向“他”或“它”問候一聲“你好”呢?

你可曾記得那句最樸素的問候——“小平,你好!”寥寥四字,一下子拉近了普通民眾和領袖的距離,溫暖了中國大地。同樣,可將你的問候,送給四季、花草,送給城市、鄉(xiāng)村,送給親友、老師,送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……

請以“          ,你好”為題寫一篇作文。

要求:①填寫詞語,將題目補充完整;②體裁不限(詩歌、戲劇除外);③字數(shù)不少于600字;④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

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科目:初中語文 來源: 題型:056

時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重,增進理解,加強合作;人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存,友好相處,繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài),主動地向“他”或“它”問候一聲“你好”呢?

你可曾記得那句最樸素的問候--“小平,你好!”寥寥四字,一下子拉近了普通民眾和領袖的距離,溫暖了中國大地。同樣,可將你的問候,送給四季、花草,送給城市、鄉(xiāng)村,送給親友、老師,送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……

請以“______ ,你好”為題寫一篇作文。

要求:

①填寫詞語,將題目補充完整;②體裁不限(詩歌、戲劇除外);③字數(shù)不少于600字;④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

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科目:初中語文 來源:天津中考真題 題型:寫作題

  時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重,增進理解,加強合作;人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存,友好相處,繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài),主動地向“他”或“它”問候一聲“你好”呢?
  你可曾記得那句最樸素的問候——“小平,你好!”寥寥四字,一下子拉近了普通民眾和領袖的距離,溫暖了中國大地。同樣,可將你的問候,送給四季、花草,送給城市、鄉(xiāng)村,送給親友、老師,送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……
  請以“____________,你好”為題寫一篇作文。
  要求:①填寫詞語,將題目補充完整;②體裁不限(詩歌、戲劇除外);③字數(shù)不少于600字;④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

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科目:初中語文 來源:2008年天津市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題 題型:056

作文。

時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重,增進理解,加強合作;人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存,友好相處,繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài),主動地向“他”或“它”問候一聲“你好”呢?

你可曾記得那句最樸素的問候——“小平,你好!”寥寥四字,一下子拉近了普通民眾和領袖的距離,溫暖了中國大地。同樣,可將你的問候,送給四季、花草,送給城市、鄉(xiāng)村,送給親友、老師,送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……

請以“________,你好”為題寫一篇作文。

要求:①填寫詞語,將題目補充完整;②體裁不限(詩歌、戲劇除外);③字數(shù)不少于600字;④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:寫作題

閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)
時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重,增進理解,加強合作;人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存,友好相處,繁榮共生。相信你每天在與他人、與自然界萬物的相處中,一定能做到以友善的姿態(tài),主動地向“他(她)”或“它”開口,問候一聲“你好!”
那么,就請你把“         ,你好”這個標題補充完整,并以之為題寫一篇不少于500字的文章,把你有關(guān)的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懴聛。文體自選,文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

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科目:初中語文 來源:期中題 題型:寫作題

閱讀下面的材料,按要求寫作文。
  時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重,增進理解,加強合作;人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存,友好相處,繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài),主動地向“他”或“她”問候一聲“你好”呢?
  你可曾記得那句最樸素的問候——“小平,你好!”寥寥四字,一下子拉近了普通民眾和領袖的距離,溫暖了中國大地。同樣,可將你的問候,送給四季、花草,送給城市、鄉(xiāng)村,送給親友、老師,送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……
  請以“___________,你好”為題寫一篇作文。
  要求:(1)填寫詞語,將題目補充完整;
    。2)體裁不限(詩歌、戲劇除外);
    。3)不少于600字;
    。4)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成1-6題

融入自然

 。1)在葡萄牙的北部城市波爾圖大教堂前的廣場上,曾有一件看似不大的事使我們代表團每個成員感到震撼。

 。2)那天早晨,天放晴了,萬里長空一碧如洗。廣場前綠茵茵的草地上,泥土還是濕潤潤的。小草的葉子上,——滴滴圓圓的晶瑩的小水珠在大陽的照射下閃著亮光。一群群鴿子自由自在地在廣場上安然du$步、m@食。老人們靠在長椅上閉目養(yǎng)神,父親背著女兒來廣場游玩。

  (3)“真是太美了!”我們不約而同地拿出照相機,要把這美麗的景色攝入鏡頭。

  (4)這時,一位身著深色中長風衣的葡萄牙婦女從我們面前走過。她手里拿著一個黑色的塑料袋,里面裝了許多面包渣。原來,她是特意來給鴿子喂食的。

 。5)她的到來,使我們感到非常欣喜,因為我們是在無意之中親眼看到、感受到葡萄牙人民熱愛自然、保護自然的美好品德。由于我們是臨時來這兒的,事先沒有任何準備,于是我們圍到她跟前,請求她也給我們一點鳥食,讓我們像她一樣去喂鴿子,以分享這份情趣。

 。6)她微笑著答應了,右手伸到袋子里,抓出一把把的面包渣放在我們手上。

 。7)“噢!噢!”我們一次次把面包渣向鴿子群中撒去,只見無數(shù)鴿子騰地一下扇著翅膀從地上飛起來,又在我們中間落下,然后涌到我們腳邊嘰嘰咕咕地吃起食來。“太棒了!”“棒極了!”我們一群人興致大起,一邊快樂地大聲叫喚著鴿子,一邊招呼拿照相機的同伴,“快給我照像!快給我照像!”

 。8)雖然這位葡萄牙婦女不懂得我們的語言,但她的臉沉下來了。更沒想到,當我們請翻譯向她表示很想與她合影留念時,竟被她斷然拒絕。

 。9)她側(cè)著身站在那里,嘰哩咕嚕說了很久,臉上沒掛一絲笑容。

  (10)翻譯告訴我們:“她說,人類應該把動物當做自己的朋友,而不應該把它們當做為自己取樂的工具!

  (11)這話真讓我們汗顏了。一位同行者小聲地在一旁說,“我們也是一種高興的表示!我們并沒有傷害鴿子呀!

  (12)這位葡萄牙婦女遠去了。縱然我們可以想出無數(shù)自我寬慰的理由,但不能不承認我們因之受到了的強烈震撼,也體會到在現(xiàn)代社會中,愛護自然、與動物友好相處的行為,的的確確是衡量一個民族、一個人文明程度的重要標志。人們的確應該認識到,人類只有將自己融入自然,才能獲得更和諧、更長久的發(fā)展。

(1)據(jù)拼音寫漢字

du$(  )步

m@( 。┦

(2)第2段是運用了________描寫,要本文中的作用是________。

(3)當我們請葡萄牙婦女給我們一點鳥食時,“她微笑著答應了”是因為________。

(4)第8段中,這位葡萄牙婦女“臉沉下來”并拒絕和我們合影留念的原因是________。

(5)第11段加粗詞“汗顏”在文中的意思是________。我們之所以“汗顏”的原因是________。

(6)作者通過這件事體會到“我們與這位異國婦女在自然關(guān)系上的認識差距”。請你以身邊的事例來證明這種差距的存在,并分析這種差距產(chǎn)生的原因。(不少于50字)

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成1-6

融入自然

  (1)在葡萄牙的北部城市波爾圖大教堂前的廣場上,曾有一件看似不大的事使我們代表團每個成員感到震撼。

 。2)那天早晨,天放晴了,萬里長空一碧如洗。廣場前綠茵茵的草地上,泥土還是濕潤潤的。小草的葉子上,——滴滴圓圓的晶瑩的小水珠在大陽的照射下閃著亮光。一群群鴿子自由自在地在廣場上安然du$步、m@食。老人們靠在長椅上閉目養(yǎng)神,父親背著女兒來廣場游玩。

  (3)“真是太美了!”我們不約而同地拿出照相機,要把這美麗的景色攝入鏡頭。

 。4)這時,一位身著深色中長風衣的葡萄牙婦女從我們面前走過。她手里拿著一個黑色的塑料袋,里面裝了許多面包渣。原來,她是特意來給鴿子喂食的。

 。5)她的到來,使我們感到非常欣喜,因為我們是在無意之中親眼看到、感受到葡萄牙人民熱愛自然、保護自然的美好品德。由于我們是臨時來這兒的,事先沒有任何準備,于是我們圍到她跟前,請求她也給我們一點鳥食,讓我們像她一樣去喂鴿子,以分享這份情趣。

 。6)她微笑著答應了,右手伸到袋子里,抓出一把把的面包渣放在我們手上。

 。7)“噢!噢!”我們一次次把面包渣向鴿子群中撒去,只見無數(shù)鴿子騰地一下扇著翅膀從地上飛起來,又在我們中間落下,然后涌到我們腳邊嘰嘰咕咕地吃起食來!疤袅!”“棒極了!”我們一群人興致大起,一邊快樂地大聲叫喚著鴿子,一邊招呼拿照相機的同伴,“快給我照像!快給我照像!”

 。8)雖然這位葡萄牙婦女不懂得我們的語言,但她的臉沉下來了。更沒想到,當我們請翻譯向她表示很想與她合影留念時,竟被她斷然拒絕。

 。9)她側(cè)著身站在那里,嘰哩咕嚕說了很久,臉上沒掛一絲笑容。

  (10)翻譯告訴我們:“她說,人類應該把動物當做自己的朋友,而不應該把它們當做為自己取樂的工具!

  (11)這話真讓我們汗顏了。一位同行者小聲地在一旁說,“我們也是一種高興的表示。∥覀儾]有傷害鴿子呀!

 。12)這位葡萄牙婦女遠去了?v然我們可以想出無數(shù)自我寬慰的理由,但不能不承認我們因之受到了的強烈震撼,也體會到在現(xiàn)代社會中,愛護自然、與動物友好相處的行為,的的確確是衡量一個民族、一個人文明程度的重要標志。人們的確應該認識到,人類只有將自己融入自然,才能獲得更和諧、更長久的發(fā)展。

1)據(jù)拼音寫漢字

du$( 。┎

m@( 。┦

2)第2段是運用了________描寫,要本文中的作用是________。

3)當我們請葡萄牙婦女給我們一點鳥食時,“她微笑著答應了”是因為________。

4)第8段中,這位葡萄牙婦女“臉沉下來”并拒絕和我們合影留念的原因是________。

5)第11段加粗詞“汗顏”在文中的意思是________。我們之所以“汗顏”的原因是________

6)作者通過這件事體會到“我們與這位異國婦女在自然關(guān)系上的認識差距”。請你以身邊的事例來證明這種差距的存在,并分析這種差距產(chǎn)生的原因。(不少于50字)

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級上語文人教版 人教版 題型:048

奉獻的真諦在于創(chuàng)造

  人的價值在于奉獻而非索取,人生只有在奉獻的過程中才放出異彩。然而,我們過去常將奉獻理解為無私奉獻:為他人出力做事,分文不。换騼A囊中之物給予他人,不期回報。這固然好。但我要從另一角度來談奉獻,即奉獻的真諦在于創(chuàng)造,絕不只是無私奉獻。

  無私奉獻要犧牲個人利益,人們要達到這一境界實為不易。電視劇《渴望》中的劉慧芳就屬于這一類奉獻的人物。人們呼喚、熱愛這樣的人物,但一般人畢竟難以企及。可是另一些模范人物,如勤奮鉆研攻克科技難關(guān)的“水稻之父”袁隆平,以及帶領一方致富的企業(yè)家等,他們把個人利益和社會利益緊密結(jié)合,想出新方法,做出新成績,做出新奉獻,恰恰是這樣一種奉獻——創(chuàng)造性奉獻,社會才走向了進步。

  我并不想貶低犧牲個人利益的無私奉獻,在物質(zhì)匱乏的年代,正是靠著這種奉獻,人們才克服了種種困難;就是在物質(zhì)相對豐富的今天,無私奉獻的人增多,同樣會使人與人之間的關(guān)系更為和諧融洽,同樣會博得我們的贊揚。但生活并不會僅僅因為無私奉獻的增多而自動富足、美滿起來,盡管它能夠讓世界充滿愛。社會主義社會絕不是只靠感情獲得發(fā)展,它靠的是實實在在的物質(zhì)基礎,而這個物質(zhì)基礎更多的則是依賴創(chuàng)造性奉獻而達到的。人們曾經(jīng)對勞模在市場經(jīng)濟中應否收取勞動報酬的事情爭論過,這很大程度上反映了我們觀念的偏頗。相反,創(chuàng)造性奉獻則充滿活力,它使生活變得五彩繽紛,富有魅力,它在為他人創(chuàng)造幸福的同時也兼顧了個人利益,這就像開掘一個永不枯竭的源泉一樣,不斷推動著人們?nèi)?chuàng)造、去奉獻。我們衷心期望社會涌現(xiàn)更多的無私奉獻者,但必須要經(jīng)歷創(chuàng)造性奉獻的階段,這種創(chuàng)造性奉獻是無私奉獻的前奏,是走向無私奉獻不可跨越的階梯。

1.作者認為奉獻的真諦“絕不只是無私奉獻”,為什么?

2.什么是“創(chuàng)造性奉獻?”

3.文中畫線句子中說“我們觀念的偏頗”,這種偏頗的觀念是什么?

4.為什么創(chuàng)造性奉獻能使社會走向進步?

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀理解

  關(guān)漢卿又是一位散曲作家,在元代散曲史上占有重要的地位。

  現(xiàn)存散曲計套曲14,小令35。內(nèi)容主要有描繪都市繁華與藝人生活,羈旅行役與離愁別緒,以及自抒抱負述志遣興。

  關(guān)漢卿的《一枝花·杭州景》比較真實地反映了宋元時期杭州的景象,通俗生動,率真本色。

  關(guān)漢卿描寫男女離愁別緒的散曲寫得十分動人,與封建文人的作品大異其趣,比較真實地反映了當時平民的愛情理想。

  關(guān)漢卿散曲中最值得注意的,是他自寫身世,抒發(fā)胸中抱負的作品,如《南呂一枝花·不伏老》(套數(shù))寫得詼諧老辣,筆力橫肆,充滿自負、自嘲、自樂的情趣,不但是研究關(guān)漢卿生平思想的重要依據(jù),也是元代散曲中不可多得的名篇。該曲最后是這樣的:

  [尾]我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆。恁子弟每(們)誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭……我也會圍棋、會蹴踘(踢球)、會打圍(打獵)、會插科(滑稽表現(xiàn))、會歌舞、會吹彈、會咽作(唱歌曲)、會吟詩、會雙陸(類似下棋的游戲),你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天賜與我這幾般兒歹癥候,尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚,神鬼自來勾,三魂歸地府,七魄喪冥幽,天哪,那其間才不向煙花路兒上走!

  本曲描寫了一個勾欄(劇場)藝術(shù)家的生活境遇,抒發(fā)了一個平民戲劇家的偉大抱負:永遠和社會底層的煙花藝使與書會才人一道,不怕壓迫折撓,奮戰(zhàn)不息,至死方休。這些堂堂正正的思想與抱負,是用極俏皮詼諧、佯狂玩世的文字來表現(xiàn)的,真是神韻獨具,妙趣橫生,活脫脫顯現(xiàn)了一個多才多藝的戲劇家、曲作家的韌性戰(zhàn)斗精神。

* * *

  馬致遠在散曲上的成就,為元代之冠。人稱“曲狀元”。作品內(nèi)容主要有三類:嘆世、詠景、戀情。在“嘆世”之作中,他的世界觀的矛盾表現(xiàn)得很明顯,既有那種“老了棟樑才”“恨無上天梯”的感慨;又有“白發(fā)勸東籬,西村最好幽棲”的隱逸思想。他是“無也閑愁,有也閑愁,有無閑愁得白頭”,一生憂憤徘徊。尤其是他的套曲《夜行般·秋思》表現(xiàn)了對人世間一切功名利祿的否定和對人生若夢的感嘆,以及對“密匝匝蟻排兵,亂紛紛蜂釀蜜,鬧攘攘蠅爭血”污濁現(xiàn)實的憤慨。這支套曲在藝術(shù)技巧上很精湛,有人認為“無一字不妥”,譽之為“萬中無一”。他的小令《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉”是詠景名篇,以凝煉的筆法,賦予秋景以蕭瑟蒼涼的情調(diào),構(gòu)成詩意圖景,烘托出天涯游子的凄涼心情。

  馬致遠的散曲,聲調(diào)和諧優(yōu)美,語言清新豪爽,善于捕捉形象以熔鑄詩的境界。他吸取了詩、詞以及民間歌曲的養(yǎng)分,開辟了曲的真率醇厚的意境,提高了曲的格調(diào),還打破了散曲言情詠景的程式,辟出一條敘事諷物的蹊徑……這些都對散曲的發(fā)展與提高作出了貢獻。

(1)引文開首第一句說“關(guān)漢卿又是_位散曲作家”中“又”字是否必要?為什么?

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(2)引文為什么對關(guān)漢卿曲作中前兩類作品僅作簡略分析?

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(3)有人稱馬致遠是“秋思之祖”,又有人稱他為“曲狀元”,這兩個稱呼各由哪個方面來認定的呢?你認為哪個稱謂更能反映他的成就?

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(4)比較一下關(guān)漢卿和馬致遠兩人的曲,你認為有什么相同或不同之處?(可就內(nèi)容、形式風格等某一方面說說你的看法)

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