4、下列說(shuō)法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是:
A.?dāng)⑹觯鑼?xiě).說(shuō)明.議論和抒情五種表達(dá)方式在記敘文中都有運(yùn)用,但以敘述.抒情為主。
B.說(shuō)明文的說(shuō)明順序有:空間順序.方位順序.時(shí)間順序和程序順序。
C.議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的,論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是:
A.?dāng)⑹觯鑼?xiě).說(shuō)明.議論和抒情五種表達(dá)方式在記敘文中都有運(yùn)用,但以敘述.抒情為主。
B.說(shuō)明文的說(shuō)明順序有:空間順序.方位順序.時(shí)間順序和程序順序。
C.議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的,論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年安徽省初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:013
下列說(shuō)法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是:
A.敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情五種表達(dá)方式在記敘文中都有運(yùn)用,但以敘述、抒情為主。
B.說(shuō)明文的說(shuō)明順序有:空間順序、方位順序、時(shí)間順序和程序順序。
C.議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的,論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年四川省資陽(yáng)市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初三語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷(二) 題型:048
閱讀記敘文,完成1~6題。
種菜是細(xì)致活,“種菜如繡花”;認(rèn)真干起來(lái)也很累人,就勞動(dòng)量說(shuō),“一畝園十畝田”。但是種菜是極有樂(lè)趣的事情。種菜的樂(lè)趣不只是在吃菜的時(shí)候,像蘇東坡在《菜羹賦》里所說(shuō)的:“汲幽泉以揉濯,持露葉與瓊根!被蛘呦袼凇逗箬骄召x》里所說(shuō)的:“春食苗,夏食葉,秋食花實(shí)而冬食根,庶幾乎西河南陽(yáng)之壽!狈N菜的整個(gè)過(guò)程,隨時(shí)都有樂(lè)趣。施肥,松土,整畦,下種,是花費(fèi)勞動(dòng)量最多的時(shí)候吧,那時(shí)蔬菜還看不到影子哩,可是“種瓜得瓜,種豆得豆”,就算種的只是希望,那希望也給人很大的鼓舞。因?yàn)槟窍M怯贸蓪?shí)的種子種在水肥充足的土壤里的,人勤地不懶,出一分勞力就一定能有一分收成。驗(yàn)證不遠(yuǎn),不出十天八天,你留心那平整濕潤(rùn)的菜畦吧,就從那里會(huì)生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽哩。那些新芽,條播的行列整齊,撒播的萬(wàn)頭攢動(dòng),點(diǎn)播的傲然不群,帶著笑,發(fā)著光,充滿了無(wú)限生機(jī)。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠!耙褂昙舸壕隆笔抢隙诺脑(shī)句吧,清新極了;老圃種菜,一畦菜怕不就是一首更清新的詩(shī)?
1.這段文字所描寫(xiě)的主要內(nèi)容是________。
2.聯(lián)系上下文,“一畝園十畝田”的含義是
[ ]
A.一畝菜園中種有十畝田的作物。
B.一畝菜園的產(chǎn)量相當(dāng)于十畝田的產(chǎn)量。
C.種一畝菜園要像種十畝田那樣細(xì)致。
D.種一畝菜園的勞動(dòng)量相當(dāng)于種十畝莊稼的勞動(dòng)量。
3.文中說(shuō)“驗(yàn)證不遠(yuǎn)”指“驗(yàn)證”了什么?
[ ]
A.只用很短時(shí)間就使收成得到驗(yàn)證。
B.充滿生機(jī)的新芽成為希望的驗(yàn)證。
C.十天八天就出芽,是生長(zhǎng)迅速的驗(yàn)證。
D.平整濕潤(rùn)的萊畦是付出了勞動(dòng)的驗(yàn)證。
4.對(duì)畫(huà)浪線的句子理解較準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
[ ]
A.老農(nóng)種菜的技術(shù)實(shí)在與寫(xiě)詩(shī)有異曲同工之妙。
B.菜畦之美難以描述,它就像一首最好的詩(shī)。
C.老杜雖被稱(chēng)為詩(shī)圣,但比起老圃就遜色多了。
D.種菜者所得到的那種美好感受比杜甫清新的詩(shī)句更富有詩(shī)意。
5.這段文字的寫(xiě)作目的是
[ ]
A.表現(xiàn)當(dāng)年延安軍民在艱苦的環(huán)境中英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。
B.贊頌當(dāng)年延安軍民自力更生、艱苦奮斗的革命樂(lè)觀主義精神。
C.突出作者當(dāng)年在延安時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng),積極響應(yīng)黨的號(hào)召的革命精神。
D.反映當(dāng)年延安軍民自己動(dòng)手,豐衣足食的生活。
6.這段文字運(yùn)用的修辭方法主要有(回答應(yīng)不低于三個(gè))________,從表達(dá)方式上看,這段屬于________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
扁鵲見(jiàn)蔡桓公
扁鵲見(jiàn)蔡桓公,立有間,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不治將恐深!被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾!北怡o出,桓侯曰:“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日,扁鵲復(fù)見(jiàn),曰:“君之病在肌膚,不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復(fù)見(jiàn),曰:“君之病在腸胃,不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲望桓侯而還走;负罟适谷藛(wèn)之。扁鵲曰:“疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無(wú)奈何也。今在骨髓,臣是以無(wú)請(qǐng)也。”居五日,桓侯體痛,使人索扁鵲,已逃秦矣;负钏焖。
5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.上文選自《韓非子·喻老》。韓非,戰(zhàn)國(guó)末期重要的思想家。文中扁鵲,戰(zhàn)國(guó)時(shí)醫(yī)學(xué)家。桓侯,戰(zhàn)國(guó)時(shí)蔡國(guó)國(guó)君。
B.文中“火齊之所及也”一句中“齊”應(yīng)該讀(jì),現(xiàn)在寫(xiě)作“劑”,這是文言文中的一種通假字現(xiàn)象。
C.“醫(yī)之好治不病以為功”的朗讀節(jié)奏應(yīng)這樣劃分:醫(yī)之 / 好治 / 不病 / 以為功。
D.“居十日,扁鵲望桓侯而還走”句中“走”應(yīng)該是“跑”的意思,這是文言文中古今異義的現(xiàn)象。
6.下面有關(guān)選文的理解與分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.這是一篇寓言故事。作者按時(shí)間順序敘述了蔡桓公生病卻固執(zhí)己見(jiàn),一再拒絕扁鵲的勸告,不及時(shí)治療,最終病情惡化而身亡的故事。
B.本文揭示了有病需及早醫(yī)治,切勿諱疾忌醫(yī)的道理;同時(shí)告誡人們應(yīng)正視自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,不要拒絕別人的批評(píng)和幫助。
C.文章雖然篇幅短小,但故事情節(jié)的發(fā)展卻起伏有致;作者通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等的描寫(xiě),刻畫(huà)出了栩栩如生的人物形象。
D.扁鵲醫(yī)術(shù)高明,責(zé)任心強(qiáng)。第一次見(jiàn)桓侯,“立有間”,就做出了“君有疾在腠理”的準(zhǔn)確診斷,并給予了桓侯不治病情將加重的嚴(yán)重警告。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀王鼎鈞《那樹(shù)》(有刪改),完成1-6題。
①那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)的人都說(shuō),有一年,臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜,附近的樹(shù)全被吹斷,房屋也倒坍了不少,只有那棵樹(shù)屹立不動(dòng),而且據(jù)說(shuō),連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。這真令人難以置信。據(jù)說(shuō),當(dāng)這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前,陸上臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)聲中,總有人到樹(shù)干上旋渦形的洞里插一炷香呢。
②那的確是一株堅(jiān)固的大樹(shù),幾丈以外的泥土下,還看出有樹(shù)根的伏脈。在夏天的太陽(yáng)下挺著頸子急走的人,會(huì)像獵犬一樣奔到樹(shù)下,吸一口濃陰,仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光,看指縫間漏下來(lái)的碎汞。
③于是鳥(niǎo)來(lái)了,鳥(niǎo)叫的時(shí)候,幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
④于是情侶止步,夜晚,樹(shù)下有更黑的黑暗;于是那樹(shù),那沉默的樹(shù),暗中伸展它的根,加大它所能蔭庇的土地。
⑤但是,這世界上還有別的東西,柏油路、高壓線、公寓樓房……那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍,連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下,但樹(shù)頂仍在雨后滴翠,有新的建筑物襯托,綠得更深沉。
⑥不久,計(jì)程車(chē)像饑蝗擁來(lái)。在車(chē)輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里,在一片焦躁惱怒的喇叭聲里,那一片清陰不再有用處。公共汽車(chē)站搬了,水果攤搬了,幼稚園也搬了。只有那樹(shù)屹立不動(dòng),連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠,綠得很。
⑦啊,啊,樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著,是春泥的效死者。樹(shù)離根,根離土,樹(shù)即毀滅。
⑧這天,一個(gè)喝醉了的駕駛者,以六十英里的速度,對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干撞去。于是人死。于是交通專(zhuān)家宣判那樹(shù)要償命。于是這一天來(lái)了,電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行,為了不影響馬路上的交通。夜很靜,像樹(shù)的祖先時(shí)代,星臨萬(wàn)戶,天象莊嚴(yán)。
⑨尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。早晨,行人只見(jiàn)地上有碎葉,葉上每一平方厘米仍綠著。緩緩的,清道婦一路揮帚出現(xiàn),掃到樹(shù)根,她們圍著年輪站定。一個(gè)說(shuō),昨天早晨,她掃過(guò)這條街,樹(shù)仍在,住在樹(shù)干里的螞蟻大搬家,由樹(shù)根到馬路對(duì)面,流成一條細(xì)細(xì)的黑河。她用作證的語(yǔ)氣說(shuō),她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多螞蟻,那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)。她甚至說(shuō),有幾個(gè)螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說(shuō),一面用掃帚劃出大移民的路線,汽車(chē)的輪胎幾次將隊(duì)伍切成數(shù)段,但秩序毫不紊亂。老樹(shù)是通靈的,它預(yù)知被伐,將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。于是弱小而堅(jiān)忍的民族,決定遠(yuǎn)征,一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)。每一個(gè)黑斗士在離巢后,先在樹(shù)干上繞行一周,表示了依依不舍。這是那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的清道婦說(shuō)的。這就是落幕了,它們來(lái)參加樹(shù)的葬禮。
⑩兩星期后,根也被挖走了,為了割下這顆生滿虬須的大頭顱,劊子手貼近它做了個(gè)陷阱,切斷所有的動(dòng)脈靜脈。時(shí)間仍然是在夜間,這一夜無(wú)星無(wú)月,黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來(lái),帶工作燈來(lái),人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上,跳躍奔騰如巨無(wú)霸。不過(guò)這一切都過(guò)去了,F(xiàn)在,日月光華,周道如砥,已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù),更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是( )
A.倒坍(tān) 周道如砥(dǐ)
B.虬須(zhá) 毫不紊亂(wěn)
C.踝骨(luǒ) 舉鎬揮斧(gǎo)
D.秩序(zhì) 劊子手(kuài)
2.從選文①-④段看,“那樹(shù)”為人類(lèi)作了哪些貢獻(xiàn)?
答:
3.選文第⑤段中“那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍,連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下,但樹(shù)頂仍在雨后滴翠,有新的建筑物襯托,綠得更深沉!币痪浔憩F(xiàn)了“那樹(shù)”怎樣的品質(zhì)?
答:
4.選文對(duì)伐木工人挖走樹(shù)根的描寫(xiě)耐人尋味,請(qǐng)賞析第⑩段中的劃線句。
答:
5.對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.作者主要以第三人稱(chēng)進(jìn)行敘述,但有幾處是引用他人的話,這些引用的傳說(shuō)起到了豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用。
B.第⑧段中“夜很靜,像樹(shù)的祖先時(shí)代,星臨萬(wàn)戶,天象莊嚴(yán)”一語(yǔ)渲染了樹(shù)被伐倒之時(shí)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛。
C.選文以議論結(jié)尾,旗幟鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn):人類(lèi)文明的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
D.選文運(yùn)用擬人手法,賦予“那樹(shù)”真實(shí)的性靈,給人以沉重的悲劇感。
6.根據(jù)市政規(guī)劃,你家附近將要修建一個(gè)文化宮,以豐富市民生活,一棵百年古樹(shù)將面臨被屠戮的命運(yùn)。為了讓“那樹(shù)”的悲劇不再上演,你將如何說(shuō)服市政規(guī)劃局局長(zhǎng),請(qǐng)寫(xiě)下你要說(shuō)的話。
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下邊的文字,完成小題。(15分)
在冬夜里歌唱的魚(yú)
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥(niǎo)兒離開(kāi)了岑寂的北方;馃瞥恋缴侥且贿叀I綅徤,風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣,蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁,一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng),逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏,在這樣的山梁上等待父親,還有父親手中的魚(yú)。
②父親手中提著一尾胖頭魚(yú),這種魚(yú)頭重尾輕,是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚(yú),很適合我父親的購(gòu)買(mǎi)能力。父親微薄的工資,要養(yǎng)活一家六口,只能偶爾買(mǎi)這種魚(yú)。他很少笑,只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中,牙齒很白,這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著,把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú),刮鱗、剔腮、破肚,把整條的魚(yú)分成小塊,嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)侯,廚房成了溫暖的心臟,召集一家人圍攏到一起,催促著母親往爐膛添柴;鹕鄰脑羁谔虺鰜(lái),母親的影子貼上后墻,忽大忽小,斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽,屋里的溫度升起來(lái),熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水,沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕,魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱,由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè),傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率,裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮,眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我,繞著灶臺(tái)打架,虛張聲勢(shì),有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗,而是在幸福的預(yù)感中,矯揉造作,故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容,雖然沉默獨(dú)坐,而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅,眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時(shí)間過(guò)了多久,母親撮起嘴,吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋,如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲,鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí),她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙,讓蒸汽悶在鍋里,但仍擋不住滲出異香。
⑥魚(yú)熟了,母親只吃魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子,挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉,放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗,跟隨著母親推開(kāi)那間草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出,不知道是不是太辣的緣故?
⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚,這位孤寡老人孤單地走了。臨終前,他告訴在場(chǎng)的人,他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜,因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口,說(shuō):“這里,很暖!”
⑨另一個(gè)冬天。黃昏,我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮,我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜,溫暖只會(huì)在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。
⑩嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單。
1.從全文來(lái)看,題目中的“歌唱”指的是什么?(2分)
2.文章第④段寫(xiě)了煮魚(yú)時(shí)孩子們的具體表現(xiàn),不同表現(xiàn)也流露出他們不同的心理狀
態(tài)。請(qǐng)根據(jù)原文完成下表。(3分)
人物 | 具體表現(xiàn) | 心理狀態(tài) |
大姐 |
| 不忘做弟妹們的表率 |
二姐 |
| 吃魚(yú)的渴望越來(lái)越強(qiáng) |
我和妹妹 | 繞著灶臺(tái)打架 |
|
3.選文第⑥段畫(huà)浪線句“她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子”,其中“貪婪”一詞運(yùn)用了什么修辭手法?筷子“交叉著”是什么意思?( 3 分)
4.下列對(duì)文章的理解與分析,說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(3 分)
A.文章以“魚(yú)”為線索,把等魚(yú)、剖魚(yú)、煮魚(yú)(包括魚(yú)兒歌唱)、吃魚(yú)、送魚(yú)給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個(gè)有機(jī)的整體。 |
B.文章人物雖多,但是幾乎沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě),人物的思想感情主要是通過(guò)事情敘述與行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。 |
C.第④段劃?rùn)M線句“眼前的景象是他的成就”中的“成就”是指父親給家人買(mǎi)回了魚(yú)。 |
D.文章結(jié)尾寫(xiě)到:“嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單!边@句話含義深刻。它告訴我們?cè)诶Ь忱镄枰杂H情溫暖家人,需要以關(guān)愛(ài)溫暖別人。 |
5.閱讀下面的材料,說(shuō)說(shuō)材料中與選文中的“寒冷”一詞含義的異同,“溫暖”一
詞含義的不同。(4分)
解放周末:與《感動(dòng)中國(guó)》相伴了十年,這個(gè)節(jié)目對(duì)您來(lái)說(shuō)意味著什么?敬一丹:就像我在《感動(dòng)中國(guó)》十周年宣傳片里所說(shuō)的,這是一個(gè)和好人的約會(huì),它是我們?cè)谧詈涞募竟?jié)里一份最溫暖的期盼。
——央視主持人敬一丹在談《感動(dòng)中國(guó)》十周年
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇南京市初二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下邊的文字,完成小題。(15分)
在冬夜里歌唱的魚(yú)
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥(niǎo)兒離開(kāi)了岑寂的北方;馃瞥恋缴侥且贿叀I綅徤,風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣,蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁,一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng),逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏,在這樣的山梁上等待父親,還有父親手中的魚(yú)。
②父親手中提著一尾胖頭魚(yú),這種魚(yú)頭重尾輕,是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚(yú),很適合我父親的購(gòu)買(mǎi)能力。父親微薄的工資,要養(yǎng)活一家六口,只能偶爾買(mǎi)這種魚(yú)。他很少笑,只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中,牙齒很白,這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著,把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú),刮鱗、剔腮、破肚,把整條的魚(yú)分成小塊,嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)侯,廚房成了溫暖的心臟,召集一家人圍攏到一起,催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來(lái),母親的影子貼上后墻,忽大忽小,斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽,屋里的溫度升起來(lái),熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水,沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕,魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱,由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè),傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率,裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮,眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我,繞著灶臺(tái)打架,虛張聲勢(shì),有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗,而是在幸福的預(yù)感中,矯揉造作,故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容,雖然沉默獨(dú)坐,而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅,眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時(shí)間過(guò)了多久,母親撮起嘴,吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋,如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲,鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí),她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙,讓蒸汽悶在鍋里,但仍擋不住滲出異香。
⑥魚(yú)熟了,母親只吃魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子,挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉,放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗,跟隨著母親推開(kāi)那間草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出,不知道是不是太辣的緣故?
⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚,這位孤寡老人孤單地走了。臨終前,他告訴在場(chǎng)的人,他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜,因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口,說(shuō):“這里,很暖!”
⑨另一個(gè)冬天。黃昏,我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮,我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜,溫暖只會(huì)在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。
⑩嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單。
1.從全文來(lái)看,題目中的“歌唱”指的是什么?(2分)
2.文章第④段寫(xiě)了煮魚(yú)時(shí)孩子們的具體表現(xiàn),不同表現(xiàn)也流露出他們不同的心理狀
態(tài)。請(qǐng)根據(jù)原文完成下表。(3分)
人物 |
具體表現(xiàn) |
心理狀態(tài) |
大姐 |
|
不忘做弟妹們的表率 |
二姐 |
|
吃魚(yú)的渴望越來(lái)越強(qiáng) |
我和妹妹 |
繞著灶臺(tái)打架 |
|
3.選文第⑥段畫(huà)浪線句“她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子”,其中“貪婪”一詞運(yùn)用了什么修辭手法?筷子“交叉著”是什么意思?( 3 分)
4.下列對(duì)文章的理解與分析,說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(3 分)
A.文章以“魚(yú)”為線索,把等魚(yú)、剖魚(yú)、煮魚(yú)(包括魚(yú)兒歌唱)、吃魚(yú)、送魚(yú)給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個(gè)有機(jī)的整體。 |
B.文章人物雖多,但是幾乎沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě),人物的思想感情主要是通過(guò)事情敘述與行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。 |
C.第④段劃?rùn)M線句“眼前的景象是他的成就”中的“成就”是指父親給家人買(mǎi)回了魚(yú)。 |
D.文章結(jié)尾寫(xiě)到:“嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單!边@句話含義深刻。它告訴我們?cè)诶Ь忱镄枰杂H情溫暖家人,需要以關(guān)愛(ài)溫暖別人。 |
5.閱讀下面的材料,說(shuō)說(shuō)材料中與選文中的“寒冷”一詞含義的異同,“溫暖”一
詞含義的不同。(4分)
解放周末:與《感動(dòng)中國(guó)》相伴了十年,這個(gè)節(jié)目對(duì)您來(lái)說(shuō)意味著什么?敬一丹:就像我在《感動(dòng)中國(guó)》十周年宣傳片里所說(shuō)的,這是一個(gè)和好人的約會(huì),它是我們?cè)谧詈涞募竟?jié)里一份最溫暖的期盼。
——央視主持人敬一丹在談《感動(dòng)中國(guó)》十周年
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
人物 | 具體表現(xiàn) | 心理狀態(tài) |
大姐 | | 不忘做弟妹們的表率 |
二姐 | | 吃魚(yú)的渴望越來(lái)越強(qiáng) |
我和妹妹 | 繞著灶臺(tái)打架 | |
A.文章以“魚(yú)”為線索,把等魚(yú)、剖魚(yú)、煮魚(yú)(包括魚(yú)兒歌唱)、吃魚(yú)、送魚(yú)給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個(gè)有機(jī)的整體。 |
B.文章人物雖多,但是幾乎沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě),人物的思想感情主要是通過(guò)事情敘述與行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。 |
C.第④段劃?rùn)M線句“眼前的景象是他的成就”中的“成就”是指父親給家人買(mǎi)回了魚(yú)。 |
D.文章結(jié)尾寫(xiě)到:“嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單。”這句話含義深刻。它告訴我們?cè)诶Ь忱镄枰杂H情溫暖家人,需要以關(guān)愛(ài)溫暖別人。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初一語(yǔ)文試卷(上學(xué)期) 開(kāi)明版 初一(上) 題型:048
閱讀題
、俣拯S昏,陳然忽然收到一封沒(méi)有署名的短信:“近日江水暴漲,聞君欲買(mǎi)舟東下,謹(jǐn)祝一帆風(fēng)順,沿途平安!
、谶@分明是暗示陳然,叫他快走。陳然不知道,這是在敵人機(jī)構(gòu)里秘密工作的一個(gè)同志得到了消息,來(lái)不及報(bào)告市委,才冒險(xiǎn)直接通知他的。他舍不得寫(xiě)好的蠟紙和第二天早上就可以印出的《挺進(jìn)報(bào)》,以為再過(guò)一個(gè)晚上不會(huì)有什么危險(xiǎn),他抑制不住工作的熱情,又走進(jìn)儲(chǔ)藏室去工作。他急忙地趕印,到早晨五點(diǎn)鐘,突然聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的腳步聲。他立刻明白了,就輕輕地關(guān)上燈,拉開(kāi)窗門(mén),隨手拿起準(zhǔn)備好的掃帚,小心地掛在窗臺(tái)下面的釘子上。
、坶T(mén)破了,幾支槍對(duì)準(zhǔn)了他,他被捕了。幾個(gè)便衣特務(wù)留在他的房間里,危險(xiǎn)進(jìn)一步威脅到市委。
④八點(diǎn)整,市委的同志來(lái)了。四周沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可疑的人,他一直走向陳然住的小樓,忽然看到窗外掛著掃帚,立刻扭轉(zhuǎn)身,從后門(mén)走出去了。
1.從這段文字中畫(huà)線語(yǔ)句的敘述,可以看出陳然同志是一個(gè)怎樣的人?選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)
[ ]
A.有高度的革命熱情,積極肯干,但缺乏對(duì)敵斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。
B.有高度的革命熱情,積極肯干,對(duì)工作極端負(fù)責(zé),勇于獻(xiàn)身。
C.有極高的工作熱情,但盲目樂(lè)觀,驕傲輕敵。
D.工作認(rèn)真勤奮,有方法。
2.找出描寫(xiě)陳然聽(tīng)見(jiàn)腳步聲之后一系列動(dòng)作的動(dòng)詞,說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞表現(xiàn)了陳然怎樣的思想品質(zhì)?
_____________________
3.第②段文字的加粗詞語(yǔ)“輕輕”“隨手”“小心”在句中對(duì)表現(xiàn)人物起到了怎樣的作用?
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4.選出和下面語(yǔ)句相照應(yīng)的一項(xiàng)
[ ]
他……隨手拿起準(zhǔn)備好的掃帚,小心地掛在窗臺(tái)下面的釘子上。
A.幾個(gè)便衣特務(wù)留在他的房間里,危險(xiǎn)進(jìn)一步威脅到市委。
B.8點(diǎn)正,市委的同志來(lái)了。四周沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可疑的人,他一直走向陳然住的小樓。
C.門(mén)破了,幾支槍對(duì)準(zhǔn)了他,他被捕了。
D.市委的同志……忽然看到窗外掛著掃帚,立刻扭轉(zhuǎn)身,從后門(mén)走出去了。
設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!闭娴模瑵(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ。他們一看那些小山,心中便覺(jué)得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)檫@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!
5.為這段文字劃分層次,并寫(xiě)出層意
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