綜合性學(xué)習(xí)與探究。

下面是新當(dāng)選的國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議舉行的記者招待會(huì)上回答外國(guó)記者提問時(shí)的一段話。請(qǐng)概括提煉你從中所獲得的信息。

[溫家寶]：我們之所以反對(duì)“入聯(lián)公投”，就是因?yàn)槿绻@樣一些主張得逞的話，它將改變臺(tái)灣和大陸同屬于一個(gè)中國(guó)的現(xiàn)狀，勢(shì)必沖擊兩岸關(guān)系，勢(shì)必危害兩岸人民的根本利益，勢(shì)必造成臺(tái)灣局勢(shì)的緊張，破壞臺(tái)灣和平以至亞太地區(qū)的和平。

[溫家寶]：我們多次鄭重地申明，如果達(dá)賴放棄獨(dú)立的主張，承認(rèn)西藏是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，承認(rèn)臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，我們同他對(duì)話的大門始終是敞開的，至今也沒有改變。

綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

近日，學(xué)校組織一次“走進(jìn)新詞語(yǔ)”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

1.寫出下列新詞語(yǔ)的通常說(shuō)法。（任選兩個(gè)）（2分）

另類、菜鳥、迷你、草根。

A、                              。  B、                              。

2.探究下列材料，選擇一則寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

A、爺爺一提到“糧票”、“煙票”、“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女來(lái)說(shuō)，這些詞語(yǔ)太陌生了，她經(jīng)常說(shuō)的是“上網(wǎng)”、“粉絲”、“低碳”等新詞語(yǔ)。

B、某個(gè)娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說(shuō)《蝸居》。這些名詞一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。

C、李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班上亮騷，被老班發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。

3.下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》怎么把“包裝”、“下課”作為新詞語(yǔ)了？

老師：因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說(shuō)，“下課”原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如：某男籃主教練執(zhí)教不力而下課了。

學(xué)生：哦，我明白了。

老師：那你能否參照老師的說(shuō)法，從“包裝”、“充電”、“山寨”中，選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)明這種情況呢？

學(xué)生：                                                                      

老師：這個(gè)例子舉得好，看來(lái)你是真的明白了。

4.作為中學(xué)生，你對(duì)新詞語(yǔ)有什么看法？（2分）

綜合性學(xué)習(xí)。（8分）
近日，學(xué)校組織一次“走進(jìn)新詞語(yǔ)”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
【小題1】寫出下列新詞語(yǔ)的通常說(shuō)法。（任選兩個(gè)）（2分）
另類、菜鳥、迷你、草根。
A、                              。  B、                              。
【小題2】探究下列材料，選擇一則寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）
A、爺爺一提到“糧票”、“煙票”、“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女來(lái)說(shuō)，這些詞語(yǔ)太陌生了，她經(jīng)常說(shuō)的是“上網(wǎng)”、“粉絲”、“低碳”等新詞語(yǔ)。
B、某個(gè)娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說(shuō)《蝸居》。這些名詞一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。
C、李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班上亮騷，被老班發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。
【小題3】下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》怎么把“包裝”、“下課”作為新詞語(yǔ)了？
老師：因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說(shuō)，“下課”原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如：某男籃主教練執(zhí)教不力而下課了。
學(xué)生：哦，我明白了。
老師：那你能否參照老師的說(shuō)法，從“包裝”、“充電”、“山寨”中，選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)明這種情況呢？
學(xué)生：                                                                      
                                                                                
老師：這個(gè)例子舉得好，看來(lái)你是真的明白了。
【小題4】作為中學(xué)生，你對(duì)新詞語(yǔ)有什么看法？（2分）

綜合性學(xué)習(xí)（6分）
前段時(shí)間，學(xué)校開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
【小題1】活動(dòng)一：請(qǐng)為下面漫畫擬一個(gè)標(biāo)題____         ____    

【小題2】活動(dòng)二：閱讀下列兩則材料，談?wù)勀愕奶骄堪l(fā)現(xiàn)。（2分）
材料一： 4月3日下午，北京師范大學(xué)教授、藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)于丹，作客新華網(wǎng)博鰲高端訪談，暢談當(dāng)代社會(huì)如何傳承與發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。她說(shuō)“我記得在去年年底，大家所熟悉的救了小悅悅的那個(gè)拾荒陳阿婆獲獎(jiǎng)了；還有一位70多歲的老人成了現(xiàn)代愚公，他從自己的村子里面一點(diǎn)一點(diǎn)給孩子們修路；還有一位小女孩，在火災(zāi)中救了15戶人家，她獲獎(jiǎng)了。我看到這些人的時(shí)候很感慨，因?yàn)榘凑諅鹘y(tǒng)的理解，拾荒婆婆、70多歲的爺爺、10來(lái)歲的孩子，他們都是傳統(tǒng)意義上真正的社會(huì)弱勢(shì)群體，但是他們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)守住了良心，這些平凡的良心代表這個(gè)社會(huì)的一種態(tài)度”。（摘自“新華網(wǎng)”，有刪改）
材料二：新華網(wǎng)發(fā)展論壇“我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)和貫徹雷鋒精神呢？”　
學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，努力學(xué)習(xí)，并在日常生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣，用自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造將來(lái)美好的生活。
學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、見義勇為的良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，自覺做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德的實(shí)踐者、新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者。
我的發(fā)現(xiàn)：                                                                    
【小題3】活動(dòng)三：本次活動(dòng)需要一則宣傳語(yǔ)，現(xiàn)有兩副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)分別為“學(xué)雷鋒助人為樂”“春風(fēng)春意溫暖在”，而下聯(lián)詞序已被打亂，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，任選一則加以組合。（2分）
下聯(lián)的有關(guān)詞語(yǔ)： 聚  傳  愛心  好人  滴水  好事  成涓  精神
第一聯(lián)上聯(lián)：學(xué)雷鋒助人為樂  組合后的下聯(lián)                        
第二聯(lián)上聯(lián)：春風(fēng)春意溫暖在  組合后的下聯(lián)                        

綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
生活中處處有語(yǔ)文，家庭成員之間、同學(xué)之間、左鄰右舍之間口語(yǔ)交際所使用的語(yǔ)言，往往是最新鮮、最活潑的大眾化語(yǔ)言，收集這樣的語(yǔ)言，往往可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)言現(xiàn)象，從而更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。
近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語(yǔ)”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
【小題1】活動(dòng)一：寫出下列新詞語(yǔ)的通常說(shuō)法。（任選兩個(gè)）（2分）
另類     菜鳥     迷你     草根     熱賣
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【小題2】活動(dòng)二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）
材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女來(lái)說(shuō)，這些詞語(yǔ)太陌生了，她經(jīng)常說(shuō)的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語(yǔ)。
材料2：某個(gè)娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說(shuō)“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。
材料3：李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。
探究發(fā)現(xiàn)：          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【小題3】活動(dòng)三：下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語(yǔ)了？
老師：因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說(shuō)，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。
學(xué)生：哦，我明白了！
老師：那你能不能參照老師的說(shuō)法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)明這種情況呢？
學(xué)生：            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
老師：這個(gè)例子舉得好，看來(lái)你是真的明白了。

綜合性學(xué)習(xí)（6分）
近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語(yǔ)”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
【小題1】活動(dòng)一：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（3分）
材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。他的孫女對(duì)這些詞語(yǔ)太陌生，她經(jīng)常說(shuō)的是“神馬都是浮云”“粉絲”“低碳”等新詞語(yǔ)。
材料2：李老師在批改作業(yè)時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。
探究發(fā)現(xiàn)：                                                    
【小題2】活動(dòng)二：下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）
學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語(yǔ)了？
老師：因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說(shuō)，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。
學(xué)生：哦，我明白了！
老師：那你能不能參照老師的說(shuō)法，從“充電”“山寨”兩個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)明這種情況呢？
學(xué)生：                                                         
老師：這個(gè)例子舉得好，看來(lái)你是真的明白了。